Творческая работа по проекту: «Народные промыслы России» с детьми ОВЗ

Автор: Собинина Юлия Михайловна

Организация: ГБДОУ детский сад № 13 Выборгского района Санкт-Петербурга

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

«Творчество-это не только создание нового в

материальной и духовной культуре, но и совершенствование человеком самого себя, прежде всего, в духовной сфере».

К. Сухомлинский.

 

В рамках Указа Президента РФ В.В. Путина год 2022 – был объявлен годом культурного наследия народов России. Была поставлена Цель-популяризация народного искусства и сохранения культурных традиций, этнокультурного многообразия, культурной самобытности всех народов и этнических общностей; создание условий для развития творческих способностей ребенка, знающего и уважающего традиции своего народа, через декоративно-прикладное творчество.

В этой связи, в нашей группе «Почемучки» был дан старт творческому проекту: «Народные промыслы России с детьми ОВЗ».

Специфика всех занятий, подчиненных данной тематики, заключалась в проявлении бесконечных

творческих возможностей, в познании прекрасного, в обогащении духовно-нравственного потенциала, в развитии у детей эмоционально-эстетического отношения к действительности. Каждое наше занятие имело свое положительное специфическое воздействие на ребенка.

Маленькие дошкольники с ОВЗ часто находятся «в плену эмоций», поскольку еще не могут управлять своими чувствами, что может приводить к импульсивности поведения, осложнениям в общении со сверстниками и взрослыми. Наши занятия, были построены так, что дети сами задавали тон своей работе, они как бы подсказывали свои желания - (в процессе создания проблемных ситуаций, наводящих вопросов воспитателя; обновлении и обогащении окружающей среды детей самыми разнообразными новыми для них предметами и стимулами; создании условия для проявления творческой активности и развития изобразительных действий; широкого использования в работе нетрадиционных материалов и техник и т.д.). В результате у детей и воспитателя появляются новые совместные творческие идеи, нестандартные новаторские пути решения, необычные результативные занятия. Большое место в наших занятиях было отведено изобразительной деятельности, лепке, так как в работе с детьми ОВЗ они имеют большое значение для обучения и воспитания, способствуют формированию и развитию не только творческих способностей, но и многих личностных качеств личности, ее психических и эстетических возможностей.

Народные промыслы - это история страны, города, семьи. И уже в первом нашем занятии мы поставили себе задачу - воплотить в образе матрешек свою крепкую семью. Матрёшка, как один из символов России, олицетворяет жизненный путь человека от самого рождения. Путь, который надо пройти, раскрывая в себе новые качества и состояния, чтобы выполнить свое предназначение. Найти свою дорогу, узнать свое место – это значит сделаться самим собой, раскрыть свою сущность, ответить на все вопросы, поставленные свыше, узнать самого себя и понять свое место в мире и Вселенной. В этой композиции дети с горячей любовью создали образы всех членов семьи, применив правила и законы в росписи.

 

Обучение в рамках проекта большей частью проходило в игровой форме. Были изготовлены обучающие настольные игры, карточки («Русские узоры»), которые с успехом были применены на занятиях. Так же скомплектована картотека известных настольных игр данной тематики.

Мы осуществили сказочное интерактивное путешествие, созданное в Mimio. Здесь мы успешно выполнили все задания тематики «Русских народных промыслов»

При создании творческих работ были применены различные методы и приемы работы с разными материалами (пластилин, глина, гуашь, акварель, ткани, глина и т.д.) Так, роспись «Жостовских подносов» вдохновила детей на создание цветочных мотивов с применением пластилинографии. Данный вид работы очень ценен для наших воспитанников, так как способствует снятию напряжения, стресса, усталости; помогает «выплеснуть» негативную энергию безопасным способом и преобразовать ее в позитивную; гармонизировать эмоциональное состояние; глубже понять себя; почувствовать прилив сил, и наконец, - создать произведение искусств, получив эстетическое наслаждение

Готовясь к занятию по экологии, воспитанники, применяя законы пластилинографии, смастерили горшочки для весенних ростков в хохломском стиле, сделав группу более уютной и нарядной.

