Опыт работы по эффективному применению здоровьесберегающих технологий «Психологическое и эмоциональное благополучие детей раннего и младшего дошкольного возраста в период адаптации к условиям детского сада»

Автор: Веревкина Кристина Гивиевна

Организация: МКДОУ «ДЕТСКИЙ САД 13» с. Тугулук Грачевского м.о.

Населенный пункт: Ставропольский край, с. Тугулук

Слайд 1 Ранний возраст является тем ответственным периодом жизни человека, когда формируются наиболее фундаментальные способности, определяющие дальнейшее развитие человека. В этот период складываются такие ключевые качества, как познавательная активность, доверие к миру, уверенность в себе, доброжелательное отношение к людям, творческие возможности, общая жизненная активность и многое другое. Однако эти качества и способности не возникают автоматически, как результат физиологического созревания. Их становление требует адекватных воздействий со стороны взрослых, определенных форм общения и совместной деятельности с ребенком.

Многие дети раннего возраста воспитываются в семье. Безусловно, любовь близких взрослых, их чуткое отношение, индивидуальное общение необходимое условие нормального развития ребенка, но не все родители понимают возрастные особенности детей до трех лет и умеют найти адекватные педагогические воздействия.

Слайд 2 Так как адаптация – это приспособление или привыкание организма к новой обстановке и поэтому для ребенка детский сад, несомненно, является новым, еще неизвестным пространством, с новым окружением и новыми отношениями. Для того чтобы помочь детям раннего возраста адаптироваться к условиям детского сада, полноценно развиваться, я, как педагог, стараюсь уделять как можно больше внимания работе с данной категорией.

Перспективность опыта заключается в том, что мной разработана система работы с детьми раннего и младшего дошкольного возраста, в которой я использую эффективные методы и формы, помогающие заинтересовать детей, тем самым способствуя их развитию. Также мною создана база психолого-педагогического материала по работе с детьми данной возрастной категории, с которой я вас сейчас ознакомлю.

Слайд 3 Обратите внимание на экран, снятию эмоционального напряжения, тревоги и агрессии, совершенствованию коммуникативных, игровых и двигательных навыков, развитию познавательных процессов воспитанников способствуют психогимнастические упражнения.

Слайд 4 Проводимые мною в группе психологические этюды направлены на снижение эмоционального и мышечного напряжения; формирование эмоциональной выразительности и эмпатии; тренировку психомоторных функций.

Слайд 5 Также в целях формирования психологического и эмоционального благополучия детей раннего и младшего дошкольного возраста мною активно используются в работе релаксационные упражнения.

Слайд 6 Арт-терапия является эффективным средством адаптации детей раннего возраста к ДОУ. Используя арт-терапию в работе с детьми, стремлюсь достичь следующих целей: формирование высокого жизненного тонуса и гармоничных отношений с окружающим миром, развития взаимопонимания между детьми, а также между ребенком и взрослыми. Я учу каждого ребенка самовыражению, умению управлять своими чувствами, переживаниями, эмоциями.

Слайд 7 Сказкотерапия представляет собой вид арт-терапии. Большинство малышей испытывают стресс, впервые попадая в детский сад. Сказкотерапия позволяет избавить ребёнка от страхов и опасений.

Слайд 8 В работе с детьми раннего и младшего дошкольного возраста я использую прием мелодекламации. Он является эффективным средством психоэмоционального развития через формирование правильного дыхания, выразительности, эмоциональности речи детей.

Слайд 9 С целью повышения уровня адаптации детей к условиям и обучению в ДОО мною проводится образовательная деятельность, способствующая развитию познавательного интереса каждого воспитанника.

Слайд 10 Телесно-ориентированная терапия является современным методом психологической помощи личности человека, основоположником которого является Вильгельм Райх. Телесно-ориентированная терапия означает совокупность психотерапевтических методик, активизирующих внутренние силы личности справляться со своими душевными переживаниями с помощью воздействий на тело. Эти методики ориентированы на понижение личной и ситуативной тревожности детей. Постоянное использование массажа и релаксационных упражнений как форм телесно-ориентированной терапии упрощает адаптацию детей к условиям детского сада. Занятия телесно-ориентированной терапией могут помочь детям научиться держать под контролем свое поведение, отвечать за собственные действия.

Слайд 11В процессе воспитательно-образовательной деятельности нами активно применятся принцип интеграции. Например, на занятиях физической культурой совместно с инструктором по физическому воспитанию мы проводим различные подвижные игры, способствующие эмоциональному подъему воспитанников, снижению тревожности.

Слайд 12 В процессе работы по обеспечению психологического и эмоционального благополучия детей раннего и младшего дошкольного возраста в период адаптации к условиям детского сада мною проводятся различные мероприятия с родителями воспитанников.

В доаптационный период – это выступления на родительском собрании, обеспечение наглядной информации на сайте ДОУ, индивидуальные беседы с родителями.

В адаптационный период: наглядная информация в родительском уголке, индивидуальные консультации по вопросам хода периода адаптации, индивидуальные консультации для родителей детей, нуждающихся в психологической помощи и поддержке.

В постадаптационный период: регулярные совместные мероприятия.

Слайд 13 Анализ результатов уровня адаптации моих воспитанников к ДОУ показал положительную динамику: 95% дошкольников адаптировались к условиям детского сада, 5% (1 ребенок) остался на низком уровне адаптации, он редко посещает детский сад по состоянию здоровья, однако с ним и его родителями мною проводится индивидуальная работа в дистанционном режиме.

Слайд 14 Благодарю за внимание!

1. .. 21,6 МБ

Опубликовано: 14.03.2023