Организация цифровой образовательной среды, как форма развития новых образовательных результатов воспитанников ДОУ

Автор: Зенкина Наталья Владимировна

Организация: МБДОУ №169

Населенный пункт: Красноярский край, г. Красноярск

Дети - прирождённые художники, учёные, изобретатели - видят мир во всей его свежести и первозданности; каждый день они заново придумывают свою жизнь. Они любят экспериментировать, и смотрят на чудеса окружающего мира с удивлением и восторгом.

(П. Вайнцвайг)

                    

При утверждении  программы развития детского сада на 2020-2024г, одним из механизмов которой является: развитие цифровой образовательной среды для учеников,  воспитанников,  педагогов, родителей, в том числе дистанционные технологии и онлайн – обучение, мы задумались над тем как выстроить систему работы по развитию цифровой образовательной среды (ЦОС) в группах полного дня (ГПД) так, чтобы все участники образовательного процесса получили определенный результат. Для педагогов наших групп, образовательная деятельность дошкольников – это сотворчество педагога с детьми, при котором они учатся планировать, делать выводы, формируют представления об окружающем через собственную деятельность. Ребенок не заучивает мир, а открывает его.         

Исходя из этого, целью данной  формы работы в направлении цифровизации ДОУ стало: создание целостного цифрового информационного образовательного пространства, на основе использования в образовательном процессе инновационных цифровых технологий, для достижения новых образовательных результатов.

Задачи

  • повысить эффективность использования ресурсов, за счет переноса части нагрузки на ЦР;
  • расширить  возможности коммуникации со всеми участниками образовательного процесса через применение цифровых ресурсов/информационных технологий;
  • совершенствовать ОС через применение новых цифровых технологий;
  • развивать цифровые компетенции педагогов и воспитанников.

На первом этапе мы проанализировали имеющуюся ЦОС ГПД  и  провели мониторинг использования цифровых ресурсов (через наблюдение).

Имеющийся ресурс:

  • -интерактивная доска;
  • -проектор;
  • - 2 компьютера с выходом в интернет;
  • -электронный банк методических материалов воспитателей, мультимедийные презентации;
  • телестудия «Всезнайка»;
  • документ камера;
  • цифровой микроскоп ;
  • курсовая подготовка воспитателей.

В исследования ЦОС ГПД входило:

  • цифровые образовательные ресурсы, используемые воспитателями;
  • цифровые компетенции педагогов и воспитанников ГПД;

в) система современных педагогических технологий, обеспечивающих развитие и воспитание дошкольников в современной информационно–образовательной среде.

 

 

Вывод: По результатам мониторинга можно сделать вывод, что цифровые компетенции педагогов выражены слабо, у одного из педагогов  не сформированы .

 

 

Исходя из результатов исследования, был составлен план мероприятий направленных на развитие ЦОС и повышение развития уровня цифровых компетенций педагогов и воспитанников ГПД.

№п.п

Мероприятия

Цель

Сроки

Ответственные

Нормативно - правовая база

  1.  

 

2.

 

 

3.

  1. Создание положения по развитию ЦОС в ДОУ.

 Разработка диагностических материалов.

 Анализ полученных результатов.

(организация) ЦОС

 

Определение уровня развития цифровых компетенций.

 

определение уровней сформированности ЦОС

Январь 2020

 

 

Старший воспитатель

Работа с педагогами

1.

 

2.

 

3.

 

4.

 

 

 

 

 

 

5.

 

6.

Создание рабочей группы по развитию ЦОС в ДОУ.

  1. Мониторинг использования педагогами ЦР.
  2. Мониторинг цифровых компетенций педагогов ДОУ
  3. Включение  в реализацию Всероссийского проекта по развитию личностного потенциала детей и педагогов «Вклад в будущее» под эгидой Сбербанка
  4. Проект «Учитель будущего»
  5. Игровые образовательные сессии, онлайн – общение педагогов;

распред. Обязанностей

 

выявление уровня владения ЦР

 сформированность уровня компетенций педагогов

 

повышение компетенции педагогов через проф. сообщества.

 

 

 

 

 

освоение современных образовательных технологий через сетевое взаимодействие

Февраль

2020

Февраль-Сентябрь2020

Октябрь 2020

 

 

 

 

Октябрь 2020

В течении

года

Старший воспитатель

 

Старший воспитатель, воспитатель

 

 

 

 

Старший

воспитатель

Работа с детьми

7.

 

 

8.

9.

 

10.

 

 

 

11.

Мониторинг уровня развития цифровых навыков воспитанников ГПД.

Телестудия «Всезнайка»

Проект «Успех каждого ребёнка»

-Работа на сайт образовариум ,Программа «стань школьником с робобориком»

 

Посещение онлайн библиотек.(аудиокниги, мультфильмы, энциклопедии, экскурсии).

 

-выявить уровень развития цифровых навыков воспитанников.

-развитие цифр. навыков дошкольников

-развитие познавательного интереса через цос.

-

 

 

 

- развитие целевых ориентиров дошкольников через цос.

 

 

развитие познавательного интереса..через

Февраль- октябрь

По плану

 

 

В  течении года

В течении года

Воспитатели

 

Петрова И.А

 

Воспитатели

 

 

 

Воспитатели.

Работа с родителями

12.

 

 

 

13.

 

 

 

 

 

Информирование родителей об изменениях образовательной среды.

 

Совместные детско-родительские мероприятия с использованием ЦО технологий. (Мастер- классы, онлайн игры)

 

https://vk.com/club212210853
САЙТ МБДОУ: https://dou169.ru/

 

Организация работы консультационного пункта «Малыш+» онлайн формат.

группы в Viber
 

 

 

включенность родителей в образов. процесс.

 

 

 

предьявление (обмен)опытом работы цос с использованием  икт технологий.

 

 

включение в обр. процесс гпд.

получение обратной связи через икт технологии.

 

 

 

консультирование родителей по вопросам воспитания дошкольников

 

 

Март 2020

 

 

В течении года

 

 

В течении года

 

 

По плану

Воспитатели.

 

 

Воспитатели.

 

 

 

Старший воспитатель

 

 

Старший

Воспитатель, психологи

 

В сентябре 2020 года была проведена повторная диагностика ЦОС   на  диаграммах в сравнении можно увидеть, что уровень развития ЦОС  повысился.

 

 

Вывод: После проведения повторной диагностики  наблюдается повышения уровней развития по все направлениям.

В ходе работы произошли  следующие  изменения :

-  Усовершенствована ОС через применение новых цифрохвы технологий.

- Положительная динамика  развития цифровых компетенций педагогов и воспитанников.

-Родители вовлечены в воспитательно - образовательный процесс.

- Дети более активны, проявляют инициативу в различной деятельности, имеют возможность заниматься любимым делом.

 

Произошедшие в группах изменения благотворно повлияли  на  приобретение новых умений и навыков воспитанников и педагогов ДОУ, в области цифровых технологий и расширение  возможности коммуникации со всеми участниками образовательного процесса через применение цифровых ресурсов.


Приложения:
  1. file0.docx.. 71,8 КБ
  2. file1.xlsx.zip.. 14,0 КБ
Опубликовано: 21.04.2022