Конспект содержит пошаговую инструкцию по изготовлению сенсорного пакета детьми и его использованию в проведении игр. Сенсорный пакет – это веселая и интересная развивающая игрушка для детей. Сенсорный пакет – это отличный способ раскрыть творческие способности, развить мелкую моторику рук.
Работа направлена на стимуляцию активизации интереса к традициям и обычаям празднования Пасхи на Кубани и создание условий для уважительного отношения к культуре своих предков. Цель занятия- познакомить детей с символом весеннего народного праздника-пасхальным яйцом и способами его украшения.
в данной статье обосновывается актуальность патриотического воспитания дошкольников. Представлен опыт работы по нравственно – патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста.
Занятие направлено на формирование у детей младшего дошкольного возраста представлений об основах здоровьесбережения, к которым относятся личная гигиена, правильное питание, двигательная активность и физическое развитие, а также положительный эмоциональный настрой. В ходе занятия решаются задачи по развитию логического мышления и памяти, воспитанию и стимулированию желания быть здоровыми, спортивными, а также внимательно относиться к себе и своему здоровью.
Конспект может быть полезен воспитателям детского сада а так же работникам дополнительного дошкольного образования. Занятие по конструированию ( оригами) направлено на развитие конструкторских способностей, закрепление умения работать с бумагой разного формата и умение создавать поделку по схеме.
Автор: Ильина Галина Алексеевна, Татаренко Татьяна Михайловна
Цель: Обобщение и систематизация знаний детей о творчестве А.С. Пушкина
Задачи:
Образовательные:
Создавать условия для обобщения и углубления знаний детей о А. С. Пушкине и его сказках
Продолжать формировать умение распознавать сказки А.С. Пушкина по иллюстрациям и небольшим отрывкам;
Развивающие:
Способствовать развитию навыков разговорной речи;
Активизировать словарь за счёт слов: писатель, поэт, иллюстрация, бережно, увлечённо, пиктограмма;
Закрепить правила обращения с книгами.
В
Автор: Золоева Алёна Анатольевна, Бутова Людмила Александровна
- обобщить и систематизировать знания детей о России;
- формировать уважительное отношение к государственной символике, народам страны, их языкам и культуре;
- расширять представления детей о государственных праздниках;
- развивать диалогическую речь, память, мышление, воображение;
- воспитывать у детей патриотические чувства к Родине: любовь, гордость, уважение к родной стране, бережное отношение к ней;
- воспитывать эмоционально-положительное отношение к тем местам, где ребёнок родился
Программное содержание: формировать у детей старшего дошкольного возраста представления о родном крае. Расширить представление детей о малой Родине. Закрепить знания детей о символике Крыма (флаге, гербе, гимне). Познакомить с гербом и гимном Симферопольского района. Закрепить названия достопримечательностей Крыма через игры, легенды. Развивать активный словарь, логическое мышление, воображение, внимание, память, совершенствовать диалогическую речь в общении; закреплять экологические знания детей
Тема: Сказка Г. Х. Андерсена «Гадкий утенок»
Цель: Познакомить детей со сказкой Г. Х. Андерсена «Гадкий утенок»
Задачи:
1. Формировать умение внимательно слушать и понимать содержание сказки, отвечать полным предложением на вопросы по ее содержанию.
2. Развивать умение вступать в диалог, выслушивать других, не перебивая.
3. Учить оценивать поступки героев сказки.
4. Воспитывать доброжелательность, умение сопереживать героям.
Материалы и оборудование:
Портрет Г. Х. Андерсена; Иллюстрации к
Хочется провести занятие с детьми так, чтобы был необычно и интересно. Сегодня образовательный процесс насыщен современными технологиями. В конспекте "Путешествие в космос" использованы игровые технологии и рефлексивный конец занятия способствовать заключить знания детей с помощью кубика Блума.
В данной статье в игровой форме дети обобщают свои математические знания ,выкладывают «Корабль» из геометрических фигур используя схему, находят фигуру по знаково – символическим обозначением свойств, решают логические задачи, повторяют соседей чисел, классифицируют фигуры по двум свойствам,различают фигуры по форме, цвету, размеру, толщине.
