Организация цифровой образовательной среды, как форма развития новых образовательных результатов воспитанников ДОУ

Автор: Зенкина Наталья Владимировна

Организация: МБДОУ №169

Населенный пункт: Красноярский край, г. Красноярск

Дети - прирождённые художники, учёные, изобретатели - видят мир во всей его свежести и первозданности; каждый день они заново придумывают свою жизнь. Они любят экспериментировать, и смотрят на чудеса окружающего мира с удивлением и восторгом.

(П. Вайнцвайг)

                    

При утверждении  программы развития детского сада на 2020-2024г, одним из механизмов которой является: развитие цифровой образовательной среды для учеников,  воспитанников,  педагогов, родителей, в том числе дистанционные технологии и онлайн – обучение, мы задумались над тем как выстроить систему работы по развитию цифровой образовательной среды (ЦОС) в группах полного дня (ГПД) так, чтобы все участники образовательного процесса получили определенный результат. Для педагогов наших групп, образовательная деятельность дошкольников – это сотворчество педагога с детьми, при котором они учатся планировать, делать выводы, формируют представления об окружающем через собственную деятельность. Ребенок не заучивает мир, а открывает его.         

Исходя из этого, целью данной  формы работы в направлении цифровизации ДОУ стало: создание целостного цифрового информационного образовательного пространства, на основе использования в образовательном процессе инновационных цифровых технологий, для достижения новых образовательных результатов.

Задачи

• повысить эффективность использования ресурсов, за счет переноса части нагрузки на ЦР;
• расширить  возможности коммуникации со всеми участниками образовательного процесса через применение цифровых ресурсов/информационных технологий;
• совершенствовать ОС через применение новых цифровых технологий;
• развивать цифровые компетенции педагогов и воспитанников.

На первом этапе мы проанализировали имеющуюся ЦОС ГПД  и  провели мониторинг использования цифровых ресурсов (через наблюдение).

Имеющийся ресурс:

• -интерактивная доска;
• -проектор;
• - 2 компьютера с выходом в интернет;
• -электронный банк методических материалов воспитателей, мультимедийные презентации;
• телестудия «Всезнайка»;
• документ камера;
• цифровой микроскоп ;
• курсовая подготовка воспитателей.

В исследования ЦОС ГПД входило:

• цифровые образовательные ресурсы, используемые воспитателями;
• цифровые компетенции педагогов и воспитанников ГПД;

в) система современных педагогических технологий, обеспечивающих развитие и воспитание дошкольников в современной информационно–образовательной среде.

 

 

Вывод: По результатам мониторинга можно сделать вывод, что цифровые компетенции педагогов выражены слабо, у одного из педагогов  не сформированы .

 

 

Исходя из результатов исследования, был составлен план мероприятий направленных на развитие ЦОС и повышение развития уровня цифровых компетенций педагогов и воспитанников ГПД.

№п.п	Мероприятия	Цель	Сроки	Ответственные
Нормативно - правовая база
2.     3.	Создание положения по развитию ЦОС в ДОУ.  Разработка диагностических материалов.  Анализ полученных результатов.	(организация) ЦОС   Определение уровня развития цифровых компетенций.   определение уровней сформированности ЦОС	Январь 2020	Старший воспитатель
Работа с педагогами
1.   2.   3.   4.             5.   6.	Создание рабочей группы по развитию ЦОС в ДОУ. Мониторинг использования педагогами ЦР. Мониторинг цифровых компетенций педагогов ДОУ Включение  в реализацию Всероссийского проекта по развитию личностного потенциала детей и педагогов «Вклад в будущее» под эгидой Сбербанка Проект «Учитель будущего» Игровые образовательные сессии, онлайн – общение педагогов;	распред. Обязанностей   выявление уровня владения ЦР  сформированность уровня компетенций педагогов   повышение компетенции педагогов через проф. сообщества.           освоение современных образовательных технологий через сетевое взаимодействие	Февраль 2020 Февраль-Сентябрь2020 Октябрь 2020         Октябрь 2020 В течении года	Старший воспитатель   Старший воспитатель, воспитатель         Старший воспитатель
Работа с детьми
7.     8. 9.   10.       11.	Мониторинг уровня развития цифровых навыков воспитанников ГПД. Телестудия «Всезнайка» Проект «Успех каждого ребёнка» -Работа на сайт образовариум ,Программа «стань школьником с робобориком»   Посещение онлайн библиотек.(аудиокниги, мультфильмы, энциклопедии, экскурсии).	-выявить уровень развития цифровых навыков воспитанников. -развитие цифр. навыков дошкольников -развитие познавательного интереса через цос. -       - развитие целевых ориентиров дошкольников через цос.     развитие познавательного интереса..через	Февраль- октябрь По плану     В  течении года В течении года	Воспитатели   Петрова И.А   Воспитатели       Воспитатели.
Работа с родителями
12.       13.	Информирование родителей об изменениях образовательной среды.   Совместные детско-родительские мероприятия с использованием ЦО технологий. (Мастер- классы, онлайн игры)   https://vk.com/club212210853 САЙТ МБДОУ: https://dou169.ru/   Организация работы консультационного пункта «Малыш+» онлайн формат. группы в Viber	включенность родителей в образов. процесс.       предьявление (обмен)опытом работы цос с использованием  икт технологий.     включение в обр. процесс гпд. получение обратной связи через икт технологии.       консультирование родителей по вопросам воспитания дошкольников	Март 2020     В течении года     В течении года     По плану	Воспитатели.     Воспитатели.       Старший воспитатель     Старший Воспитатель, психологи

 

В сентябре 2020 года была проведена повторная диагностика ЦОС   на  диаграммах в сравнении можно увидеть, что уровень развития ЦОС  повысился.

 

 

Вывод: После проведения повторной диагностики  наблюдается повышения уровней развития по все направлениям.

В ходе работы произошли  следующие  изменения :

-  Усовершенствована ОС через применение новых цифрохвы технологий.

- Положительная динамика  развития цифровых компетенций педагогов и воспитанников.

-Родители вовлечены в воспитательно - образовательный процесс.

- Дети более активны, проявляют инициативу в различной деятельности, имеют возможность заниматься любимым делом.

 

Произошедшие в группах изменения благотворно повлияли  на  приобретение новых умений и навыков воспитанников и педагогов ДОУ, в области цифровых технологий и расширение  возможности коммуникации со всеми участниками образовательного процесса через применение цифровых ресурсов.

1. file0.docx (71,8 КБ)
2. file1.xlsx.zip (14,0 КБ)

Опубликовано: 21.04.2022