Применение Реджио технологии для развития дошкольников

Автор: Елагина Ирина Ивановна

Организация: МБДОУ ДС комбинированного вида № 39

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Апшеронск

Реджио подход – это  интересная технология, которая интегрирует разные педагогические методики, соответствует федеральному государственному образовательному стандарту и позволяет, нам педагогам, развивать способности дошкольников, побуждая их самих задавать вопросы, искать решения и совершать собственные открытия.

Теоретиком этого замечательного подхода был Лорис Малагуцци, воспитывающий дошкольников в маленьком итальянском городке Реджио Эмилия. В своей деятельности он руководствовался методиками и идеями Жана Пиаже, Льва Выготского, Марии Монтессори и других известных педагогов, придерживаясь мнения, что «у каждого ребёнка от природы есть «сто языков», чтобы выразить себя».

Чтобы успешно применять реджио технологию в своей работе необходимо познакомиться с её основными постулатами.

Первый из них: надо не опуститься до ребёнка, а нужно подняться до него. Занимаясь с дошкольниками, педагог должен быть на одном уровне с ребенком: сидеть с ним на детском стуле или на полу, разговаривать, глядя ему в глаза.

Во-вторых, ребёнку надо говорить, что существуют правила в любой деятельности. Но, прежде чем, транслировать их, да и просто о чём-то рассказывать, педагог должен поинтересоваться: что дошкольник уже знает об этом. Интерес ребёнка теряется, если воспитатель начинает сообщать информацию, которой он уже владеет.

В реджио подходе педагог не должен останавливать деятельность воспитанника и говорить: «Нет, так не бывает!» Надо попытаться вместе с ребёнком понять, когда это может быть? Возможно, ли это увидеть? Поэтому вводите другие термины в общении с детьми: «это так, а это - по-другому», «это не хорошо, не плохо - это просто по-другому». Такая позиция педагога даёт дошкольнику мотивацию подумать, может стать толчком к какому-то исследованию, расширению знаний и ли просто общению, в ходе которого можно выяснить: почему ребенок так думает, и почему так считаете вы.

В реджио педагогике целый блок посвящен теме выбора. Ребёнок должен всегда понимать: нет безвыходных ситуаций, есть решение вопроса. Но, прежде чем учить детей выбору, воспитатель должен быть сам готов к нему. И самое главное, не торопить дошкольника выбирать.

В данной технологии есть такой принцип: нет определённого времени для получения знаний. Мы привыкли давать дошкольнику знания по полочкам: здесь - математика, здесь - рисование, здесь – обучение грамоте. В реджио - это деление условное. Например, если ребенок хочет научиться играть в шахматы, педагог может начать обучение с изучения клетки шахматного поля, её вертикали и горизонтали, а также повторить ориентировку на плоскости.

И ещё один важный момент, на который следует обращать внимание: основным принципом реджио педагогики является принцип развития творческого мышления. Поэтому главные её методы: это проектная, исследовательская деятельность, много творчества и обучение через окружающую среду.

Если вы хотите развивать дошкольников, применяя реджио методику необходимо начать с развивающей среды группы.

В данном подходе – среда – это третий учитель.

В нашей группе созданы творческие ателье доступные для дошкольников: «Центр песка», «Ателье вкусов и запахов», «Арт- ателье», «Конструкторское бюро», «Цифровое ателье», «Ателье природных материалов», «Ателье звуков и музыки», «Книжное ателье», «Аллея воинской славы», «Экспериментаторы» и другие. В данных центрах дошкольники играют, мастерят, экспериментируют, но, самое главное, они пополняются новыми материалами, инструментами, играми, вещами, необходимыми для образовательной деятельности с дошкольниками и их познавательного, творческого развития, а также некоторые убираются и на их месте создаются новые. Так в январе появились: «Центр фокусов» и «Выставка света», планируются на февраль «Мыльное царство» и «Народные промыслы». Постоянная смена самих центров или их наполняемости происходит в соответствии с лексическим темами, интересами самих дошкольников, а также внесением разнообразия в детскую деятельность.

Например, в центр «Народные промыслы» будет добавляться скульптурный пластилин, затем полимерная глина, для ознакомления дошкольников с данными материалами и работы с ними.

