проект совместной деятельности посвящается защитникам и жителям Блокадного Ленинграда стойко защищавшим свой родной город и героическому мужеству женщин, детей и стариков, которые наравне с воинами стояли в строю «невидимого» фронта.

 

Целевая группа: старшая и подготовительная к школе группа в количестве50 человек.

Цель проекта:

1. Обогатить знания детей о героическом прошлом нашего города - блокаде;
2. Дать представления о тяжелых и героических днях в истории родного города;
3. Воспитывать патриотизм, уважение к истории своей страны.

Задачи проекта:

1. Расширить представления детей об истории родного города Санкт-Петербурге (Ленинграде);

2. Развивать интерес детей к истории военных событий Великой Отечественной войны;

3. Воспитывать чувство патриотизма, гордости и сострадание;

4. Закрепить знания о блокадном Ленинграде;

5. Познакомить с понятием слова «блокада», «дорога жизни», «продуктовые карточки» и т.д.;

6. Познакомить детей с художественными и музыкальными произведениями, посвящёнными блокадному Ленинграду;

7. Пробудить у детей чувство сострадания и гордости за стойкость советского народа в период блокады;

8. Формировать у детей нравственные понятия – этика истинного петербуржца;

9. Максимально использовать различные виды детской деятельности с целью интеграции образовательных областей;

10. Развивать интерес детей к отображению в творческих работах своих впечатлений по проекту;

11. Вызвать эмоциональный отклик.

Интегрированные задачи:

Образовательные: Закрепить знания детей о героической обороне Ленинграда. Расширять знания детей об истории родного города, о героизме людей, переживших блокаду используя ИКТ. Познакомить с творчеством ленинградских поэтов – блокадников.

Развивающие: Закрепить навыки речевой, музыкальной и продуктивной деятельности на патриотическом материале; активно участвовать в диалоге с воспитателем. Развивать устную речь; активизировать в словаре детей: город – герой, добровольцы, монумент, мемориал.

Воспитательные: Воспитывать любовь и гордость к родному городу, чувство благодарности и уважения к его защитникам. Учить видеть состояние города, воспитывать умение сочувствовать, сопереживать. Прививать уважительное отношение к пожилым жителям города.

Интеграция образовательных областей:

• «Речевое развитие»

• «Познавательное развитие»

• «Социально-коммуникативное развитие»

• «Художественно – эстетическое развитие»

Виды детской деятельности:

• игровая

• коммуникативная

• познавательно-исследовательская

• музыкально- художественная

Формы и методы реализации: разучивание стихов, чтение, рассматривание с дальнейшим обсуждением, беседа, создание ситуаций, свободное общение по теме, инсценировка и драматизация, экскурсия с обсуждением, моделирование, создание макета, творческие задания, слушание музыкальных произведений, исполнение.

Ожидаемые результаты:

• Знание таких терминов как: блокада, война, «дорога жизни» и д.р.
• Умение рассказывать о блокаде Ленинграда.
• Познакомить с памятниками в нашем городе, посвящённым этим дням.

Срок проекта:

1 неделя, работа проводится в первой и во второй половине дня.

Результат:

• Приобретение знаний об истории блокады Ленинграда;
• Понимание детьми жизни во время блокады, подвига, совершённого жителями блокадного города Ленинграда.

План – схема реализации проекта.

I этап: Подготовительный - формулирование проблемы, цели проекта.

Подбор материала:

Иллюстрации, фотографии на тему «Город Ленинград», «Война», «Блокада»;

Книги: «Блокадная книга» А. Адамович и Д. Гранин,

«Был город герой, была блокада» авторы Д. Колпакова, В. Суслов,

«Дорога жизни» автор Ходза.

II этап: Основной – цикл практических дел.

1. Беседы о блокаде города Ленинграда;
2. Просмотр с детьми фото презентации о блокаде города Ленинграда;
3. Художественное творчество:

• Рисование цветными карандашами на тему: «Жизнь блокадного города Ленинграда»;
• Рисование красками памятников «Разорванное кольцо блокады», «Цветок жизни»;
• Аппликация с использованием фотографий «Блокадный город»: лента памяти»;
• Лепка «Блокадный хлеб».

