Проект «Сбереги Планету от мусора»

Автор: Халиуллина Светлана Шамиловна

Организация: МДОБУ ДС «Аленький цветочек» с. Нурлино МР Уфимский район

Населенный пункт: Республика Башкортостан, Уфимский район, с. Нурлино

Продолжительность – 1 месяц

Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатели, родители воспитанников.

Период проведения с 18 октября по 15 ноября 2021 г.

Тип проекта: Познавательно-исследовательский.

 

Проблема: у детей недостаточно сформированы знания о мусоре. Не все дети знают, что происходит с мусором, что нужно делать, чтобы он не загрязнял окружающую среду.

 

Актуальность выбранной темы обусловлена социальной значимостью воспитания в дошкольниках бережного отношения к природе в соответствии с концепцией устойчивого развития. Тема мусора в нашей стране актуальна, т.к. на территории России скопилось более 31 миллиардов тонн неутилизированных отходов. И их количество ежегодно увеличивается более чем на 60 миллионов тонн.

 

Цель проекта: Создать систему работы по приобщению дошкольников к проблеме загрязнения окружающей среды мусором, ориентированную на взаимодействие с семьей и внедрение практики современного сбора отходов.

Задачи:

Образовательные

1.Расширить знания детей об источниках возникновения отходов, их классификации и способах утилизации;

2.Создать условия для получения детьми знаний и умений о возможном вторичном использовании бытовых отходов;

3.Продолжать формировать умение детей обобщать, делать выводы.

Развивающие:

1.Развивать интерес к познавательной экспериментально-исследовательской деятельности;

2.Продолжать развивать трудовые навыки и умения;

3. Развивать умения работать с различным бросовым материалом, знакомить с их свойствами.

Воспитательные:

1.Продолжать воспитывать бережное отношение к окружающей природе;

Принципы реализации проекта:

- принцип наглядности - т.к. дети очень любознательные, они должны сами все рассмотреть, попробовать, увидеть;

- принцип непрерывности - т.к. дети могут отвлечься, переключиться на другой вид деятельности);

- принцип деятельности (исследовать, познавать, творить, играть, общаться);

- интеграция различных видов детской деятельности;

- принцип учета индивидуальных и возрастных особенностей каждого ребенка;

-взаимодействие с семьями детей (заинтересовать, вовлечь в проектную деятельность, объединить общей задачей).

 

План работы по краткосрочному проекту

№ п/п	Мероприятие	Цель
	Занятие « Сортируем мусор – бережем природу»	Знакомство с принципами системы раздельного сбора и утилизации бытовых отходов.
	Просмотр мультфильмов на ему «Экология и человек»	Уточнить представление детей об источниках возникновения мусора через мультипликационные сериалы. Развивать умение анализировать экологическую проблему. Содействовать развитию умения дифференцировать предметы по материалу, из которого они были изготовлены.
	Уроки рисования на тему «Сбереги мир от мусора»	Закрепить представление детей об экологических проблемах нашей планеты, передать нынешние экологически е катастрофы с помощью красок, обогатить и расширить словарь детей.
	Совместная деятельность с родителями по сбору и утилизации отработанных батареек	вовлечение детей дошкольного возраста в практическую деятельность по раздельному сбору бытовых отходов; информирование детей и их родителей о негативных последствиях, которые возникают при попадании отработанных батареек в почву и воду; воспитания экологической культуры подрастающего поколения; формирование у подрастающего поколения чувства ответственности за чистоту окружающей среды;
	Совместная работа с родителями, проведение конкурса « Сбережем природу – наш зеленый дом».	Создание условий для формирования у ребенка элементов экологической культуры, экологически грамотного поведения в природе, гуманного отношения к живым объектам флоры и фауны. Формирование системы экологических знаний и представлений.
	Конкурс рисунков «Эколята»	Развитие экологического образования в ДОУ Формирование у дошкольников бережного отношения к природе Осознание ребенком необходимости сохранения, спасения родного края Участие во Всероссийском проекте «Эколята»

 

Конспект занятия на тему «Сортируем мусор – бережем природу»

Цель: закрепление знаний детей о принципах сбора и утилизации бытовых отходов.

Задачи:

Познавательное развитие уточнить представления детей об источниках возникновения мусора; содействовать развитию умения дифференцировать предметы по материалу, из которого они изготовлены.

 

Речевое развитие развивать умение анализировать экологическую проблему.

 

Социально- коммуникативное развитие развивать потребность соблюдения чистоты на улицах города, дома, в детском саду; формировать умение сортировать мусор при его сборе; воспитывать аккуратность, бережное отношение к окружающему миру.

 

Оборудование: проектор; экран; 2 плаката с изображением подземных контейнеров; карточки с изображением различного мусора; мультимедийная презентация «Работа подземных контейнеров»; мультимедийная презентация о родном городе.

 

Предварительная работа: сбор листвы, мусора на территории детского сада; создание компостной ямы; экскурсии к контейнерным площадкам; селективный сбор мусора дома и в детском саду; проведение опытов в домашних условиях(изготовление бумаги, поделки из папье-маше); дидактическая игра «Сортируем мусор»; посещение занятий в участие в акции «Чистый город»; фотографии с изображением грязного города, села.

