В статье рассматривается актуальность внедрения основ финансовой грамотности в дошкольных образовательных учреждениях. Автор обосновывает необходимость формирования у детей 5–7 лет первичных экономических представлений через игровую деятельность, раскрывает цели и задачи парциальной программы «Экономическое воспитание дошкольников», а также описывает практические формы работы: сюжетно-ролевые и дидактические игры, экскурсии, проекты. Особое внимание уделяется роли семьи в воспитании разумного отн
Проект «Добрые игры» направлен на создание психолого-педагогических условий воспитания детей дошкольного возраста, обеспечивающих единство ценностной среды в дошкольной образовательной организации и семье. Реализуемое содержание воспитания способствует личностному развитию ребенка, где он выступает субъектом самостоятельного развития и сознательного преобразования окружающего мира.
Автор: Максимова Ольга Юрьевна, Селезнева Ирина Сергеевна, Горюнова Виктория Юрьевна
В статье говорится об актуальности ранней профориентации детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и раскрываются ее педагогические основы. Знакомство с профессиями в дошкольном возрасте - важный этап не только в формировании знаний, но и для успешной социализации ребенка.
А вы любили в детстве играть в шалаше?
Многие в детстве строили домики- шалаши.
Игра для многих малышей в палатке или шалаше- это одно из самых любимых занятий. Это не просто развлечение, а целое приключение, возможность проявить фантазию и создать свой маленький мир.
Проект «Добрые игры» — это федеральная образовательная инициатива для детских садов (внедряется во всех регионах России с 1 сентября 2026 года). Его цель — в игровой форме приобщить дошкольников к традиционным российским духовно-нравственным ценностям: дружбе, взаимопомощи, уважению, доброте, справедливости, любви к Родине, семье и традициям. Проект разработан Институтом изучения детства, семьи и воспитания при поддержке Минпросвещения России — по аналогии с внеурочными занятиями «Разговоры о важ
В статье рассматривается организация развивающей предметно-пространственной среды в детском саду для детей 2-3 лет как ключевого условия раскрытия творческого потенциала, инициативы и самостоятельности, раскрываются принципы зонирования группы, содержание центров активности и конкретные приемы поддержки детской исследовательской и бытовой активности в раннем возрасте. Особое внимание уделяется роли воспитателя, который не только наполняет пространство смыслом, но и сопровождает детей, создавая а
В статье рассматриваются возможности взаимодействия инструктора по физической культуре и учителя-логопеда в развитии дошкольников посредством ритмических упражнений. Раскрывается роль ритма в формировании двигательной координации, слухового внимания, речевого дыхания, темпа и ритмической организации речи. Особое внимание уделяется согласованности действий специалистов и созданию единого развивающего пространства, способствующего комплексному развитию ребёнка.
Одним из важных умений для детей подготовительного возраста это умение ориентироваться на листе в клетку. Авторская разработка для дошкольников с ОВЗ (с нарушением зрения)
В условиях динамично меняющегося мира, совершенствования и усложнения технологий особую актуальность приобретает информатизация сферы образования, в том числе в сфере дошкольного. Среди многообразия средств, форм, методов и приемов работы в дошкольной организации при формировании представлений о культурных традициях родного края педагоги все чаще используют потенциал виртуальных экскурсий.
В статье рассматривается концепция «Игротеки социальных навыков» как эффективного инструмента духовно-нравственного воспитания. Анализируются игровые практики, направленные на формирование моральных ценностей, эмпатии и коммуникативных умений у детей и подростков.
В статье освещена проблема формирования слоговой структуры слова у детей с тяжелыми нарушениями речи, а также рассказывается о методической разработке, позволяющей эффективно работать над слоговой структурой, сочетая речь с движением.
Статья посвящена использованию мнемотехники в развитии связной речи дошкольников. Раскрываются приемы (мнемоквадраты, мнемодорожки, мнемотаблицы), этапы их внедрения в образовательную деятельность. Показана эффективность метода на основе практического опыта автора. Материал полезен педагогам ДОУ и родителям.
В статье раскрывается понятие связной речи как важнейшего компонента речевой и мыслительной деятельности. Рассмотрены основные подходы к трактовке термина в трудах С.Л. Рубинштейна и Т.А. Ладыженской. Показано формирование связной речи у детей в старших группах детского сада при нормальном речевом развитии, а так же, какие существуют особенности развития речи у детей с общим недоразвитием речи. Приведены некоторые приемы обучения детей связной речи и представлено подробное описание приема обуче
Технология реализуется с 2025 года для детей от 4 до 7 лет, призванная вырастить из малышей настоящих помощников и добрых сердец. Планирую продолжать реализовывать технологию на протяжении трёх лет. Технология "Я – волонтёр", направлена на всестороннее развитие личности ребенка, прививая ему важные нравственные, трудовые и социальные качества.
Плоскостопие является одной из наиболее распространённых ортопедических патологий детского возраста, встречающейся у 30–65% детей в зависимости от возрастной группы и диагностических критериев. Традиционные методы коррекции (ортопедическая обувь, ЛФК, физиотерапия) часто вызывают у детей сопротивление и низкую приверженность лечению. Игровые методы коррекции, включающие использование массажных ковриков и упражнений на захват предметов пальцами ног, представляют собой эффективную и мотивационно пр
Особенности формирование эстетического вкуса и сенсорного восприятия детей младшего дошкольного возраста (3–5 лет) посредством техники торцевание на пластилине с использованием природного материала или салфеток, описание методик и влияние данной техники на развитие личности дошкольника
Сегодня искусственный интеллект (ИИ) всё чаще становится не абстрактной технологией, а реальным помощником в самых «человеческих» профессиях — в том числе в дошкольном образовании. Для воспитателя ИИ — это не замена живого общения и игры, а инструмент, который экономит время на рутине и даёт новые возможности для творчества и индивидуализации работы с детьми.
В современном мире, где родители часто заняты работой, именно бабушки и дедушки становятся главными носителями семейных традиций и мудрости. Их роль в воспитании детей сегодня актуальна как никогда. Дошкольный возраст — ключевой период для формирования личности, и именно в это время закладываются основы доверия, уважения к старшим и преемственности поколений.
Статья посвящена проблеме развития зрительного внимания у детей дошкольного возраста как важного фактора их психологической готовности к школе. Авторы подчеркивают необходимость создания специальных психолого-педагогических условий для формирования этого психического процесса в дошкольный период.
