Преемственность между детским садом и школой
Автор: Лолаева Алла Валерьевна, Гогаева Луиза Валерьевна
Цель преемственности – обеспечить полноценное личностное развитие, физиологическое и психологическое благополучие ребенка в переходный период от дошкольного воспитания к школе, направленное на перспективное формирование личности ребенка с опорой на его предыдущий опыт и накопленные знания.
Опубликовано: 02.02.2026
Проблемы взаимодействия ДОУ и семьи
Автор: Бывшева Ирина Андреевна
Проблема взаимодействия ДОУ и семьи в последнее время очень актуальна, так как именно от характера взаимодействия педагога с родителями, родителей с детьми, педагога с детьми будут складываться и дальнейшие результаты работы ДОУ по всем направлениям развития, воспитания и образования детей
Опубликовано: 02.02.2026
Пластилинография в детском саду: Волшебство творчества, доступное каждому малышу
Автор: Харчук Ольга Валерьевна
Хотите, что бы ваш ребенок развивал мелкую моторику, воображение и чувство прекрасного, при этом получая огромное удовольствие? Наша программа "Пластилинография в детском саду: Волшебство творчества, доступное каждому малышу" - это именно то, что нужно! Мы покажем, как с помощью обычного пластилина создавать удивительные картины, развивая при этом важные навыки и раскрывая творческий потенциал каждого ребенка. Это легко, увлекательно и невероятно полезно!
Опубликовано: 02.02.2026
Развитие детей с малого возраста
Автор: Суконнова Екатерина Александровна
Развитие понимания речи. Формирование лепета и подражания простым словам. Развитие предпосылок активной речи. Развитие действий с предметами. Развитие движений
Опубликовано: 02.02.2026
Зарядка с чемпионом
Автор: Киселева Елена Владимировна, Домашенко Елена Анатольевна
«Зарядка с чемпионом» — это социально-педагогическая практика, использующая авторитет и личный пример успешного спортсмена для системной мотивации детей дошкольного возраста и родителей к регулярной физической активности и ценностям здорового образа жизни. Суть практики заключается в организации прямого, эмоционально насыщенного взаимодействия между носителем спортивных достижений («чемпионом») и целевой аудиторией (дошкольниками, их семьями) в формате совместной физической активности.
Опубликовано: 02.02.2026
Йохокуб в детском саду: Волшебный кубик для маленьких исследователей!
Автор: Харчук Ольга Валерьевна
Что, если обычный кубик может стать ключом к развитию гениальности у дошкольников? В статье «Йохокуб в детском саду: Волшебный кубик для маленьких исследователей!» мы раскрываем секреты этого "волшебного кубика", который превращает обучение в захватывающее приключение. Узнайте, как с его помощью маленькие исследователи открывают для себя мир логики, творчества и новых знаний!
Опубликовано: 02.02.2026
Проект «Здравствуй, осень золотая»
Автор: Ушакова Анастасия Игоревна
«Мир, окружающий ребёнка, -это, прежде всего, мир природы с безграничным богатством явлений, неисчерпаемой красотой. Здесь, в природе, вечный источник детского разума. Очень важно с ранних лет развивать в детях умение созерцать, наслаждаться ею, вглядываться в неё и вслушиваться». Сухомлинский В.А.
Опубликовано: 02.02.2026
Игровая деятельность в ясельной группе детского сада. Её особенности
Автор: Антоненкова Оксана Вячеславовна
Игра — это важнейшее средство воспитания и обучения ребенка. Не зря издревле отводилось ведущее место в забавах детей. Известно, что играющий ребенок менее агрессивен, устойчив к конфликтам, коммуникабелен, внимателен и активен.
Опубликовано: 02.02.2026
Формирование у дошкольников интереса к книге и заучиванию стихотворений через создание бесконечных книг
Автор: Нечаева Анастасия Юрьевна
В статье рассмотрен опыт работы по формированию интереса к книге и заучиванию стихотворений у детей дошкольников. Будет интересна воспитателям, логопедам.
Опубликовано: 02.02.2026
Нетрадиционные техники рисования как средство развития художественных талантов дошкольников
Автор: Еремеева Юлия Викторовна
Художественное творчество играет огромную роль в развитии личности ребенка, особенно в старшем дошкольном возрасте. Оно помогает раскрыть индивидуальные способности каждого малыша, развить фантазию, творческое мышление и мелкую моторику рук. Одним из эффективных способов стимулирования художественного творчества является использование нетрадиционных техник рисования.
