Не исправлять, а помогать говорить: приёмы речевой поддержки детей 5–6 лет с ТНР в повседневном общении
Автор: Ерёмина Юнна Сергеевна
В статье представлен практический опыт речевого сопровождения детей 5–6 лет с тяжёлыми нарушениями речи в условиях логопедической группы. Особое внимание уделяется тому, как воспитателю реагировать на речевые ошибки ребёнка во время обычного общения — игры, прогулки, одевания, конструирования, приёма пищи. Автор рассматривает речевую ошибку не только как то, что необходимо исправить, но и как возможность продолжить диалог и помочь ребёнку построить более точное высказывание. Описываются приёмы ре
Опубликовано: 24.09.2026
Социальная акция «Бессмертный полк» как средство формирования представлений о великой отечественной войне у детей старшего дошкольного возраста
Автор: Алдонина Анна Владимировна
В статье рассматриваются педагогические возможности использования социальной акции «Бессмертный полк» в процессе патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста. Обосновывается значимость знакомства дошкольников с событиями Великой Отечественной войны через доступные их возрасту формы деятельности. Представлены основные направления работы педагога: беседы, игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная, изобразительная деятельность, взаимодействие с родителями. Особое вн
Опубликовано: 24.09.2026
Речевой проект «Маленькие патриоты»
Автор: Гатауллина Елена Гелаевна
Актуальность проекта обусловлена тем, что основы патриотического воспитания необходимо закладывать уже в дошкольном возрасте — но не через абстрактные понятия, а через эмоционально близкие ребёнку образы. Для ребёнка Родина начинается с семьи, родного дома, улицы, детского сада, знакомых деревьев и птиц. Именно эту идею мы и положили в основу проекта: патриотизм воспитывается через любовь к тому, что ребёнок может увидеть, потрогать, нарисовать, пропеть.
Опубликовано: 24.09.2026
Формирование финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста с тяжелым нарушением речи
Автор: Веретенникова Татьяна Сергеевна
Финансовое просвещение дошкольников становится важной частью современного образования, однако для детей старшего дошкольного возраста с тяжёлыми нарушениями речи (ТНР) этот процесс имеет свою специфику: они не столько не понимают экономические понятия, сколько не могут выразить это понимание доступными речевыми средствами. В статье обосновывается подход, при котором формирование финансовой грамотности у детей с ТНР рассматривается не только как передача знаний, но и как речевое «включение» ребёнк
Опубликовано: 21.09.2026
Развитие речи детей дошкольного возраста посредством театрализованной деятельности
Автор: Захарова Динара Мухаррямовна
В статье рассматриваются возможности использования театрализованной деятельности как эффективного средства речевого развития детей дошкольного возраста. Раскрывается влияние театрализованных игр на обогащение словарного запаса, совершенствование грамматического строя и звуковой культуры речи, развитие диалогической и монологической речи, интонационной выразительности и коммуникативных навыков. Представлены основные формы организации театрализованной деятельности в дошкольной образовательной орган
Опубликовано: 21.09.2026
Развитие патриотических качеств у детей старшего дошкольного возраста
Автор: Минакова Марина Петровна
На базе детского сада был организован летний лагерь по направлению «Орлята – дошколята» программы «Орлята России» российского движения детей и молодёжи «Движение первых», главной целью которого является развитие социальной активности детей старшего дошкольного возраста в деятельности патриотической направленности.
Опубликовано: 21.09.2026
Экран на кончиках пальцев: как гаджеты меняют дошкольное детство
Автор: Фаттахова Айгуль Гильмитдиновна
В статье анализируется влияние гаджетов на дошкольников. Автор выделяет плюсы цифровых технологий (адаптивное обучение, развитие технических навыков, помощь замкнутым детям) и их главные риски (подмена живого общения, истощение внимания, сенсорный дисбаланс, снижение фантазии).
Опубликовано: 21.09.2026
Кризис сюжетно-ролевой игры у детей 5–6 лет
Автор: Маслова Татьяна Александровна
В статье анализируется системное снижение уровня сюжетно-ролевой игры у современных старших дошкольников. Представлены данные лонгитюдных исследований, описаны критерии диагностики, раскрыты социально-культурные и педагогические причины кризиса. Предложен комплекс практических приёмов для воспитателей и родителей, позволяющих восстановить игру как ведущую деятельность и основу формирования произвольности, воображения и коммуникации.
Опубликовано: 21.09.2026
Педагогическая технология «Клубный час» как инструмент эффективной социализации дошкольников
Автор: Коркина Светлана Васильевна
В статье раскрывается суть педагогической технологии «Клубный час» (автор Н. П. Гришаева). Описываются практические шаги организации данного мероприятия, новая роль педагога и влияние технологии на развитие самостоятельности и коммуникативных навыков детей в соответствии с ФГОС ДО и ФОП ДО.
Опубликовано: 21.09.2026
Методическая разработка занятия с логоритмикой по лексической теме «Игрушки»
Автор: Губина Наталья Николаевна, Ушакова Ирина Сергеевна
В статье рассматривается значение логоритмики как коррекционно-развивающего метода в работе с детьми старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития (ЗПР). В основе данного метода — синтез слова, музыки и движения, что позволяет опираться на сохранные и наиболее привлекательные для ребёнка каналы восприятия, предотвращая быстрое утомление, характерное для традиционных «стол-партовых» занятий. Авторы приводят результаты практического исследования.
