Создание мини-музеев и изучение государственной символики в рамках проектной деятельности по нравственно- патриотическому воспитанию

Автор: Храпунова Людмила Александровна

Организация: МБДОУ Ермаковский детский сад № 2 комб. вида «Родничок»

Населенный пункт: Красноярский край, с. Ермаковское

Слайд 1: В современных условиях, когда происходят глубочайшие изменения в жизни общества, одним из центральных направлений работы с подрастающим поколением становится патриотическое воспитание. Сегодня материальные ценности доминируют над нравственными, поэтому у детей с малых лет искажены представления ο доброте, гражданственности и патриотизме. Продолжается разрушение института семьи. В период нестабильности в обществе, возникает необходимость вернуться к лучшим традициям нашего народа, к его вековым корням, к таким вечным понятиям, как род, родство, Родина.

Чувство патриотизма многогранно по своему содержанию: это и любовь к родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение неразрывности с окружающим, и желание сохранить, приумножить богатство своей страны.

Слайд 2:

Нравственно-патриотическое воспитания является важнейшим направлением воспитательной работы, что и отражено в федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования.

Быть патриотом – значит ощущать себя неотъемлемой частью Отечества. Дошкольный возраст как период становления личности имеет свои потенциальные возможности для формирования высших нравственных чувств, к которым, и относиться чувство патриотизма.

Базой патриотического воспитания является нравственное, эстетическое, трудовое, умственное воспитание. В процессе такого разностороннего воспитания зарождаются первые ростки гражданско-патриотических чувств.

Слайд 3:

Приобщение к культуре и истории следует начинать с дошкольного возраста, когда ребенок стоит на пороге открытия окружающего мира. В этом году в программе воспитания расширили блок по изучению государственных символов России через обустроенность предметно-пространственной среды и проведение мероприятий.

Слайд 4:

Задачи нравственно — патриотического воспитания наших детей реализуются в процессе занятий, проводимых всеми педагогами ДОУ предусмотренных учебным планом, а также при проведении режимных моментов и в свободной деятельности. В процессе работы мы опираемся на имеющиеся знания воспитанников, двигаясь от простого к сложному.

Схема последовательности работы по нравственно-патриотическому воспитанию.

СЕМЬЯ - ДЕТСКИЙ САД - РОДНОЙ ДОМ – УЛИЦА- РОДНАЯ ПРИРОДА - РОДНОЙ ГОРОД - СТРАНА - СИМВОЛИКА - ПРАВА- ОБЯЗАННОСТИ.

Во всех группах обязательно размещен флаг России, текст гимна, герб, портрет президента.

В младших группах это первоначальные знания о своем селе, родном крае, куклы в национальных нарядах, старинные игрушки, посуда, самовар.

Слайд 5:

В средней группе фотографии села, памятников, профессии родителей, патриотические рисунки детей.

Слайд 6:

В старшем возрасте карта России, картинки с изображением природных красот, предметы декоративно-прикладного искусства, ВОВ.

Слайд 7:

Символы России, Кремль, Праздники России, Защитники России

Слайд 8:

Для развития патриотизма у детей в групповых помещениях имеются игровые наборы для сюжетно-ролевых игр, дидактические пособия и игры, для развития детей в разных видах деятельности имеются дидактические средства и оборудование (экспозиции картин, альбомы и игрушки народного творчества, и др.). При изучении таких лексических тем как «Я и моя семья», «Чей труд важнее?», «Все - для всех», формируется гражданская и нравственная позиция, осознается общественная значимость труда и семейных ценностей. Беседы на тему «Профессии родителей», дают представление детям о жизни и труде взрослых, учат проявлять любовь к труду, уважение к людям, живущих в селе. Ведь патриотическое воспитание детей дошкольного возраста включает в себя не только воспитание любви к родному дому, семье, детскому саду, к родной природе, но и воспитание уважительного отношения к людям труда, людям, увлеченным интересным делом.

Слайд 9:

Одним из инновационных подходов к решению задач патриотического воспитания дошкольников является работа по созданию мини-музеев. Создание мини-музеев помогает развить у детей дошкольного возраста интерес к истории и культуре своего народа, учит уважать его традиции, воспитывает патриота. Такие мини музеи по патриотическому воспитанию для дошкольников были организованы в нашем детском саду Музейная педагогика является инновационной технологией в сфере личностного воспитания детей, создающая условия погружения личности в специально организованную предметно-пространственную среду. В каждой возрастной группе свой мини-музей.

Слайд 10:

Конечно, в условиях детского сада невозможно создать экспозиции, соответствующие требованиям музейного дела. Поэтому и называются эти экспозиции «мини-музеями». Часть слова «мини» отражает возраст детей, для которых они предназначены, размеры экспозиции и четко определенную тематику такого музея. Назначение создаваемых мини - музеев — вовлечь детей в деятельность и общение, воздействовать на их эмоциональную сферу.

В настоящих музеях трогать ничего нельзя, а вот в мини-музеях не только можно, но и нужно! Их можно посещать каждый день, самому менять, переставлять экспонаты, брать их в руки и рассматривать. В обычном музее ребенок — лишь пассивный созерцатель, а здесь он — соавтор, творец экспозиции. Причем не только он сам, но и его папа, мама, бабушка и дедушка. Каждый мини-музей — результат общения, совместной работы воспитателя, детей и их семей.

 

1 младшая группа «Кукла-оберег»

Слайд 11:

2 младшая группа «Ракушки» и «Кокольчики»

Слайд 12:

старшая группа компенсирующей направленности «Волшебные узоры»

Слайд 13:

Разновозрастная группа «Забытые звуки прошлого»

Слайд 14:

Подготовительная группа компенсирующей направленности «Истоки»

Слайд 15:

Таким образом, экспозиции мини-музеев позволяют вести разноплановую работу с детьми, применять различные методики, использовать материалы для всех видов непосредственно образовательной деятельности, а также в режимных моментах, что позволяет полно и всесторонне проводить реализацию проектной деятельности.

С точки зрения музейной педагогики «подлинная встреча» с культурным наследием помогает раскрыть интеллектуальные и творческие способности, сформировать суждения и оценки.

 

 

1. file0.doc.. 37,0 КБ
2. .. 20,9 МБ

Опубликовано: 23.02.2023