1. Рассматривание иллюстраций о блокадном городе. Знакомство с симфонией Д. Шостаковича «7» (тема фашизма);
2. Беседа о творчестве композитора С. Шостаковича в блокадном городе;
3. Чтение художественной литературы о блокадном Ленинграде и ВОВ;
4. Заучивание стихов и песен. Прослушивание песен и музыкальных произведений военных лет;
5. Цикл мероприятий посвященных дню снятия Блокады завершить коллективной поездкой на Пискаревское кладбище.
6. III этап: Заключительный:

• Итоговое мероприятие «Мемориалы и памятники Великой Отечественной Войны Санкт-Петербурга (Ленинграда)»
• Выставка детских работ
• Просмотр презентации «Мемориалы и памятники Великой Отечественной Войны Санкт-Петербурга (Ленинграда)»
• Наглядно-демонстрационный материал:

1. экран;

2. презентация «Блокада Ленинграда»;

3. детские рисунки по теме;

4. макет «Дорога жизни»;

5. ваза с цветами;

6. макет вечного огня;

7. пилотки (для мальчиков);

8. цветы;

9. вуаль 2\2.

Оборудование:

• проектор;
• музыкальная аппаратура с аудиозаписями

 

Ход совместной образовательной деятельности:

Под звуки фонограмму Рахманинова «Элегия» входят дети подготовительной группы и старшей; садятся на стульчики расположенные вдоль стен; мальчики в белых рубашках и брюках, на головах пилотки; девочки в белых блузках ,белых колготках и синих юбочках,

Дети подготовительной группы становятся полукругом , исполняют песню «Осень в Петербугре)

Ведущий: читает стихотворение№1

Ленинградский салют

В холода, когда бушуют снегопады,

В Петербурге этот день особо чтут, –

Город празднует День снятия блокады,

И гремит в морозном воздухе салют.

Это залпы в честь свободы Ленинграда!

В честь бессмертия не выживших детей…

Беспощадная фашистская осада

Продолжалась девятьсот голодных дней.

Замерзая, люди близких хоронили,

Пили воду из растопленного льда,

Из любимых книжек печь зимой топили,

И была дороже золота еда.

Ели маленький кусок ржаного хлеба

По чуть-чуть… Никто ни крошки не ронял.

И бомбёжка вместо звёзд ночного неба…

И руины там, где дом вчера стоял…

Но блокаду чёрных месяцев прорвали!

И когда врага отбросили назад,

Был салют! Его снаряды возвещали:

– Выжил! Выстоял! Не сдался Ленинград!

От усталости шатаясь, ленинградцы

Шли на улицы, и слышалось: «Ура!»

И сквозь слёзы начинали обниматься, –

Всё! Закончилась блокадная пора!

Есть салют у нас весной – на День Победы,

Он цветами красит небо всей стране,

Но особо почитают наши деды

Тот салют в голодно-белом январе…

Воспитатель читает№2

ЛЕНИНГРАДСКИЕ ДЕРЕВЬЯ
Им долго жить -
Зеленым великанам,
Когда пройдет
Блокадная пора.
На их стволах -
Осколочные раны,
Но не найти рубцов от топора.
И тут не скажешь:
Cохранились чудом.
Здесь чудо или случай
Ни при чем...
Деревья!
Поклонитесь низко людям
И сохраните память
О былом.
Они зимой
Сжигали все, что было:
Шкафы и двери,
Стулья и столы.
Но их рука
Деревьев не рубила
Сады не знали
Голоса пилы.
Они зимой,
Чтоб как-нибудь согреться -
Хоть на мгновенье,
Книги, письма жгли.
Но нет
Садов и парков по соседству,
Которых бы они не сберегли.
Не счесть
Погибших в зимнее сраженье.
Никто не знает будущих утрат.
Деревья
Остаются подтвержденьем,
Что, как Россия,
Вечен Ленинград!
Им над Невой
Шуметь и красоваться,
Шагая к людям будущих годов.
...Деревья!

Воспитатель:. Слайд №1

Звук перестрелки

Звучит запись голоса Левитана о начале войны

фонограмму Рахманинова «Вокализ» дети читают стихи:

Ребенок:

Городу Ленинграду

Голод и холод.

Война и разруха.

Сильный был город,

Не падал он духом!

Дыхание смерти было повсюду,

Но выжили, выжили люди!

Блокадный паёк,

Стакан кипятка.

Вот жизни глоток,

Потом темнота.

А город прорвался!

А город воскрес!

А город остался!

Никуда не исчез!

 

-В блокадные дни

Под обстрелом, в снегу

Не сдался, не сдался

Наш город врагу.

-Здесь гордые ,смелые

Люди живут

И славится всюду

Их доблестный труд.