Опубликовано: 21.09.2026
Знакомство детей дошкольного возраста с этнокультурой народа Саха (Якутия)
Автор: Калюжная Ольга Николаевна
В современных условиях детского сада трудно обойтись без поддержки родителей, без их участия в жизни группы, от которого выигрывают все: сами родители, педагоги, а самое главное - дети. В нашей группе много талантливых родителей, они принимают активное участие в конкурсах, в выставках, играют роли на мероприятиях. Совместное творчество детей и родителей формирует доверительные отношения между ними, оказывает положительное влияние на ребенка и приучает его сотрудничать. Это интересное и увлекат
Опубликовано: 21.09.2026
Разработка и апробация цифрового портфолио группы ДОО с использованием облачных сервисов
Автор: Дулаева Мария Геннадиевна
В работе представлен практико-ориентированный долгосрочный проект по созданию цифровой экосистемы для фиксации образовательных достижений в дошкольном образовательном учреждении (ДОО). Актуальность исследования обусловлена необходимостью систематизации данных о развитии воспитанников, обеспечения преемственности между детским садом и начальной школой, а также повышения вовлеченности родителей в условиях цифровизации образования. Цель проекта — создание и апробация модели цифрового портфолио груп
Опубликовано: 21.09.2026
Проект «Мои ладошки»: снижение эмоционального напряжения у детей ясельного возраста в период адаптации
Автор: Мордарева Светлана Юрьевна
В статье представлен опыт реализации краткосрочного психолого-педагогического проекта «Мои ладошки» с детьми ясельного возраста (1,5–2,5 года) в период адаптации к условиям детского сада. Проект основан на использовании тактильных и телесных игр как ведущего канала восприятия в раннем возрасте. Описаны этапы, содержание, диагностический инструментарий и результаты апробации. Материал адресован педагогам-психологам, воспитателям групп раннего возраста и методистам ДОУ.
Опубликовано: 21.09.2026
Организация прогулки в ДОУ
Автор: Калугина Елена Николаевна
Прогулка занимает в режиме дня дошкольника значительное время и имеет важное значение. Организуется прогулка 2 раза в день – первую и вторую половину дня. Для пребывания детей на свежем воздухе отводится достаточно много времени, а летом вся жизнь детей переносится на открытый воздух. Правильно организованная прогулка имеет большой потенциал для всестороннего развития детей – физического, умственного, нравственного, эстетического, трудового.
Опубликовано: 21.09.2026
Долгосрочный проект «Осень, осень в гости просим» в 1 младшей группе
Автор: Киселева Любовь Ивановна
В соответствии с ФГОС педагогическим основанием изменения дошкольного образования на современном этапе является активное вовлечение родителей в работу ДОУ. Часто взрослые забывают понаблюдать с ребенком, полюбоваться красотой мира природы, не поддерживают детскую любознательность. Именно ранний возраст это самое благоприятное время для накопления представлений об окружающем мире. Тип проекта Познавательно творческий. Сроки реализации Долгосрочный проект (14 сентябр я 30 ноября 2026 г
Опубликовано: 19.09.2026
«Воспитатель будущего»: от транслятора знаний к архитектору личности в цифровом мире
Автор: Вафина Татьяна Александровна
Цель конспекта: Представить современную модель педагога, готового к вызовам завтрашнего дня, и доказать актуальность гуманистического подхода на фоне стремительной технологизации образования.
Опубликовано: 19.09.2026
Технология экспериментирования
Автор: Зеленая Елена Олеговна
В современном образовательном пространстве, регламентированном Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (ФГОС ДО), на первый план выходит задача формирования не просто суммы знаний у ребенка, а его умения учиться. Ребенок должен быть любознательным, активным, способным задавать вопросы и самостоятельно искать на них ответы. Одним из наиболее эффективных инструментов для достижения этой цели становится технология детского экспериментирования. Актуальность дан
Опубликовано: 19.09.2026
Игровой проект как эффективная форма агрообразования
Автор: Мамбетова Анна Владимировна, Козлова Любовь Викторовна, Тарасенко Татьяна Юрьевна
Проблема оторванности современных детей, особенно городских, от понимания основ сельского хозяйства стоит очень остро во всем мире. Ребенок может знать названия экзотических фруктов, но при этом искренне полагать, что морковь растет в супермаркете, а молоко берется из пакета. В этой ситуации агрообразование дошкольников приобретает особую, критическую важность. Закладывая сейчас основы экологического мышления, уважения к труду и понимание ценности здоровой пищи, мы формируем личность, способную н
Опубликовано: 19.09.2026
Особенности развития речи у детей раннего дошкольного возраста средствами изобразительной деятельности
Автор: Попова Анастасия Александровна
В данном статье рассматривается актуальность формирования и развития речевых навыков, которые играют ключевую роль в становлении личности ребенка в раннем возрасте. Приводится информация о взаимосвязи изобразительной деятельности и развития речи.
Опубликовано: 16.09.2026
Художественное слово и мир природы: Воспитываем любовь и ответственность
Автор: Давыдова Ирина Анатольевна, Башекина Юлия Владимировна
В статье рассматривается роль художественной литературы о природе в экологическом и эстетическом воспитании детей дошкольного возраста. Подчёркивает единство художественного слова и научного содержания, которое позволяет не только развивать умение видеть красоту природы, любить и беречь её, но и обогащать представления детей о закономерностях природных явлений, формировать основы экологического сознания и ответственности за всё живое. Особое внимание уделено принципам отбора произведений. Описаны
Опубликовано: 16.09.2026
Сертификат за публикацию статьи
Диплом участника конкурса
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4020
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера