Современная практика работы с семьёй по формированию основ финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста

Автор: Черенкова Татьяна Ивановна

Организация: МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №130»

Населенный пункт: г.Курск

На основании приказа комитета образования и науки Курской области с 2019 года наше учреждение является апробационной площадкой, и в соответствии с нормативными документами реализует инновационную деятельность по образовательному курсу «Приключения кота Белобока, или экономика для малышей».

Современная жизнь диктует свои стандарты: в условиях рыночной экономики человеку в любом возрасте, чтобы быть успешным, необходимо быть финансово грамотным. Поэтому обучение основам экономических знаний необходимо начинать уже в дошкольном возрасте.

Свой первый экономический опыт ребёнок получает в семье. Поэтому изучение основ финансовой грамотности необходимо осуществлять в тесной взаимосвязи с родителями (законными представителями). Это является главным условием.

Перед педагогами стоит задача привлечь родителей (законных представителей) к плодотворному взаимодействию в качестве помощников в процессе изучения ребёнком основ финансовой грамотности.

В процессе организации образовательной деятельности с воспитанниками мы старались обеспечить педагогическую поддержку семей, направленную на развитие у родителей уверенности в успешности воспитательной работы.

С целью выявления уровня педагогической грамотности родителей было проведено анкетирование по теме «Экономическое воспитание дошкольников», которое позволило сделать вывод, что у большинства родителей наблюдается недостаточный уровень финансовой грамотности, что в свою очередь мешает им прививать детям правильные навыки, сформировать систему позитивных установок, которая позволит им в будущем принимать грамотные решения.

Для выявления интересов и потребностей родителей, установления эмоционального контакта между педагогами, родителями и детьми проводились личные беседы, работала «Почта доверия». Учет мнения и запросов родителей показали, что в основном они признают необходимость и полезность воспитания финансовой грамотности, но на практике не все содействуют приобщению детей к миру финансов.

Для ознакомления с условиями, методами экономического воспитания детей в дошкольном учреждении и семье, повышения уровня родительской компетенции в вопросах финансовой грамотности дошкольников нами были в доступной и наглядной форме разработаны информационно-просветительские материалы по приобщению детей к миру финансов.

Данные материалы включали в себя памятки, стендовую информацию, консультации и рекомендации родителям по использованию интернет-ресурсов.

Для ознакомления воспитанников с экономическими понятиями был оформлен список рекомендуемой к прочтению художественной литературы, которая позволила в наиболее доступной и понятной форме познакомить детей с такими понятиями, как хозяйственность, практичность, бережливость, понять сущность рекламы, вникнуть в процесс «производства, воспитать уважительное отношение к труду.

Для родителей были разработаны буклеты с перечнем рекомендованных к просмотру детьми мультипликационных фильмов из цикла серий «Уроки тётушки Совы», «Фиксики».

Просмотр мультфильмов в простой форме помог познакомить дошкольников с основами финансовой грамотности, понять, что для достижения благ необходимо образование, трудолюбие, смекалка. Мультфильмы научили ценить разные профессии и не делать деньги главной жизненной целью.

С целью повышения компетентности и финансовой грамотности родителей были проведены родительские собрания, организованы разнообразные практические мероприятия: занимательные мастер-классы, семинары-практикумы, увлекательные квиз – игры (интеллектуальные командные викторины).

В результате целенаправленного взаимодействия участников образовательных отношений с помощью родителей в группах был создан развивающий центры «Маленький экономист», представленный современными дидактическими играми

Примерить роль банкира малыши смогли в центре «Юный банкир», который представляет собой мини-офис Сбербанка. Сюжетно-ролевые игры помогают постичь смысл труда, воспроизводят трудовые процессы взрослых и одновременно «обучаются» экономике.

Родители приняли активное участие в изготовлении дидактических пособий и игр, в создании лэпбуков по финансовой грамотности.

В изготовлении атрибутов к сюжетно-ролевым и театрализованным играм.

Участвуя в конкурсе совместного творчества «Книжки-малышки по финансовой грамотности», родители творчески подошли к процессу придумывания сказок собственного сочинения и оформления иллюстраций к ним.

Одним из важных направлений работы с родителями являются познавательно-досуговые мероприятия. Работу в данном направлении мы строим как творческий, увлекательный процесс, приносящий радость и удовлетворение. Новизна опыта заключается в использовании разных форм и методов работы с детьми и родителями.

Для творческой самореализации родителей и детей, мы осуществляли педагогическое партнерство через организацию встреч с интересными людьми, в результате которых воспитанники познакомились с разновидностями трудовой деятельности взрослого человека и его результатами.

Одной из наиболее интересных и эффективных форм взаимодействия с родителями стали маршруты выходного дня. Образовательные маршруты в отделение коммерческого банка, в отделение связи и супермаркет позволили сформировать представление о функциях банкоматов, а также правильное покупательское поведение - умение выбирать товар в соответствии с ценой и качеством.

В рамках социального партнерства педагогами была организована целевая экскурсия детей и родителей в библиотеку – филиал № 1 города Курска для участия в викторине «Сказки в экономическом воспитании».

Совместно созданный детьми и родителями короткометражный мультфильма не только привел в восторг зрителей, но и научил детей, как правильно распоряжаться капиталом.

Не менее продуктивным и, одновременно, увлекательным стало посещение воспитанниками и родителями Дроняевского центра народно-прикладного творчества. Где дошколята познакомились не только с промыслом Курских мастеров-ремесленников, но и самостоятельно изготовили кожлянские игрушки - свистульки.

Которые впоследствии на музыкальном фестивале
«Мы разные, но мы вместе» они смогли обменять на музыкальные инструменты народов России. Так дети узнали о натуральном обмене и бартере, которым пользовались наши предки до появления денег.

С целью формирования у дошкольников понимания сущности процесса обмена («покупки-продажи») педагогами совместно с родителями в рамках бизнес-проекта «Маленький предприниматель» была организована сельскохозяйственная ярмарка, где дети смогли попробовать себя как в роли покупателя, так и продавца.

Наряду с традиционными формами работы было организовано взаимодействие с родителями в виртуальном пространстве с использованием цифровой технологии майндмэппинг, которая позволила сотрудничать в реальном времени, разрабатывать, делиться идеями, комментировать.

В результате сетевого проекта «Виртуальный букроссинг» была создана электронная библиотека «Юный финансист».

На сегодняшний день педагоги и родители полны новых идей, проявляют интерес и желание развиваться и развивать своих детей.

Таким образом, работа по формированию основ финансовой грамотности, экономическому воспитанию дошкольников невозможна без участия родителей, без их заинтересованности, понимания важности проблемы, ее актуальности для ребенка в дальнейшей жизни.

Только объединение двух форм экономического воспитания: семьи и детского сада, двух аспектов поведения ребёнка – условного и реального, может дать хороший результат в области их экономического воспитания.

 

1. file1.pdf.. 12,7 МБ

Опубликовано: 04.04.2023