В дошкольном возрасте создаются условия для получения детьми удовольствия от музыкальной деятельности и общения, которое её сопровождает, а вокальное искусство и активная эстетическая деятельность создают атмосферу свободы самовыражения, вызывают радость от коллективного исполнения, наполняют особой энергией творчества, т.е. оказывают влияние на формирование духовно-эстетических потребностей дошкольников.
В статье раскрывается потенциал сказок как инструмента развития музыкальных способностей у детей дошкольного и младшего школьного возраста. Описаны механизмы влияния сказочного сюжета на формирование чувства ритма, звуковысотного и тембрового слуха, а также предложены конкретные методики и примеры занятий.
Автор: Овадюк Татьяна Владимировна, Борискина Вероника Романовна
В статье представлен опыт создания в детском саду мультстудии «Ожившие истории» — гибкой педагогической практики, позволяющей знакомить детей 6–7 лет с основами анимации и медиаграмотности. Описаны два варианта реализации (со специальным мультстанком и без него, на базе смартфона), ключевые этапы работы, диагностический инструментарий и результаты апробации. Практика отличается адаптивностью: она может быть внедрена в любой дошкольной организации независимо от материально-технических возможностей
Автор: Ситник Наталья Александровна, Осокина Татьяна Николаевна
В проекте «Радуга осени» во второй младшей группе детского сада через познавательно-творческую деятельность дети знакомятся с характерными признаками осени, учатся видеть её красоту и закладывают основы бережного отношения к природе
Подвижные игры являются обязательным компонентом режима дня дошкольной образовательной организации и одним из средств реализации образовательной области «Физическое развитие». Они способствуют совершенствованию двигательных навыков, развитию быстроты, ловкости, координации, а также формированию навыков коллективного взаимодействия, произвольной регуляции поведения и эмоциональной устойчивости.
В статье рассматривается,что такое кинезиологическая техника «Резет» (RESET) и как она помогает педагогу, раскрыть сенсорный потенциал дошкольника, снизить общий уровень стресса, улучшить концентрацию внимания, мягким воздействием на височно-нижнечелюстной сустав(ВНЧС) и связанные с ним мышцы.
Как с помощью техники нормализовать мышечный тонус, улучшить проприоцептивные
обратные связи и увидеть в итоге, как это положительно сказывается на познавательной активности и общей сенсорной восприим
В статье рассматривается опыт воспитательной работы по приобщению детей старшего дошкольного возраста к традиционным ценностям российского общества. Авторы рассматривают некоторые аспекты практического руководства, реализуемого в МБДОУ детском саду №15 «Огонёк».
В статье представлен опыт создания и использования электронной газеты «Радуга» в образовательной деятельности ГБДОУ детского сада № 18 Пушкинского района Санкт-Петербурга. Раскрывается роль газеты в развитии познавательной активности, речи, творческих способностей и социальных навыков дошкольников, в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья. Особое внимание уделяется взаимодействию педагогов, специалистов и родителей, освещению детских достижений и распространению успешных педагогич
Это сценарий родительского собрания‑клуба для старшей группы детского сада, нацеленный на выстраивание единого воспитательного подхода семьи и сада — чтобы ребёнок чувствовал опору и предсказуемость и дома, и в группе. Главная идея: не давать готовые «правильные» решения, а вместе с родителями собрать небольшой набор понятных, рабочих фраз и простых шагов, которые звучат одинаково у воспитателей и родителей.
Автор: Усова Юлия Сергеевна, Сидоренко Елена Викторовна
Графический диктант представляет собой задание, в ходе которого ребенок рисует линии на листе бумаги согласно устным командам взрослого. Например, взрослый диктует последовательность действий («две клетки вверх, одна клетка вправо», а ребенок должен точно воспроизвести заданную траекторию движения карандаша.
Статья посвящена вопросам формирования основ здорового образа жизни у дошкольников в условиях тесного взаимодействия ДОО и семьи. Определены и систематизированы конкретные педагогические условия для всех участников образовательных отношений: детей, родителей и педагогов. Автор раскрывает цели и специфику применения здоровьесберегающих технологий в детском саду, направленных на развитие валеологической культуры и сохранение здоровья воспитанников.
Автор: Ворожко Елена Алексеевна, Парфенова Елена Сергеевна
Показать, как игровые приёмы, предусмотренные программой «Фольклорные игры», могут дополнять работу воспитателя по формированию у дошкольников навыков безопасного поведения, самоконтроля и выполнения инструкций взрослого.
Статья посвящена проблеме воспитания у дошкольников уважения к традициям народов России. Автор делится опытом организации образовательной деятельности через игровые технологии, проектную деятельность и интерактивные методы обучения. Особое внимание уделено партнерству с семьей как важному ресурсу в сохранении культурного кода и укреплении межнационального согласия в детском коллективе.
Работа с родителями – это сложная и важная часть деятельности педагогов, как в организационном, так и в психологическом плане.
Ежедневно все мы ощущаем дефицит времени, в связи с увеличивающимся темпом жизни и высокой занятостью родителей на работе.
Все это приводит к тому, что время, которое родители могут уделять общению с педагогом и взаимодействию с детским садом сокращается.
Как показывает практика, все родители разные, поэтому чтобы привлечь к сотрудничеству родителей воспитателю приходи
В статье представлены некоторые техники нетрадиционного рисования, их значение в развитии творческого воображения, устойчивого интереса к изобразительному искусству, эмоциональной сферы детей. Описание опыта работы подтверждает необходимость использования нетрадиционных способов рисования для
развития детского интеллекта, творческой активности ребенка, умению нестандартно мыслить.
В статье рассматривается опыт использования адвент-календаря в образовательном процессе дошкольной образовательной организации. Автор делится практикой применения технологии не только в рамках подготовки к Новому году, но и в период ожидания других значимых событий — Дня матери и выпускного бала. Описываются методы интеграции календаря в различные виды детской деятельности, а также его влияние на развитие временных представлений, самостоятельности, эмоционального интеллекта и познавательной актив
