Успешный опыт взаимодействия с семьями воспитанников

Автор: Шумилина Наталья Николаевна

Организация: МДОБУ «Детский сад № 20»

Населенный пункт: Оренбургская область, г. Бузулук

Актуальность проблемы

• Проблема взаимодействия ОО и семьи в последнее время попала в разряд самых актуальных. Изменившаяся современная семья (финансовое и социальное расслоение, обилие новейших информационных технологий, более широкие возможности получения образования) заставляет искать новые формы взаимодействия. 
• Родителям необходимо помнить, что ОО (детский сад, школа - только помощник в воспитании ребенка, и потому они не должны перекладывать всю ответственность на педагогов и устраняться от образовательного процесса.

 

«… дошкольник не эстафета, которую передаёт семья в руки педагогов детского сада. Здесь важен не принцип параллельности, а принцип взаимопроникновения двух социальных институтов… Тенденция, направленная на укрепление семьи, минимизирует общественное воспитание в пользу семейного»  (Концепция дошкольного воспитания)

 

Семья и детский сад – два важных института социализации   детей. Воспитательные функции их различны, но для всестороннего развития личности ребёнка необходимо их взаимодействие.              

Первая школа растущего человека – семья.
Она – целый мир для ребенка, здесь он учится любить, терпеть, радоваться, сочувствовать. В условиях семьи складывается присущий только ей эмоционально-нравственный опыт: убеждения и идеалы, оценки и ценностные ориентации, отношение к окружающим людям и деятельности.
Приоритет в воспитании ребенка, принадлежит семье.

В детском саду малыш получает свои первые знания, приобретает навыки общения с другими детьми и взрослыми, учится организовывать собственную деятельность.
Взаимодействие ДОУ с семьей – это объединение общих целей, интересов и деятельности в плане развития гармоничного и здорового ребенка. 

Понятие «Взаимодействие»

• ➢

• особый  вид  совместной деятельности (Х. И. Лийметс), 
• как способ  организации деятельности (А.С.Самусевич ),
• взаимодействие может рассматриваться :
• как особый тип отношений субъектов; 
• как процесс  совместной деятельности и личностного обмена между субъектами и постоянно  развивающийся  в  пространстве и времени (Н.Ф. Радионова).  

Взаимодействие     как процесс характеризуют совокупная деятельность, информационная связь, взаимовлияние, взаимоотношения и взаимопонимание. 

Семья и образовательная организация

Семья и образовательная организация  связаны принципом преемственности и это облегчает непрерывность воспитания и обучения детей.

Важен принцип взаимопроникновения, а не принцип параллельности. Важнейшим условием преемственности является установление доверительного делового контакта между семьей и детским садом, в ходе которого корректируется воспитательная позиция родителей и педагогов.

Причины отсутствия взаимодействия ОО с семьей (со стороны педагога)

• недостаточное знание специфики семейного воспитания;
• неумение выявлять и анализировать уровень педагогической культуры родителей и особенности воспитания  детей;
• неумение планировать совместную работу с детьми и родителями. У отдельных, особенно молодых, воспитателей недостаточно развиты коммуникативные умения.

Причины отсутствия взаимодействия семьи и детского сада (со стороны родителей)

• пассивность родителей, безразличное отношение к своему ребенку;
• чрезмерная занятость родителей;
• недоверие родителей к педагогам, нежелание идти на контакт;
• агрессивное восприятие информации, идущей от воспитателя;
• недостаток времени у воспитателей для полноценного взаимодействия с семьей;

Полный текст статьи см. приложение

1. file1.ppt.zip.. 1,4 МБ

Опубликовано: 21.03.2022