Умственное воспитание детей раннего возраста включает задачи сенсорного развития. Интеллектуальное развитие осуществляется в процессе игр их самостоятельной деятельности. Сенсорный чувственный опыт служит источником познания мира. В раннем детстве ребенок особенно чувствителен к сенсорным воздействиям, упущение в формировании сенсорной сферы ребенка на ранних этапах его развития компенсируется с трудом, а порой невосполнимы.
В период раннего возраста вся деятельность ребенка носит ярко выраженны
Статья раскрывает работу детского сада направленную на охрану и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия. Отражает создание здоровьесберегающей инфраструктуры учреждения, обеспечение медицинской профилактики и наблюдения за состоянием здоровья детей, методическую работу с педагогами и специалистами, интеграцию воспитательно - образовательного и здоровьеразвивающего процесса.
Статья раскрывает работу детского сада направленную на создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром.
Статья адресована заместителям заведующего по ВМР и старшим воспитателям о методическом сопровождении процедуры аттестации на соответствие занимаемой должностью в ДОУ. В статье предлагается вариант индивидуального маршрута педагога по подготовке к аттестации на соответствие занимаемой должностью и план сопровождения педагога.
Статья адресована воспитателям по работе с детьми первой младшей группы. Учёными установлена прямая зависимость между уровнем двигательной активности детей и их словарным запасом, развитием речи, мышлением. Чем выше двигательная активность ребёнка, тем лучше развивается его речь. Любая двигательная активность становится наиболее интересной, если использовать в утренней гимнастике, на занятиях физкультурой, в подвижных играх, в самостоятельной игровой деятельности малые фольклорные жанры, стихотв
В данной (статье) мастер-классе представлен опыт работы по региональному компоненту и является заключительным занятием по теме «Поморы – северный народ» и по взаимодействию с родителями. Дошкольники проявили огромный интерес, вместе с родителями узнали много о национальных традициях Терского берега и сами смогли вылепить поморские козули.
Статья посвящена проблеме развития связной речи в процессе работы опытно экспериментальной деятельности со старшими дошкольниками. Представлен опыт работы на примере МДОАУ №1 компенсирующего вида г. Орска с использованием игр и упражнений познавательно-речевого характера, направленных на развитие связной речи, логического мышления, внимания и памяти. Статья рекомендована педагогам ДОУ логопедических групп и групп с ЗПР. Ключевые слова: эксперимент, метод.
Конспект образовательной деятельности для детей старшей группы 5-6 лет. Интеграция образовательных областей: «Безопасность», «Социализация», «Коммуникация».
Занятие по физкультуре с участием родителей в старшей группе. Дети совместно с родителями выполняют упражнения на разные группы мышц. В основных движениях идут упражнения с мячами (прокатывание, броски из разных положений, метание). В заключительной части проводится малоподвижная игра «Парашют».
Раскрыт актуальный вопрос приобщения детей дошкольного возраста к художественной литературе.
Представлен план по ознакомлению с художественной литературой и устным народным творчеством детей
дошкольного возраста.
Представлен опыт работы по поиску новых образовательных видов деятельности для формирования гендерной принадлежности у детей старшего дошкольного возраста в организации дополнительных образовательных услуг.
Фундамент психофизического благополучия ребёнка, определяется успешностью его общего развития в дошкольный период детства, закладывается в раннем возрасте. На мой взгляд, необходимо возродить лучшие образцы народной педагогики. Фольклор – одно из действенных и ярких средств, таящие огромные дидактические возможности.
Одна из базовых ценностей ФГОС ДО является охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоциональное благополучие. Эта задача в условиях современного детского сада является приоритетной с момента поступления в детский сад. Успешная адаптация ребенка к условиям детского сада во многом зависит от тесного сотрудничества "семья- детский сад","воспитатель -педагог -психолог".Цель совместной работы (воспитатель -педагог -психолог -ребенок"создание условий для максималь
Двигательная активность – это биологическая потребность организма в движении, от степени, удовлетворения которой зависит уровень здоровья детей, их физическое и общее развитие. Двигаясь, ребёнок познаёт окружающий мир, учится любить его и целенаправленно действовать в нём. Движения – первые истоки смелости, выносливости, решительности маленького ребёнка.
Это занятие познавательно – исследовательское. Построено с учетом ФГОС. В условиях быстрого прогресса, темпа жизни человек должен не только владеть знаниями, но и в первую очередь уметь добывать их, применять, мыслить самостоятельно и творчески.
Именно поэтому основной формой деятельности детей на занятии является экспериментирование и проведение опытов. Что бы ребенок сам мог прочувствовать проблему, опытным путем найти верное решение.
Данная тема является актуальной в связи с тем, что наша жизнь в эпоху научно-технического прогресса становится все разнообразнее и сложнее, она требует от человека не шаблонных, привычных действий, а гибкого, творческого мышления. В современном мире востребованы творческие личности, обладающие способностью эффективно и нестандартно решать новые жизненные проблемы.
