Игровая мастерская совместной деятельности взрослого с ребенком в технологии «Ниткопись»

Автор: Фесенко Елена Геннадьевна

Организация: МБДОУ № 2

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Приморско-Ахтарск

В своей работе с детьми я использую игровую технологию «Ниткопись», которая является эффективным средством коррекционно-развивающей работы. Ниткопись представляет собой технику, произведения которой создаются путем выкладывания по контуру нитей на шероховатой поверхности. Для этой продуктивной деятельности используются цветные шерстяные нитки и экраны, обтянутые фланелью, флизелином, мягким фетром или бархатной бумагой.

Данная технология имеет и здоровьесберегающую направленность, которая заключается в снятии эмоционального напряжения, обычно возникающего у детей во время занятий. С помощью ниткописи можно корректировать, улучшать, развивать в детях важные психические свойства, личностные качества.

Игры и упражнения в данной технике позволяют одновременно решать ряд задач:

• развитие творческих способностей
• развитие мелкой моторики
• развитие речевой активности
• развитие мышления
• развивают и нормализуют эмоционально-волевую сферу

Педагог является и участником, и руководителем «рисования нитью»; обеспечивает поступательное развитие данного вида деятельности в соответствии с учебными и воспитательными задачами, но при этом не оказывает давления; выполняя второстепенную роль, незаметно для детей направляет деятельность в нужное русло; между взрослым и ребенком должна быть атмосфера уважения, взаимопонимания, доверия и сопереживания.

Выполняя под руководством педагога игровые задания, дети знакомятся с геометрическими фигурами, со способами схематичного изображения предметов, форм и учатся их различать не только на глаз, но и через моторную память рук.

Играя с цветными ниточками, ребенок выполняет игровые упражнения без страха допустить какую – либо ошибку, так как её можно легко исправить и добиться нужного результата. А это, как мы знаем, очень важно для ребёнка. В этом случае он не фиксирует своё внимание на неудачах, а ощущает психологический комфорт от быстрого исправления. Для лучшего восприятия изображения нитка должна быть контрастной по цвету к фону. Используются нитки разных цветов и разной длины. Многообразие вариантов сочетания ниток – это источник для творческого замысла ребёнка.

Формирование навыка выкладывания из цветных нитей схематичных изображений предметов и форм происходит постепенно, по мере изучения очередной лексической темы. Сначала я знакомила детей со схемами изображения предметов, обращая внимание на детали, пропорции, соотношение частей. Затем в занимательной форме, вовлекая детей в игровые и речевые ситуации, помогала освоить способы изображения предметов с помощью выкладывания ниток. После того, как дети научились выкладывать простые предметы (геометрические формы, «Змейка», «Сердечко», «Восьмерка»), мы перешли к более сложным предметам («Домик», «Цветок», «Бабочка», «Рыбка» и т.д.). Сейчас мы учимся изображать с помощью ниток несложные сюжетные картинки, состоящие из нескольких предметов, используя нитки разных цветов и разной длины.

Игровые задания и упражнения в технике «Ниткопись» я использую как в повседневной деятельности с детьми, так и в образовательной деятельности как часть занятия. На занятиях по ФЭМП после изучения геометрической фигуры, цифры или знака, дети с удовольствием выкладывают их из цветных ниток; на занятиях по обучению грамоте выкладывают новую букву, слог или изображают объект с заданным звуком. При изучении темы «Человек» по развитию речи ребята изображают при помощи ниток эмоции: радость, грусть, удивление и т.д.

Использование «Ниткописи» помогает поддерживать интерес детей к образовательной деятельности, усвоению программного материала, делает занятия более увлекательными.

Играя с цветными ниточками, ребенок проявляет воображение и фантазию, приобретает уверенность в себе, начинает аналитически мыслить. У него повышается способность к непроизвольному вниманию, формируется усидчивость, умение доводить начатое дело до конца, а это необходимые качества для подготовки к школе.

 

 

Литература:

1. Ю.Ленгина «Ниткография. Рисуем картины нитками», издательство Феникс, 2015 г.
2. Г.Бекетова «Ниткография для детей», издательство Феникс, 2016 г.

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx.. 654,3 КБ

Опубликовано: 02.04.2022