Мастер-класс «Создание дидактического чемоданчика добрых дел»

Автор: Тлегенова Наталья Александровна

Организация: МАДОУ «Д/с№2»

Населенный пункт: Оренбургская область, г. Бугуруслан

В настоящее время современное общество остро переживает кризис духовно-нравственных идеалов. И самая большая опасность, подстерегающая наше общество сегодня в разрушении личности. Ныне материальные ценности доминируют над духовными, поэтому у детей искажены представления о доброте, милосердии, великодушии, справедливости. Ключевой задачей современности, является обеспечение духовно-нравственного развития и воспитания личности ребёнка. Эффективным средством, компенсирующим дефициты нравственного развития, поддержки самостоятельности инициативы является волонтерство.

Волонтёрская деятельность – это широкий круг деятельности, включая традиционные формы взаимопомощи и самопомощи, официальное предоставление услуг и другие формы гражданского участия, которая осуществляется добровольно на благо широкой общественности. Работа волонтёра сплачивает людей в стремлении делать добро, что способствует воспитанию духовно - нравственных качеств личности.

Для волонтёра ценны такие качества как трудолюбие, доброжелательность к окружающим людям и желание им помочь, забота и бережное отношение к природе и ее обитателям, отзывчивость и милосердие.

Основным мотивом, побуждающим детей к развитию таких качеств, является их желание помочь слабому, маленькому, одинокому, больному.

Меня заинтересовало волонтёрство и я решила организовать в своей группе волонтёрское движение. Мне бы хотелось поделиться частичкой своего опыта работы по данной теме.

Второй год я реализовываю проект по волонтерскому движению «Цветик-семицветик». Целью, которого является создание в детском саду волонтерского движения; объединить воедино активных педагогов, детей, родителей, и их участие в мероприятиях, акциях. Внедрить волонтерскую практику в деятельность детского сада, направленную на развитие духовно-нравственной личности дошкольников. В рамках проекта мы с ребятами активно участвуем в акциях, например: акция «Мы вместе против Covid-19», акция «Безопасные дороги детям», акция «Помоги птицам зимой». Приобщали детей младшей группы к соблюдению здорового образа жизни, по итогу мероприятия вместе исполнили флешмоб «Умывайся» Перед проведением акции проводим различные беседы, игры, проигрываем ситуации связанные с волонтерским движением. Также мы привлекаем воспитателей и детей других групп присоединиться к нашим акциям. \ Более подробно с проектом и результатами работы в данном направлении вы можете на страничке моего личного блога https://cheburashka56.blogspot.com/?m=1 .

По моему мнению, организация деятельности волонтёрского движения в детском саду – это уникальная возможность влияния на формирование и развитие личности ребёнка, развитой нравственно и патриотично. А одна из задач педагога – разнообразить развивающую предметно-пространственную среду , чтобы она стимулировала развитие волонтерского качества у детей. Сделать это поможет разнообразный дидактический материал, который дети смогут использовать в своих играх, а вы в ходе – образовательной деятельности. Для этого данный материал должен быть не только интересным, но и интерактивным. Предлагаю вам рассмотреть дидактический чемоданчик с играми для детей.

Сегодня мы обсудим, как сделать чемоданчик волонтёра, который сможет путешествовать по всем группам детского сада.

Чемоданчик волонтёра – интерактивный дидактический материал. С его помощью вы создадите условия для полноценной социализации детей, разовьете коммуникативные навыки дошкольников: научите их общаться, доказывать свои суждения, рассуждать, замечать причинно-следственные связи в ходе тематических игр из чемоданчика добрых дел.

Как изготовить чемоданчик добрых дел. Лучше всего взять старый легкий чемодан с рабочей и простой застёжкой. Так вы дадите вещи вторую жизнь. Простой замок нужен , чтобы дети могли сами открывать и закрывать чемодан. Чемодан должен быть вместительным и прочным.

С наружи оформите его так, чтобы он привлекал детское внимание. В оформлении придерживайтесь тематики – волонтёрства. Наше волонтерское движение называется «Цветик-семицветик», поэтому я решила оформить чемоданчик в соответствии с логотипом нашего волонтерского движения.

Внутри с помощью фанеры, сделайте перегородки, для того чтобы каждая игра имела свою ячейку, в которой будут находятся все необходимые атрибуты для данной игры. Таких ячеек у меня получилось 6. Под крышкой чемоданчика у меня размещены правила к каждой игре.

Что положить в «Чемоданчик добрых дел». В этом чемоданчике располагаются дидактические игры для детей от 3 до 7 лет, направленные на воспитание у детей личностных качеств волонтёра, игры-акции, проводимые волонтерами . Игры можно сделать своими руками. Предлагаю рассмотреть игры, которые я создала в свой «Чемоданчик добрых дел», их пока всего 6, но в ходе работы я буду активно пополнять содержимое.

1. Дидактическая игра «Помоги рыбкам», для детей 3-7 лет.

Цель: объяснить детям, что загрязнение водоемов губит планету, сформировать представление какую пользу могут принести волонтёры при загрязнении водоемов.

