Мини музей в детском саду

БЕСПЛАТНЫЕ вебинары для воспитателей
получить СЕРТИФИКАТ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Автор: Татьяна Александровна Ёлгина

Организация: МБДОУ детский сад «Светлячок»

Населенный пункт: Забайкальский край, п. Приаргунск

Сегодня система развития образования находится в ситуации существенных изменений. Образовательный процесс дошкольного образовательного учреждения направлен на выполнение социального заказа родителей, общества, государства.
Стандарт дошкольного образования, как целевой ориентир выделяет развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и охватывает структурные единицы, представляющие определенные направления развития и образования детей. Одно из таких направлений – познавательное развитие, которое предполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности. Вот уже в течение нескольких лет коллектив нашего сада успешно разрабатывает и внедряет в деятельность ДОУ различные образовательные технологии.

Музейная педагогика в последние десятилетия приобретает большую популярность в системе дошкольного образования

Основной целью музейной педагогики является: приобщение к музеям подрастающего поколения, творческое развитие личности. Поэтому на сегодняшний день музейную педагогику рассматривают как инновационную педагогическую технологию.

Создание мини-музеев в детском саду на сегодняшний день очень актуально. Это связано, во-первых, с тем, что мы живем в посёлке, где находится всего один музеи; во-вторых, многие родители считают, что дошкольникам еще рано посещать такие учреждения, и они не водят детей на экскурсии в музеи. Конечно, в условиях детского сада невозможно создать экспозиции, соответствующие требованиям музейного дела. В нашем случае это «мини-музей». Данное название отражает и возраст детей, для которых они предназначены, и размеры экспозиции, и определенную ограниченность тематики.

Цель создания мини-музея – это обогащение воспитательно-образовательного пространства новыми формами работы с детьми и их родителями.

Педагоги нашего детского сада, изучив всю имеющуюся литературу по музейной педагогике, обсудив с детьми направленность будущих мини-музеев, учитывая их интересы и пожелания, определили тематику мини-музеев в своих группах. Затем поделились своей идеей с родителями, которые сразу активно включились в работу над созданием мини – музея. В обычном музее ребенок — лишь пассивный созерцатель, а здесь он — соавтор, творец экспозиции. Причем не только он сам, но и его папа, мама. Каждый мини-музей — результат общения, совместной работы воспитателя, детей и их родителей.

Создавая мини - музеи, воспитатели старались придерживаться принципов интеграции, деятельности и интерактивности, динамичности и вариативности, непрерывности и доступности. Все экспозиции интерактивны, доступны детскому восприятию.

В процессе создания мини – музея педагогам детского сада пришлось попробовать себя и в роли дизайнеров, художников, историков и в роли экскурсоводов.

Тематика мини-музеев очень разнообразна. Воспитатель Г А Иванова представила мини музей «Ручка вчера, сегодня, завтра». В музее была показана история возникновения ручки, виды ручек и её будущее.

Попова Е. С, Винокурова Т С, Ступиневич Н. В. создали мини музей хлеба. Цель, которого, сформировать у детей представление о ценности хлеба. Проследить с помощью музея весь путь хлеба: от зернышка до нашего стола, увидеть разнообразие хлебобулочной продукции. Кутенкова Ю. Ю. оформила мини - музей «В поисках динозавров». Юлия Юрьевна познакомила детей с профессией палеонтолога, расширила знания детей о древних обитателях нашей планеты. Чупрова Т. В. и Панова И. С. продемонстрировали мини – музей «Кукла оберег». Рассказали и показали детям, какой же была народная игрушка, как ею играли. Укрепили интерес к истории и культуре традиционной народной тряпичной куклы. Челнокова Н. П. познакомила детей с мини музеем «В гостях у сказки». Главная цель это приобщение детей к богатствам русской художественной литературы через знакомство со сказкой. Через имитацию образа героев сказок дети учатся различать добро и зло. Используя экспозицию музея «Мой веселый звонкий мяч» Р. А. Ерохина, привлекает внимание детей и их родителей к физической культуре, спорту и здоровому образу жизни.

Исключительно важное место в работе мини-музея должны занимать экскурсии (занятия-экскурсии). И это вполне закономерно, так как музейная экспозиция и экскурсионный метод взаимосвязаны. Во всех группах детского сада прошли познавательные занятия по теме мини музея. Мы устроили взаимопосещение, когда каждая группа посещает другую группу, и знакомится с экспонатами их музея. Приятно, что на наше приглашение посетить мини музеи в детсаду откликнулась начальная школа. За два дня мы встретили 4 класса. Каждый педагог представил первоклассникам свой мини музей. Дети с удовольствием слушали, рассматривали экспонаты и остались в восторге от экскурсии.

Сегодня мини-музеи – неотъемлемая часть развивающей среды дошкольного учреждения. Огромную благодарность выражаем нашим родителям и всем воспитателям детского сада. Создание музея очень интересное и увлекательное занятие, важное средство воспитания и обучения детей. Соприкосновение с историческим прошлым духовно обогащает ребёнка, воспитывает гордость, поддерживает интерес к его культуре. Постепенно нам удаётся приобщать детей к культурным, историческим истокам, раскрывать в детях отзывчивость, чуткость, толерантность, восприимчивость к прошлому.