Создание условий для проявления детской самостоятельности и инициативы в музыкальной деятельности

Автор: Дорошенко Светлана Владимировна

Организация: МБОУ «Гимназия № 1»

Населенный пункт: Иркутская область, г. Ангарск

Автор: Зыкова Мария Игоревна

Организация: МБОУ «Гимназия № 1»

Населенный пункт: Иркутская область, г.Ангарск

Одна из важных задач музыкального воспитания – сформировать у детей способность к самостоятельной музыкальной деятельности, добиться того, чтобы они по собственной инициативе слушали музыку, пели, играли на детских музыкальных инструментах, инсценировали песни, водили хороводы.

Хорошим средством для формирования самостоятельности и инициативы по музыкальному развитию являются индивидуальные карты. Карты дети могут использовать по своему усмотрению и желанию, импровизировать с ними, придумывая новые возможности их применения.

Индивидуальная карта – это печатный или электронный документ, предназначенный для внесения в него информации по каждому виду музыкальной деятельности в соответствии с возрастом дошкольников и предусмотренными задачами музыкального образования.

Индивидуальные карты помещаются в музыкальных уголках и оформляются, как дидактическая игра для одного и более детей.

Требование к содержанию индивидуальной карты:

- соответствие возрастным особенностям детей, их интересам и задачам музыкального образования;

- отражение всех направлений по музыкальному образованию;

- количество карт должно быть достаточным для детей;

- учет возможностей детей: для читающих – написан текст, для не читающих детей – символ;

- периодичность размещения в музыкальном уголке.

Главное – это не ситуативное использование (например, воспитатель знает, какие задачи ставит музыкальный руководитель в каждой возрастной группе по музыкальному образованию, в соответствии с этими задачами от простого к сложному разрабатываются индивидуальные карты).

Главная цель использования индивидуальных карт – это пробуждение и стимулирование интереса детей к музыкальной деятельности в любом возрасте.

С помощью карт, решаются следующие задачи:

  • вовлечение ребёнка в музыкальную деятельность;
  • проявление самостоятельности в выполнении заданий;
  • накапливание музыкального опыта;
  • возможность самостоятельных достижений.

Ожидаемый результат:

  • заинтересованность в увлечении музыкой,
  • стремление быть активным в музыкальной образовательной деятельности;
  • знания, позволяющие не только решать поставленные задачи, но и развивать возможности разнообразить их решения.

 

Полный текст статьи см. приложение


Приложения:
  1. file0.docx.. 631,5 КБ
  2. file1.pptx.zip.. 11,8 МБ
Опубликовано: 20.04.2022