 

Какая длинная зима

Как время медленно крадется

В ночи ни люди, ни дома

Не знают кто из них проснется

А по утру когда снега

Метелью застилают небо

Опять короче чем вчера

Людская очередь за хлебом

В нас голод убивает страх

Но он же убивает силы

На Пискаревских пустырях

Все шире братские могилы

(уходит, музыка включается выходят девочки).«Танец с вуалями».(по окончанию танца дети садятся на свои места).

Ведущий: Презентация Слайд,№3,№4

- Мы хотим знать всю историю славного и стойкого, миролюбивого и смелого города на Неве. В Санкт-Петербурге есть места, которые сохранили следы тех ужасных — 900 дней блокады. Я расскажу о нескольких из них. Безусловно, это ещё не все. Но хотя бы самые главные нужно посетить.

 

Ведущий:Слайд№5

-9 августа 1942 года, в день, когда немецкое командование планировало вступить в Ленинград, симфония впервые прозвучала в осажденном городе, как гимн его мужеству и непреклонности.
(о симфонии в дни блокады)

Ведущий: Слайд №6№7№8

(песня «Крейсер Аврора) исполняет ребенок -солист (мальчики в хоре)

Ведущий: Слайд№9№10№11

Дети читают стихи

 

За залпом залп.
Гремит салют.
Ракеты в воздухе горячем
Цветами пёстрыми цветут.
А ленинградцы
Тихо плачут.
Ни успокаивать пока,
Ни утешать людей не надо.
Их радость
Слишком велика –
Гремит салют над Ленинградом!

 

Люди Ленинграда, вы - герои!

Подвиг ваш бесценен на века!

Пусть не будет больше горя.

Никогда, никогда, никогда!

Память о блокаде Ленинграда

С трепетом в сердце храним.

За мужество, силу, отвагу

Ленинградцам спасибо говорим!

 

Мальчишки и девчонки Ленинграда,

Война у вас детство украла.

Лишила родных и близких.

Мы вам поклонимся низко.

Вы повзрослели так рано.

Работали ночью и днём.

За ваши душевные раны

Низкий поклон.

 

И голод, и холод вас сковывал,

Пронзала жгучая боль.

Игрушки отброшены в сторону,

А цель лишь одна - фронт!

Спасибо, спасибо, ребята,

За вашу отвагу и труд.

И эта скорбная дата

Запомнится всем вокруг.

 

В блокадных днях
Мы так и не узнали:
Меж юностью и детством
Где черта?..
Нам в сорок третьем
Выдали медали.
И только в сорок пятом -
Паспорта.

Ведущий:Слайд№12№13- В годы блокады радио играло в жизни города особую роль — оно не только поддерживало связь осаждённого Ленинграда с остальной страной, но и организовывало повседневную жизнь ленинградцев. Транслировались сообщения , передачи «Слушай, фронт! Говорит Москва», звучали радиовыпуски газет, музыка и поэзия, передавались ленинградская хроника событий, новости культуры и искусства, зачитываемые по радио фронтовые письма заменяли не работавшую почту

Дети читают стихи

 

Нам в сорок третьем
Выдали медали.
И только в сорок пятом -
Паспорта. И в этом нет беды...
Но взрослым людям,
Уже прожившим многое года,
Вдруг страшно оттого,
Что мы не будем
Ни старше, ни взрослее,
Чем тогда.

 

Улицы, ограды, парапеты,
Толпы... Толпы... Шпиль над головой,
Северным сиянием победы
Озарилось небо над Невой.

Над Ладожским курганом стынет иней,
Над Ладожским курганом тишина.
Искрится снег голубовато-синий,
И что-то шепчет старая сосна.

Ведущий:Слайд№14- Линия фронта во время войны проходила всего в четырех километрах от места, где сейчас стоит памятник. Именно здесь ленинградцы соорудили из трамвайных вагонов, набитых камнями, противотанковые баррикады.

Ведущий:Слайд№15№16- Жители блокадного Ленинграда набирают воду, появившуюся после артобстрела в пробоинах в асфальте на Невском проспекте.

Выходят девочки-танец с вуалями

Ведущий: Слайд№17№18(дети читают стихи)

Ребенок:

-Я - хлеб. У меня есть душа.

Я - хлеб. И мне больно бывает.

С березы листва опадает, шурша,

А хлеб каждый день оживает.

Ребенок:

Я слышу осколков удушливый свист.

Я- ломтик, прозрачен и тонок.

И держит меня на ладони как лист,

Голодный блокадный ребенок.

Я-хлеб .У меня есть душа.

Ребенок:

Хотя я тонюсенький ломтик,

Ко мне приближается, еле дыша,

Голодный ребяческий ротик.

