Дистанционное сопровождение семьи дошкольника в условиях самоизоляции

Автор: Гаврилова Светлана Викторовна

Организация: ГБДОУ ДС № 44 комп. вида Колпинского р-на Санкт-Петербурга

Населенный пункт: Санкт-Петербург г. Колпино

Автор: Тимофеева Маргарита Николаевна

Организация: ГБДОУ ДС № 44 комп. вида Колпинского р-на Санкт-Петербурга

Населенный пункт: Санкт-Петербург г. Колпино

Автор: Краснопеева Елена Александровна

Организация: ГБДОУ ДС № 44 комп. вида Колпинского р-на Санкт-Петербурга

Населенный пункт: Санкт-Петербург г. Колпино

Согласно ФГОС, дошкольное образование должно отвечать современным запросам общества, поэтому, в образовательных учреждениях предлагается сформировать информационно-образовательную среду, которая, в том числе в рамках дистанционного обучения, должна обеспечивать взаимодействие всех участников образовательного процесса.

Дистанционные формы взаимодействия с родителями находят широкое применение в работе педагога, т.к. позволяют родителям быстро, интересно и комфортно знакомиться с жизнью группы. Целевая аудитория такого общения – семья: ребёнок и взрослый – тьютор.

Наш детский сад – садик для особых детей. Детей, с ограниченными возможностями здоровья. Они часто находятся удалённо: в больницах и реабилитационных центрах. И семья, и ребёнок на какое-то время выпадают из жизни группы, детского сада. А когда возвращаются опять, необходим процесс адаптации к садику, группе, педагогам. Поэтому, дистанционная форма для них очень актуальна.

На сегодняшний день, нами разработан достаточно большой объём и спектр различных дистанционных форм взаимодействия с ребёнком и его семьёй:

 

1. file0.docx.. 9,5 МБ

Опубликовано: 11.04.2022