Мы взяли это за традицию
"Деловые хлопоты: распределение дежурств в нашей группе"
Деловые хлопоты - это приятная обязанность, не скучная, приносящая ребёнку чувство причастности к полезному труду
В каждом детском саду распределение дежурств – это важный и ответственный процесс, который требует внимательного подхода и учета множества факторов. В нашем детском саду проходит распределение дежурств среди воспитанников подготовительной группе, и мы решили рассказать вам о том, как это происходит.
Автор: Пирогова Мария Анатольевна, Винокурова Наталья Александровна
В статье рассматривается актуальная проблема интеграции нейропсихологических технологий в образовательный процесс дошкольных образовательных организаций. Обосновывается эффективность применения полифункционального нейротренажёра «Веревочка» в рамках программы дополнительного образования «Умные игры». Раскрываются теоретические аспекты сенсомоторной интеграции, описаны механизмы влияния манипуляций с текстильными материалами на высшие психические функции (ВПФ), представлен расширенный практический
В статье представлен опыт воспитателя МБДОУ № 34 «Морячок» (г. Поронайск) по организации предметно-развивающей среды в дошкольной группе. Автор рассматривает среду не как совокупность пособий и наглядных материалов, а как активного участника образовательного процесса, поддерживающего инициативу, самостоятельность и познавательный интерес детей. Описаны конкретные педагогические приёмы: линейный календарь (формирование представлений о времени, закрепление названий дней недели и месяцев, упражнение
Термин "адаптация" происходит от лат. adaptatio -- приспособление, прилаживание. Под ним понимают приспособление организма и его функций, органов и клеток к условиям среды. Адаптация направлена на сохранение сбалансированной деятельности систем, органов и психической организации индивида при изменившихся условиях жизни. Переход в старшую группу связан с изменением психологический позиции детей: они впервые начинают ощущать себя самыми старшими среди других детей в детском саду. Воспитатель помога
В наше время проблемы экологического воспитания детей не только не потеряли своей актуальности, а, наоборот, выходят на первый план. Наша планета устроена таким образом, что дает все благоприятные возможности для появления и существования на ней различных форм жизни. Человек, так же как и все живое, имеет возможность жить и развиваться благодаря существующим условиям, которые обеспечивает природа.
Статья посвящена актуальному вопросу использования игрового наследия народов России в современной образовательной практике детского сада. В рамках Года единства народов России автор рассматривает классификацию и методику проведения различных видов игр: от подвижных до театрализованных. В работе подчеркивается роль народной игры в формировании у дошкольников уважения к культурному многообразию страны и укреплении межнационального согласия. Предложенный материал направлен на реализацию воспитательн
В статье рассматривается использование технологии лэпбук в коррекционно-развивающей работе учителя-логопеда с детьми старшего дошкольного возраста. Раскрываются методические аспекты создания и применения интерактивной папки для решения задач развития лексико-грамматического строя речи, связного высказывания и звукопроизношения. Приводятся примеры практического использования лэпбука по лексическим темам.
Ключевые слова: лэпбук, старшая логопедическая группа, общее недоразвитие речи, коррекционная
Автор: Аношина Екатерина Валерьевна, Лазарева Елена Сергеевна
Сущность образовательного события заключается в том, что организуются специальные условия для детского действия, полученный опыт, осмысленный и осознанный, превращается в средство для достижения новой, уже более высокой, цели.
При этом любой из участников образовательного события – это действительно участник, а не зритель: у каждого – свои смыслы, своя деятельность, свои переживания, - но поле выбора такое, что в выборе ограниченных (содержанием и временем) ресурсов ребенок должен иметь неогран
В статье раскрывается педагогическая деятельность по использованию этнокультурных дидактических игр в воспитании детей дошкольного возраста. Представлена небольшая подборка дидактических игр из педагогической копилки воспитателя.
Аннотация. В статье рассматривается преемственность подготовки к обучению грамоте в дошкольном образовании и обучения чтению и письму в начальной школе. Предлагаются способы согласования педагогических подходов, игровые задания для детей старшего дошкольного возраста и формы взаимодействия с семьями. Особое внимание уделяется осознанному звуковому анализу, развитию связной речи и сохранению интереса ребёнка к книге.
Семья играет ключевую роль в формировании личности ребёнка дошкольного возраста. Именно в семье ребёнок получает первый опыт общения, учится понимать свои эмоции, строить отношения с другими людьми, соблюдать правила поведения и проявлять самостоятельность.
В современном обществе важно, быть гармонично развитым человеком. Таким человеком можно считать себя при условии, что ты нашёл своё место в жизни, правильно сделал свой выбор и получаешь удовлетворение от своей профессии.
Автор: Путинцева Татьяна Сергеевна, Горелова Анастасия Сергеевна
В статье рассматриваются доступные способы формирования основ финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста. Описаны понятия, которые можно вводить в повседневной жизни и игровой деятельности, а также роль семьи и детского сада в развитии разумного отношения к деньгам, труду и потреблению.
В статье рассматриваются практические способы развития познавательных функций у детей дошкольного возраста в повседневной жизни. На примере реального случая показано, почему формальные рекомендации психологов нередко игнорируются родителями, и предложены доступные альтернативы: семейные игры, упражнения во время прогулок и бытовых занятий (походы в магазин, дорога из детского сада). Материал поможет родителям гармонично включать развивающую деятельность в привычный распорядок дня без избыточной н
Автор: Морозова Вероника Юрьевна, Кулешова Елена Викторовна
В статье представлен опыт работы педагогов МБДОУ ЦРР детский сад № 4 МО город Новороссийск по внедрению в образовательный процесс авторской арт-методики «Альтернативное рисование тканью». Рассматриваются возможности конструктора «Шифоновая радуга» для решения задач адаптации детей к условиям дошкольного учреждения, развития сенсорных эталонов, мелкой моторики и навыков коллективного взаимодействия. Описан алгоритм введения технологии в практику и приведены примеры вариативности ее применения.
Автор: Ненич Оксана Геннадьевна, Скудина Александра Михайловна
Кукла бибабо в руках воспитателя — это не просто развлечение, а тонкий профессиональный инструмент педагогической поддержки. Если ребёнок использует куклу как щит, то воспитатель использует её как мост.
Расширение контакта между педагогическим сообществом и семьями воспитанников. Заинтересовать и побудить творческий интерес к совместному творчеству и взаимодействию и театральной деятельности.
Данная методическая встреча входит в цикл методических встреч; рассчитана на 1,5 часа (90 минут). Ведущий - старший воспитатель.
В корпусе 6 групп, поэтому воспитателям было предложено 6 столов; 18 педагогов – 3 команды по 4 педагога в каждой команде (12 педагогов + по 1 педагогу за каждым столом).
Старшие дошкольники активно познают мир через игру и сказку. Музыка помогает им выражать эмоции, которые они ещё не умеют называть словами. Проект соединяет сказочные образы со звуком — ребёнок не просто слушает, а сам создаёт музыку, учится слышать другого и работать в команде.
В статье рассматривается проблема формирования речевого этикета у детей 5–6 лет. Непоседы знают вежливые слова, но не применяют их в реальном общении — мешают импульсивность, эгоцентризм и недостаток коммуникативного опыта. Автор предлагает систему игровых методик, построенную на трёх этапах: расширение знаний, закрепление формул вежливости и самостоятельное применение в разных видах деятельности. Приводятся конкретные примеры игр, диалогов, проблемных ситуаций и рекомендации по работе с родителя
