Автор: Грамотнева Юлия Юрьевна, Айдабекова Анна Гусеновна, Кравцова Надежда Викторовна
Данное пособие имеет размер формата А4. Представляет собой папку на кольцах, на каждой страницы которой представлена отдельная профессия. Все атрибуты используемые для развития детей в этом пособии разработаны и изготовлены руками воспитателей.
Познакомить детей с российским праздником - День космонавтики.
Расширить у детей знания о космосе, дате первого полёта Юрия Гагарина в космос.
Пополнить словарный запас: скафандр, невесомость.
Воспитывать уважение к профессии, развивать воображение, фантазию, воспитывать гордость за свою страну.
Программа краткосрочной образовательной практики для детей 5-7 лет. Физическое, познавательное развитие. Направлено на обогащение совместной и самостоятельной деятельности детей и взрослых.
Адвент-календарь – это календарь, состоящий из тематических дней, заканчивающихся итоговым мероприятием. Адвент-календарь для педагога своеобразный план его деятельности, может быть использован в любой возрастной группе. С его помощью педагог может заранее продумать все методы и приемы обучения и воспитания детей, а также видеть путь достижения поставленной цели.
В данном сборнике показана возможность использования словесных, дидактических, подвижных игр в экологическом образовании детей старшего дошкольного возраста. Предложенные игры можно использовать с детьми на занятиях, на прогулках и во время тематических досугов для закрепления материала по экологическому воспитанию. Данные игры позволяют обратить внимание на отношение человека к природе, воспитывают бережное отношение к природе
Формирование здорового подрастающего поколения – одна из главных стратегических задач развития страны. Проблема воспитания личной заинтересованности каждого человека в здоровом образе жизни (ЗОЖ) в последние годы является особенно актуальной в связи с негативной тенденцией к ухудшению состояния здоровья всех социально – демографических групп населения России и особенно детей дошкольного и школьного возраста.
Автор: Бирюкова Елена Евгеньевна, Федотова Инна Валериевна
Проект разработан для работы с детьми старшего дошкольного возраста, и представляет мероприятие по совместной деятельности педагога с детьми по нравственно - патриотическому воспитанию в целях развития и создания условий для формирования гражданских и патриотических чувств дошкольников через обращение к памяти об историческом прошлом нашего государства, привлечение родителей и педагогов к воспитанию у детей чувства гордости за достижения родной страны, интереса и уважения к ее историческому прошл
Автор: Никитенко Елена Борисовна, Лощинская Ирина Владимировна, Теребуха Наталья Николаевна
Эколого-образовательный проект с детьми старшего дошкольного возраста «Мы - маленькие дети помогать хотим планете» включает в себя разнообразную творческую и познавательно-исследовательскую деятельность дошкольников по следующим направлениям: «Экологические проблемы планеты Земля», «Вода – бесценный дар природы» (проблема недостатка питьевой воды), «Мы его не замечаем, мы о нём не говорим, просто мы его вдыхаем» (проблема загрязнения воздуха), «Разумно использовать энергоресурсы - значит беречь З
Автор: Нагучева Елена Петровна, Бабута Елена Юрьевна
Карты по познавательному и речевому развитию «Азбука путешествия по Кубани» актуальны для дошкольных образовательных организаций, особенно для групп компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи и групп казачьей направленности. Предназначены для самостоятельной и совместной работы детей в ходе реализации проектов соответствующей
тематики. Задания на карточках иллюстрируют выбранную тему с разных сторон: в изображениях, в словах, символах и цифрах. На карточках каждый ребен
Автор: Таутиева Наталья Юрьевна, Кустикова Елена Юрьевна
От «диктующей педагогики» - к современной педагогике развития, педагогике творчества и свободы…
Согласно новому ФГОС ДО, современной дошкольной педагогике необходимо обеспечить:
- формирование познавательных интересов и действий ребенка в различных видах деятельности;
- содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений;
- поддержку инициативы детей в различных видах деятельности.
ФГОС ДО поддерживает точку зрения на
Автор: Таутиева Наталья Юрьевна, Кустикова Елена Юрьевна
. В рамках совершенствования региональной системы профориентации и подготовки квалифицированных инженерно-технических кадров для высокотехнологичных отраслей особое значение приобретает практическое решение проблем, связанных с возвращением массового интереса молодежи к научно-техническому творчеству.
Очень важно на ранних шагах выявить технические наклонности воспитанников и развивать их в этом направлении. Это позволит выстроить модель преемственного обучения для всех возрастов – от воспитанн
Коррекционно-развивающий процесс – это сложный процесс, направленный на полное или частичное исправление, смягчение недостатков развития ребенка. Для эффективной реализации коррекционно-развивающего процесса нужны новые методы работы, одним из таких являются интеллектуальные карты. Роль интеллектуальных карт очень важна, так как именно при использовании этого метода дети с удовольствием погружаются в рабочий процесс. Интеллектуальные карты помогают вызывать у детей интерес при изучении новых тем
Направление работы: Познавательное развитие
Тема образовательной деятельности: "Волшебные фокусы"
Занятие проведено в средней группе. Оно соответствует возрасту и индивидуальным особенностям детей. В ходе работы использовалась Основная образовательная программа дошкольного образования (ООПДО), разработанная на основе примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. – М.: 2011.,програм
В статье раскрывается эффективность применения игровой технологии - лексической пирамидки "От слова к предложению". С помощью этой игры можно обогащать словарный запас, формировать умения составить небольшие рассказы по разным темам, развивать коммуникативные навыки. Игровая технология способствует использованию словарного запаса в связной, диалогической речи. Эту технологию можно использовать не только в обучении татарскому языку, но и на занятиях по развитию речи.
