Организация цифровой образовательной среды, как форма развития новых образовательных результатов воспитанников ДОУ
Автор: Зенкина Наталья Владимировна
Организация: МБДОУ №169
Населенный пункт: Красноярский край, г. Красноярск
Дети - прирождённые художники, учёные, изобретатели - видят мир во всей его свежести и первозданности; каждый день они заново придумывают свою жизнь. Они любят экспериментировать, и смотрят на чудеса окружающего мира с удивлением и восторгом.
(П. Вайнцвайг)
При утверждении программы развития детского сада на 2020-2024г, одним из механизмов которой является: развитие цифровой образовательной среды для учеников, воспитанников, педагогов, родителей, в том числе дистанционные технологии и онлайн – обучение, мы задумались над тем как выстроить систему работы по развитию цифровой образовательной среды (ЦОС) в группах полного дня (ГПД) так, чтобы все участники образовательного процесса получили определенный результат. Для педагогов наших групп, образовательная деятельность дошкольников – это сотворчество педагога с детьми, при котором они учатся планировать, делать выводы, формируют представления об окружающем через собственную деятельность. Ребенок не заучивает мир, а открывает его.
Исходя из этого, целью данной формы работы в направлении цифровизации ДОУ стало: создание целостного цифрового информационного образовательного пространства, на основе использования в образовательном процессе инновационных цифровых технологий, для достижения новых образовательных результатов.
Задачи
- повысить эффективность использования ресурсов, за счет переноса части нагрузки на ЦР;
- расширить возможности коммуникации со всеми участниками образовательного процесса через применение цифровых ресурсов/информационных технологий;
- совершенствовать ОС через применение новых цифровых технологий;
- развивать цифровые компетенции педагогов и воспитанников.
На первом этапе мы проанализировали имеющуюся ЦОС ГПД и провели мониторинг использования цифровых ресурсов (через наблюдение).
Имеющийся ресурс:
- -интерактивная доска;
- -проектор;
- - 2 компьютера с выходом в интернет;
- -электронный банк методических материалов воспитателей, мультимедийные презентации;
- телестудия «Всезнайка»;
- документ камера;
- цифровой микроскоп ;
- курсовая подготовка воспитателей.
В исследования ЦОС ГПД входило:
- цифровые образовательные ресурсы, используемые воспитателями;
- цифровые компетенции педагогов и воспитанников ГПД;
в) система современных педагогических технологий, обеспечивающих развитие и воспитание дошкольников в современной информационно–образовательной среде.
Вывод: По результатам мониторинга можно сделать вывод, что цифровые компетенции педагогов выражены слабо, у одного из педагогов не сформированы .
Исходя из результатов исследования, был составлен план мероприятий направленных на развитие ЦОС и повышение развития уровня цифровых компетенций педагогов и воспитанников ГПД.
№п.п |
Мероприятия |
Цель |
Сроки |
Ответственные |
Нормативно - правовая база |
||||
2.
3. |
Разработка диагностических материалов. Анализ полученных результатов. |
(организация) ЦОС
Определение уровня развития цифровых компетенций.
определение уровней сформированности ЦОС |
Январь 2020
|
Старший воспитатель |
Работа с педагогами |
||||
1.
2.
3.
4.
5.
6. |
Создание рабочей группы по развитию ЦОС в ДОУ.
|
распред. Обязанностей
выявление уровня владения ЦР сформированность уровня компетенций педагогов
повышение компетенции педагогов через проф. сообщества.
освоение современных образовательных технологий через сетевое взаимодействие |
Февраль 2020 Февраль-Сентябрь2020 Октябрь 2020
Октябрь 2020 В течении года |
Старший воспитатель
Старший воспитатель, воспитатель
Старший воспитатель |
Работа с детьми |
||||
7.
8. 9.
10.
11. |
Мониторинг уровня развития цифровых навыков воспитанников ГПД. Телестудия «Всезнайка» Проект «Успех каждого ребёнка» -Работа на сайт образовариум ,Программа «стань школьником с робобориком»
Посещение онлайн библиотек.(аудиокниги, мультфильмы, энциклопедии, экскурсии).
|
-выявить уровень развития цифровых навыков воспитанников. -развитие цифр. навыков дошкольников -развитие познавательного интереса через цос. -
- развитие целевых ориентиров дошкольников через цос.
развитие познавательного интереса..через |
Февраль- октябрь По плану
В течении года В течении года |
Воспитатели
Петрова И.А
Воспитатели
Воспитатели. |
Работа с родителями |
||||
12.
13.
|
Информирование родителей об изменениях образовательной среды.
Совместные детско-родительские мероприятия с использованием ЦО технологий. (Мастер- классы, онлайн игры)
https://vk.com/club212210853
Организация работы консультационного пункта «Малыш+» онлайн формат. группы в Viber
|
включенность родителей в образов. процесс.
предьявление (обмен)опытом работы цос с использованием икт технологий.
включение в обр. процесс гпд. получение обратной связи через икт технологии.
консультирование родителей по вопросам воспитания дошкольников
|
Март 2020
В течении года
В течении года
По плану |
Воспитатели.
Воспитатели.
Старший воспитатель
Старший Воспитатель, психологи |
В сентябре 2020 года была проведена повторная диагностика ЦОС на диаграммах в сравнении можно увидеть, что уровень развития ЦОС повысился.
Вывод: После проведения повторной диагностики наблюдается повышения уровней развития по все направлениям.
В ходе работы произошли следующие изменения :
- Усовершенствована ОС через применение новых цифрохвы технологий.
- Положительная динамика развития цифровых компетенций педагогов и воспитанников.
-Родители вовлечены в воспитательно - образовательный процесс.
- Дети более активны, проявляют инициативу в различной деятельности, имеют возможность заниматься любимым делом.
Произошедшие в группах изменения благотворно повлияли на приобретение новых умений и навыков воспитанников и педагогов ДОУ, в области цифровых технологий и расширение возможности коммуникации со всеми участниками образовательного процесса через применение цифровых ресурсов.