В нашей творческой группе мы расширили представления детей о народно-декоративном искусстве через знакомство с Павлово-Посадскими волшебными платочками.

Мои маленькие гении постепенно стали превращаться в волшебников первой величины. Они научились видеть красоту вологодского кружева, контрастность сочетания плотных частей узора и легкой воздушной сетки, рисовать в определенной последовательности изогнутые непрерывные линии всей кистью, мелкие детали – концом кисти; составлять узор для маминого воротничка.

Нас заинтересовало мастерство создания русского костюма. Мною была осуществлена подборка слайдов картин с изображением красавиц в русских народных костюмах; организована работа по просмотру и анализу картин русских художников, образцов фарфоровых кукол в русских костюмах различных губерний дореволюционной России; рассмотрены работы художников-иллюстраторов детских книг с изображением русских народных костюмов; детьми выполнены эскизные живописные работы по русским костюмам.

И настолько мои гении увлеклись изучением народных костюмов, что решили привлечь родителей к созданию народной Тряпичной куклы, изготовление которой тоже является уникальный видом декоративно-прикладного искусства.

Таким образом, на выставке, посвященной Дню матери, был представлен оригинальный коллаж, - мам мы нарядили в платья с воротничками вологодского кружева, подарили букеты, представленные на павлопасадских платочках, и нарядили их в русский народный костюм

И вот уже красота белого кружева и богатство красок посадских платочков стали приятным праздничным подарком маме.

В процессе творческих изобретений были применены традиционные и нетрадиционных способы художественного изображения. Полюбуйтесь, нашими новаторскими шедеврами, где мы применяем красоту народных традиций. Да, мы немного стали дизайнерами современной одежды, обуви, где использовали элементы знаменитых народных росписей.

По результатам изучения гжельской росписи, мы выполнили оригинальную композицию «Зимующие птицы в гжели».

Мои волшебники стали искренне восхищаться искусством народов России, стараясь повсюду разыскивать его проявление. Так, детки приняли участие в изучении русских орнаментов и создании рушника, применяя элементы аппликации и художественной росписи.

 

Изучая народные промыслы нельзя, не восхищаться дымковской игрушкой. Сначала появились только эскизы, макеты, а потом мы не побоялись поработать с глиной.

Так же дети ознакомились с домашней утварью, изучили жизнь и быт села и приняли участие в росписи прялок, посуды. Наши волшебные кисти оживляли птиц, животных.

В рамках проекта были изучены различные виды росписи – хохломская, городецкая, мезенская, северодвинская и многие другие. И теперь мои творцы стремились применить свои зная повсюду.

Изучая мастерство создания воинских доспехов, оружия богатырей, а также воинского костюма казака в городецкой росписи, огромное место было отведено патриотическому воспитанию.

Народное творчество нашло свое отражение в оформлении народных праздников.

Так же хотелось бы отметить, что все коллективные выставочные работы от нашей группы были новаторскими и узнаваемы, так как декоративное творчество – было нашей визитной карточкой и все праздничные выставки в садике были оформлены с элементами народного творчества.

В процессе деятельности были изготовлены и приобретены методические и наглядные пособия, изделия декоративно-прикладного искусства.

Родители наших воспитанников тоже были увлечены совместным творчеством, они постепенно пополняли нашу группу предметами народного творчества. Шаг, за шагом наша волшебная страна обогатилась наглядными пособиями, дидактическими играми, предметами декоративно-прикладного искусства, и было принято решение – создать музей.

И теперь, наш музей под названием «Россыпь талантов» является главным украшением и достоянием группы.

Искусство - один из способов достижения гармонии. Педагог, должен постараться стать проводником к хорошему настроению, радости от полученного результата и ощущению что человек - творец и немного волшебник. В нашей группе у нас это получилось, - мы погрузились в творчество, открыли для себя удивительный мир, многому научились,- а именно - научились новаторски мыслить, делать творческие открытия, раскрыли потенциал каждого ребенка, его скрытые возможности, а главное - получили положительные эмоции и поэтому наше путешествие еще будет продолжаться.

 

 

 

 

1. .. 35,6 МБ

Опубликовано: 28.02.2023