Для реализации этой игры нам понадобится: Пластиковый тазик, который будет водоемом; пластмассовые рыбки, удочка с магнитом; ламинированные карточки с металлической петелькой, на которых изображен мусор.

В пластиковый тазик кладем рыбок и карточки с изображением мусора. Игроки должны разобраться, что является губительным для жителей водоемов, и магнитной удочкой достать из водоема лишнее предметы-карточки с металлическими петлями.

2. Игра-акция «Корзина доброты», для детей 5-7 лет.

Цель: закупка полезных и качественных продуктов в магазине «Пятерочка», для всех кто в них нуждается.

Для реализации игры нам понадобится: магазинная касса, купюры денег, ценники, корзина, муляжи полезных и вредных продуктов.

В ходе игры ребята, распределяют роли продавца и покупателей-волонтёров. Волонтёры получают купюры с разными номиналами, и должны выбрать только полезные продукты из всех предложенных именно на ту сумму, которая указанна на купюре. А продавец на кассе проверяет полезность продукта и соответствие цены указанной на товаре и купюры предложенной покупателем. Все купленные продукты, ребята складывают в «Корзину доброты».

3. Дидактическая игра «Сортировка мусора», для детей 5-7 лет.

Цель: познакомить детей с понятиями «сортировка мусора», сформировать представление о способах решения некоторых экологических проблем, путем привлечения волонтеров к акциям в помощь природе.

Для реализации игры нам понадобятся: шесть пластиковых стаканчиков, которые будут мусорными контейнерами для шести типов мусора, на каждом контейнере – надпись и схематическая картинка, для какого он мусора: «Стекло», «Пластик», «Бумага», «Металл», «Пищевые отходы», «Опасные отходы»; карточки с изображениями мусора шести типов.

Ход игры: Педагог предлагает игрокам экологическую ситуацию: «Люди приехали на пикник и оставили после себя мусор». Волонтёры должны провести акцию в помощь природе и разобрать мусор по контейнерам. Или аналогично – игрокам-волонтёрам надо определить, из чего сделан предмет на картинке и выбрать, в какую мусорную корзину его положить.

4. Дидактическая игра « Планета грустная и веселая» для детей 5-7 лет.

Цель: сформировать у детей представления о том, откуда берется мусор, как отходы влияют на окружающую среду и здоровье человека, дать представление того, какую пользу приносят волонтёры в этой ситуации.

Для реализации игры нам понадобятся: две магнитные доски , на одной доске веселая планета на зеленом фоне, на другой грустная планета на коричневом фоне; магнитные картинки с изображением полезных и вредных для природы предметов.

Ход игры: Игроки выкладывают на стол магнитные доски с изображением грустной и веселой планеты. Берут картинки и решают полезны или вредны для планеты изображенные на них предметы и крепят полезные предметы на зеленое поле к веселой планете, а вредные – на коричневое поле к грустной планете.

5. Дидактическая игра «Помоги животным, найти своих детенышей» для детей 3-7 лет.

Цель: Учить ребёнка сопоставлять животное с их детёнышами, правильно называть детёнышей в множественном числе. Развивать зрительное внимание, память, усидчивость, наблюдательность, мелкую моторику рук. Проявлять милосердие, сочувствие, отзывчивость.

Для изготовления данной игры были взяты деревянные дощечки (у нас они размером 20на25) , кнопки гвоздики, канцелярские резинки, картинки с изображение взрослого животного и картинки с их детёнышами.

Ход игры: В игре могут участвовать 6 детей, каждому дается по планшету на котором изображены мамы и их детеныши. С помощью резинок необходимо , провести дорожку от мамы к детенышам.

Задача для детей 3-4 лет выполнить задание правильно, а задача детей 5-7 лет выполнить задание на скорость.

6. Дидактическая игра «Ромашка-волонтера», для детей 5-7 лет.

Цель: формировать представление детей, о понятии волонтер, какими качествами он должен обладать.

Для изготовления данной игры была оформлена ромашка-семицветик, на ее лепестках написаны слова или изображены картинки, которые соответствуют хорошим личностным качествам человека и плохим.

Ход игры: Перед игроками лежат лепестки цветка, на которых написаны слова или изображены картинки с хорошими личностными качествами человека и плохими. И сердцевина цветка, вокруг которой они собирают лепестки. По сигналу воспитателя дети начинают собирать ромашку-волонтера, затем объясняют свой выбор.

Наш чемоданчик путешествует по группам, дети его с нетерпением ждут, с удовольствием в него играют.

Надеюсь, что мой мастер-класс вам понравился, и вы будите использовать его в своей работе.

Я желаю вам

Заботиться о людях

Добро творить повсюду.

Обществу полезным быть

Радость ближнему дарить

Образ жизни здоровый всем вам вести,

Трудности преодолеть,

Всем нам огромное сердце иметь!

1. file0.docx.. 25,9 КБ
2. file1.pptx.zip.. 18,7 МБ

Опубликовано: 08.04.2022