Большие глаза. Цвет лица восковой

С трудом поднимает ручонку.

Я- хлеб, и . Пока я живой

Не дам умереть я ребенку.

Ведущий: Слайд№19№20

- Памятник без лишних деталей воспевает подвиг мужества и стойкости защитников блокадного города.
Возвышающиеся в небо железобетонные полуарки символизируют разорванное кольцо блокады. Просвет между ними – Дорога жизни, соединившая осажденный Ленинград с Большой землей. На бетонном основании под аркой – следы автомобильных протекторов, ведущие по направлению к озеру.

Дети читают стихи

 

Молчит курган, торжественно-спокоен,
Молчит курган, закованный в гранит.
Склоняются знамена, как от боли,
Колышет ветер цепи возле плит.
И обелиск величественно-строгий
Напоминает нынче всем живым
О той суровой Ладожской дороге,
Которую мы в памяти храним!

 

Мы благодарны солдатам войны,

Тем, что сражались за мир на планете,

Им до земли поклониться должны

Все современные дети!

Жизни своей не жалели для нас,

Били врага за свободу.

Всех поимённо мы вспомним сейчас,

Славных героев народа.

Фронтовики! Подвиг ваш не забыт!

Вами гордится Россия!

Вечный огонь в честь погибших горит

Торжественно, ярко, красиво!

 

Пусть мирно живут на планете,

Пусть дети не знают войны,

Пусть яркое солнышко светит!

Мы дружной семьёй быть должны!

 

Пусть небо будет голубым,
Пусть в небе не клубится дым,
Пусть пушки грозные молчат
И пулеметы не строчат,
Чтоб жили люди, города...
Мир нужен на земле всегда!

 

«Чтоб снова

На земной планете

Не повторилось той зимы,

Нам нужно,

Чтобы наши дети

Об этом помнили,

Как мы»

Ведущий:Слайд№21№22

- Прорыв блокады Ленинграда. Встреча солдат Ленинградского и Волховского фронтов 18 января 1943 года.
В Московском парке Победы, в створке восточных ворот, стоит памятник обнимающимся советским воинам

Ведущий:Слайд№23№24№25№26

-В этот двор на Невском проспекте стоит зайти каждому, кто хочет почтить память погибших в осаждённом Ленинграде мирных жителей и героев, боровшихся за его освобождение. Там расположен глобус, на котором начертаны стихи поэта Юрия Воронова, пережившего блокаду:

Ребенок читает стихотворение

 

Куда б ни шёл, ни ехал ты,
Но здесь остановись,
Могиле этой дорогой
Всем сердцем поклонись.
Кто б ни был ты — рыбак,
шахтёр,
Учёный иль пастух, —
Навек запомни: здесь лежит
Твой самый лучший друг.
И для тебя, и для меня
Он сделал все, что мог:
Себя в бою не пожалел,
А Родину сберёг.

Звуки метронома(минута молчания) Звучит фонограмма «Реквием» (дети подготовительной группы торжественным маршем вносят звезду и «вечный огонь» на середину зала, уходят, дети старшей группы торжественно возлагают цветы к» вечному огню»)

 

Возложение цветов к монументу

Под фонограмму «Нежность» дети встают и строем выходят из зала.

Цикл мероприятий посвященных дню снятия Блокады завершить коллективной поездкой на Пискаревское кладбище

 

 

Литература:

1. Бекина С.И.Праздник в детском саду. – М.: «Просвещение», 1990.
2. Богачева В.И. М.: Издательство ГНОМ и Д, 2004 Мое Отечество – Россия.

Комплексная система воспитания патриотизма и гражданственности у детей дошкольного и младшего школьного возраста.

1. Варкки Н. Ребенок в мире творчества: Творческое и эстетическое воспитание дошкольников / Н ... – 2003.
2. Красный Ю. Азбука чувств: Программа комплексного эстетического развития дошкольников / 2003.
3. Неменский Б.М. Мудрость красоты / Б.М.Неменский. – М.: Искусство, 1987.
4. Петрова В.И., Стульник Т.Д., Нравственное воспитание в детском саду

(Программа и методические рекомендации для занятий с детьми 2-7 лет) Библиотека программы воспитания и обучения в детском саду.

1. http://kladraz.ru/scenari/
2. maam.ru›detskijsad…razvlechenija-v…den-druzei.html
3. https://nsportal.ru/forum/tekh-podderzhka/2011/12/07/vkhod-na-svoy-mini-sayt

 

Приложения: