Использование QR-кода в образовательной деятельности педагогов ДОО

Автор: Помко Ирина Владимировна

Организация: ГБДОУ №21 комб. вида Петродворцового р-на Санкт-Петербурга

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Автор: Аникеич Светлана Александровна

Организация: ГБДОУ №21 комб. вида Петродворцового р-на Санкт-Петербурга

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Мы живём в эпоху перемен настолько стремительных,

что не можем с достаточной степенью описать будущее…

Технология QR-кода стала одним из новых средств интерактивного взаимодействия всех участников образовательных отношений. При её помощи можно создавать разнообразные компактные образовательные источники в помощь педагогу. Для проведения семинаров, мастер-классов, тренингов, создания информационных стендов и методических недель.

Мы используем данную технологию, как сюрпризный, познавательный мотивирующий элемент образовательной деятельности, который может быть запланированным заранее или сиюминутным (спонтанным) в ходе педагогического процесса (У детей возник вопрос «Почему?»). (рис.1)

- Технология направлена на мотивацию ребенка к освоению любой информации, если её правильно подать.

- На организационно-мотивационном этапе образовательной деятельности можно использовать QR-коды как предположение, например: «О чем мы сегодня будем говорить»».

- В качестве поддержки детской инициативы можно предложить дошкольникам придумать, что можно зашифровать в QR-код. Лучшие идеи внедрить в группе (ДОО).

- Использование ИКТ в образовательной деятельности позволяет перейти от объяснительно-иллюстрированного способа обучения к деятельностному, при котором ребенок становится активным субъектом, а не пассивным объектом педагогического воздействия. Это способствует осознанному усвоению знаний дошкольников.

Наши дети настоящие исследователи, они начинают осваивать QR-код, который поможет им в дальнейшем обучении и в жизни.

А пока, мы, играя вместе с детьми, учим их находить ответы на поставленные вопросы самостоятельно.

 

Полный текст статьи см. приложение
 

1. file0.docx.. 4,0 МБ

Опубликовано: 31.03.2022