Таким образом, материалы центров постоянно обновляются, придумываются новые для привлечения внимания к ним детей и работы с ними, а также убираются не востребованные.

Кроме того, изменяются настенные плакаты и карты. Так карту Апшеронска района, сменила карта Российской Федерации, затем карта Южного Федерального округа, на очереди Политическая карта мира, которые также привлекают внимание дошкольников. Некоторые из ребят проявляют к настенным плакатам, картам, открыткам интерес, рассматривают, задают вопросы, используют картинки для творчества.

Важной частью реджио является документирование процесса. Разговоры, обсуждения, ход мышления и действия детей часто записываю на фото и видео, заручившись поддержкой родителей воспитанников. Также для каждого ребенка создается свой архив с фотографиями, рисунками и поделками. Эта документация помогает увидеть со стороны проделанную работу, лучше понять происходящее, осознать результат и его ценность.

Необходимо отметить, что в группе есть, созданный по методике «Говорящие стены», «Дом нашего творчества», который наполняется самими детьми: поделками, играми, конструкторскими решениями, т.е. тем, что они сегодня сделали, выполнили, изготовили, нарисовали и т.д. Иногда он «забит до отвала», а иногда содержит мало вещей. Все зависит от желания дошкольников.

Для организации образовательной деятельности, приглашения к игре в духе реджио используются провокации.

Что такое провокация? Это привлекательная композиция, которая появляется в среде - там, где ребёнок её заметит. Если вы хотите, чтобы дети обратили на нее внимание и освоили этот вид деятельности, то провокация должна быть явная, яркая, на видном месте, содержащая инструменты и материалы, иллюстрации книги, предметы, или просто расположенные на непривычных местах вещи. Действительно, дошкольнику трудно будет пройти мимо, когда на столике лежит солёное тесто или баночки с палочками, пуговичками и другими интересными штучками.

Для самостоятельной работы это может быть что-то простое, например, новый вид пластилина, предмет или книга, появившиеся в развивающей среде.

Провокация – это приглашение, а не приказ. Иногда красиво составленная провокация может пролежать на полке в развивающей среде группы достаточно долго, пока ребёнок её не заметит и применит для своей деятельности. Поэтому, важно, чтобы созданная педагогом, провокация вдохновляла ребёнка творить, строить, обсуждать увиденное и придумывать новые идеи.

Не нужно объяснять дошкольникам, что делать с выставленными материалами! Задача взрослого - помочь детям использовать свои познавательные возможности! Педагог должен поинтересоваться мнением маленьких творцов и наблюдать. А если ребёнок просит помощи, сначала узнать о его собственных соображениях на этот счёт, а только потом помогать.

Помните, что созданная провокация не всегда оправдывает педагогические задумки. Если дошкольники вдруг начинают делать совершенно не то, что ожидалось (например, не выкладывать количество камешков соответствующее цифре, а выкладывать разные фигуры из них), это все равно прекрасно! Кстати, заодно можно увидеть, что важно ребёнку прямо сейчас.

А для педагога выдумывание реджио-провокаций – это тоже творчество, потому что выдумывать их очень увлекательно и наблюдать за реакцией на них дошкольников ещё интересней!

 

Список использованных электронных ресурсов

 

1. Как выглядит «провокация» в Реджио-педагогике?  [Электронный ресурс] vk.com/event176412726  (дата обращения 12.01. 2022)

2. Провокация в Реджио педагогике. Что это такое? [Электронный ресурс]  vk.com/@reggio_club-6-pravil-vospitaniya-po-italya...i-redzhio-pedagogike (дата обращения 14.01.2022)

3. Роль Реджио педагогики в вовпитании ребенка [Электронный ресурс] uchitelskaya.kz/vse-rubriki/doshkolnoe-vospitanie/...ebyonka-sto-yazyikov (дата обращения 12.01.2022)

4. 6 правил воспитания по итальянской реджио-педагогике [Электронный ресурс] lfirmal.com/metodika-redzhio-emiliya-razvivayushchaya-sreda-redzhio/ (дата обращения 02.02.2022).

1. file0.docx.. 24,2 КБ
2. file1.pptx.zip.. 11,2 МБ

Опубликовано: 31.03.2022