Опубликовано: 02.02.2026
Ментальная арифметика в детском саду
Автор: Яремчук Галина Александровна
Что такое "Ментальная арифметика"? Для чего она нужна ребёнку в детском саду? Как она помогает в развитии детей? Это можно узнать из моей статьи.
Опубликовано: 02.02.2026
Детский сад
Автор: Капитонова Полина Александровна
В статье рассматривается театрализация как эффективный инструмент всестороннего развития дошкольников. Раскрывается сущность театрализованной деятельности, её формы и методы организации как в условиях детского сада, так и в домашней среде. В работе подробно анализируется влияние театрализации на различные аспекты развития ребёнка: речевое, социально-эмоциональное, познавательное, физическое и художественно-эстетическое. Представлена комплексная система развития дошкольников через театрализован
Опубликовано: 02.02.2026
Семья в движении: инновационный формат приобщения детей и родителей к активному образу жизни в условиях мегаполиса
Автор: Быстрова Наталия Алексеевна
В контексте высокой занятости современных родителей и дефицита их личного времени актуальным становится поиск новых, гибких форматов вовлечения семьи в физическое развитие детей. Статья представляет опыт реализации проекта «ПРОдвижение», нацеленного на формирование спортивной семейной традиции через использование цифровых технологий и городской инфраструктуры. Описывается модель, основанная на персонализированных маршрутах (индивидуальных, семейных, командных), которая позволяет родителям участво
Опубликовано: 02.02.2026
Головоломки как ключ к математической грамотности дошкольников
Автор: Бирюкова Ольга Вячеславовна, Тазина Галина Александровна, Фомина Ирина Михайловна
В статье представлен опыт реализации педагогического кейса «Мир головоломок», направленного на развитие математических представлений у дошкольников 4–7 лет, описана поэтапная система внедрения кейса, представлен перечень используемых головоломок, освещены ключевые факторы эффективности головоломок в формировании математической грамотности дошкольников.
Опубликовано: 02.02.2026
Опыт взаимодействия с семьями воспитанников
Автор: Генрих Екатерина Алексеевна, Лукашина Ксения Амировна
Клуб ответственных родителей как форма развития родительской компетентности.
Опубликовано: 02.02.2026
Волшебный мир камней
Автор: Шнырева Светлана Ивановна
Педагогический опыт использования камней в работе с детьми.
Опубликовано: 02.02.2026
Театрализованная деятельность в детской дошкольной организации
Автор: Давыдова Анна Гавриловна
В статье рассматривается роль театрализованной деятельности в детской образовательной организации. Рассмотрены цели, задачи по данному направлению.Представлен опыт работы воспитателя.
Опубликовано: 02.02.2026
Приобщение родителей к образовательному процессу: мастер-класс «Изготовление посуды из глины» как инструмент развития
Автор: Краснова Анастасия Сергеевна
В логопедической группе важно не только работать с детьми напрямую, но и создавать условия для тесного взаимодействия с родителями. Ведь именно дома закрепляются навыки, полученные на занятиях, а активное участие мам и пап в образовательном процессе становится мощным стимулом для развития ребёнка. Одним из ярких примеров такого сотрудничества стал мастер-класс «Изготовление посуды из глины», проведённый мамой воспитанницы.
Опубликовано: 02.02.2026
Роль семьи в воспитании дошкольников
Автор: Белоусова Ольга Владимировна, Джумаева Хава Абуевна
В статье раскрывается вопрос о роли семьи в воспитании дошкольников. Отмечается, что дошкольное детство – это не просто период, когда ребенок растет и развивается физически. Это важнейший этап, который закладывает основы его личности, самооценки и социальных навыков. Семья, как основное окружение, играет в этом процессе ключевую роль, формируя ту среду, в которой ребенок учится быть человеком.
Опубликовано: 02.02.2026
Использование театрализованной игры в развитии речи и коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста (5-7 лет)
Автор: Викторова Надежда Валерьевна
Возраст 5-7 лет – это период интенсивного речевого и социального развития, напрямую связанного с подготовкой к школе. Речь становится не только средством общения, но и орудием мышления, регуляции поведения. Ведущей деятельностью остаётся игра, но её формы усложняются.
Опубликовано: 01.02.2026
Сертификат за публикацию статьи
Диплом участника конкурса
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4020
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера