Пальчиковые игры как эффективное средство развития устной речи у детей с ОВЗ

Автор: Ольга Борисовна Арбузова

Организация: Филиал МАДОУ №49 «Радуга» д.с .№ 5 «Ручеек»

Населенный пункт: Свердловская область, г. Серов

Актуальность работы: 

 развитие мелкой моторики детей дошкольного возраста с ОВЗ  обусловлена возрастными психологическими  и физиологическими особенностями детей.

Чтобы научить ребенка говорить, необходимо не только тренировать его артикуляционный аппарат, но и развивать мелкую моторику рук.

Пальчиковые игры и упражнения – уникальное средство для развития мелкой моторики и речи в их единстве и взаимосвязи. Разучивание текстов с использованием «пальчиковой» гимнастики стимулирует развитие речи

 

 Цель:

Формирование устной  речи  у детей  дошкольного  возраста с ОВЗ посредством пальчиковых игр

 Задачи:

1. Дать родителям знания о значении пальчиковых игр в развитии ребенка;

2. Заинтересовать проблемой;

3. Приобщить к пальчиковым играм ребенка в условиях семьи;

4.Активизировать словарь детей посредствам пальчиковых игр; 

5.Воспитывать интерес детей к играм и упражнениям на развитие мелкой моторики и устной речи

 

• Пальчиковые игры — это общепринятое название занятий на развитие  мелкой моторики у детей.
• Как правило, пальчиковые игры сопровождаются рифмованными историями или сказками, чтобы занятие было интересно   ребёнку.
• Связь пальцевой моторики и речевой функции была подтверждена исследователями Института физиологии детей и подростков.

 

Пальчиковые игры помогут вашему ребенку

 

- Развить внимание и терпение. 

- Стимулировать фантазию, проявление творческих способностей. 

- Научиться управлять своим телом, чувствовать себя уверенно в системе "телесных координат", что предотвратит возможность возникновения неврозов.

-  Ощутить радость взаимопонимания без слов.

Многие игры требуют участия обеих рук, что дает возможность детям ориентироваться в понятиях «вправо», «влево», «вверх», «вниз» и т.д.

 

Правила разучивания пальчиковых игр

 

• Этапы разучивания игр:
  
  1. Взрослый сначала показывает игру ребенку сам.
  2. Взрослый показывает игру, манипулируя пальцами и ручкой ребёнка.
  3. Взрослый и ребёнок выполняют движения одновременно,
  взрослый проговаривает текст.
  4. Ребёнок выполняет движения с необходимой помощью
  взрослого, который произносит текст.
  5. Ребёнок выполняет движения и проговаривает текст, а взрослый подсказывает и помогает.
• Рекомендации:
  • Не проводите игру холодными руками. Руки можно согреть в тёплой воде или растерев ладони.
  • Если в новой игре имеются не знакомые детям  персонажи или понятия, сначала расскажите о них, используя картинки или игрушки.
  • Пальчиковые игры с детьми проводите как показ или как пассивную гимнастику руки и пальцев ребёнка.
  • Детям старше 1.5лет можно время от времени предлагать выполнить движения вместе.
  • Если сюжет игры позволяет, можно «бегать» пальчиками по руке или спине ребёнка, щекотать, гладить и др.
  • Используйте максимально выразительную мимику.
  • Делайте в подходящих местах паузы, говорите то тише, то громче, определите, где можно говорить очень медленно, повторяйте, где возможно, движения без текста.
  • Выбрав две-три игры, постепенно заменяйте их новыми.
  • Проводите занятия весело, «не замечайте», если малыш на первых порах делает что-то неправильно, поощряйте успехи.

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.pptx.zip.. 4,0 МБ

Опубликовано: 24.03.2022