 

Ход :

В центре группы расположен экран, вокруг которых расставлены кубы по количеству детей.

Воспитатель за столом рассматривает фотографии с изображением мусорных свалок.

В.(привлекает внимание детей) Ребята, вы только посмотрите, что происходит!

Дети подходят к столу воспитателя и начинают рассматривать фотографии.

В. Ежедневно люди выбрасывают самый разнообразный мусор. Куда вы выбрасываете мусор?

Д. В урну, в контейнер, в мусоропровод.

В. А дальше куда попадает мусор?

Д. Специальные машины вывозят мусор на свалку.

В. Что такое свалка?

Д. Место, где свалено очень много мусора. Большое скопление мусора.

В. Ребята, скажите, свалка- это хорошо?

Д. Да, потому что весь мусор в одном месте.

В. А свалка- это плохо?

Д. Да, потому что мусор плохо пахнет, загрязняет почву и воздух. Это вредно для здоровья. Занимают много места.

В. Конечно, ведь на месте свалок могли быть парки, скверы, площадки. Ребята, как же мы можем помочь природе, да и самим себе?

Д. Можно делать поделки из ненужных вещей, выбрасывать мусор в специальные урны, мусоропроводы, контейнеры.

В. Совершенно верно! В нашем городе стали появляться новые виды контейнеров, которые называются …?

Д. Подземные, заглубленные!

В. Ребята, расскажите, как же работают (действуют) эти контейнеры.

Дети рассаживаются на кубы лицом к экрану.

В. Итак, с чего начинаем?

Д. Нужно раскладывать мусор по разным контейнерам.

В. А как?

Д. А вот так: в один — бумагу, в другой — стекло, в следующий — твердые бытовые отходы.

В. Как вы считаете, много мусора умещается в таком контейнере?

Д. Конечно, ведь он большой.

В.(включает видеосюжет) Большая часть контейнера находится под землей. Старый мусор лежит на дне и постепенно сжимается (прессуется) новым мусором. Поэтому контейнер остается чистым и без запаха. Это хорошо или плохо?

Д. Хорошо, потому что почва и воздух не загрязняются.

Воспитатель выключает сюжет.

В. Ну вот разложили мусор по контейнерам. Они наполняются и куда же дальше весь мусор девается?

Д. Приезжает машина и вывозит мусор.

В.(включает сюжет) Краном мешок вынимается из контейнера, с помощью веревки открывается и весь мусор попадает в контейнер внутри машины. Один и тот же мешок можно использовать много раз.

Воспитатель выключает сюжет.

В. Значит, машина забирает мусор и …?

Д. Везет его на специальный завод.

В. Совершенно верно! Что на перерабатывающем заводе происходит с мусором?

Д. Его перерабатывают и получают новые предметы.

В. Вот, оказывается и обычный мусор еще может на что- то сгодиться. И это самое главное в работе подземных контейнеров. А сейчас мы отдохнем, мусор собирать пойдем.

Проводится физкультминутка «Мы по улице идем» (дети вместе с воспитателем имитируют движения):

Мы по улице идем, на которой мы живем,

Мы стекляшки и бумажки собираем и кладем.

Раз в ведро, а два — в корзинку, наклоняем дружно спинку.

Если дружно потрудиться, все вокруг преобразится!

В. Ребята, предлагаю вам поиграть в игру «Сортируем мусор правильно». Правила игры: разделиться на две команды; у каждой команды карточки с изображением различного мусора. Вы должны их разложить по контейнерам. Будьте внимательны! Итак, приступаем!

Дети делятся на команды и выполняют задание.

В. Нам понадобятся 2 эксперта, которые проверят правильно ли дети выполнили задание.

Выбирается один ребенок из одной команды, второй — из другой команды; они проверяют правильно ли разложены все карточки.

В.(обращаясь к экспертам) Ну что, справились дети с заданием?

Д. Да, все правильно!

В. Молодцы, ребята! Вы теперь умеете не просто сортировать мусор, но и бережете природу, ее богатства. Посмотрите, какой наш город, поселок красивый, когда в нем нет мусора и кругом чистота (включает видеопрезентацию «Славься, Нурлино, мы гордимся тобой!»).

 

Уроки рисования на тему «Сбереги мир от мусора»

Задачи:

1. Уточнить знания детей о значимости чистоты улиц города и о роли человека.

2. Расширять знания детей о видах мусора, об его утилизации и вторичном использовании бытовых и хозяйственных отходов.

3. Развивать речь детей. Закреплять умение отвечать полными предложениями.

4. Учить детей выполнять задание в команде. Развивать дружеские взаимоотношения.

5. Воспитывать в детях культуру поведения на улицах города, соблюдать чистоту и порядок.

Демонстрационный материал:

- Презентация «Город Уфа»

- Картинки с изображением свалок на территории с. Нурлино и г. Уфа

- Картинки с изображением уборки мусора

Раздаточный материал:

- Листы бумаги на каждого ребёнка

- Цветные карандаши

- Два круга зелёного цвета

- Два круга голубого цвета

- Фломастеры

- Д/и «что сначала, что потом»

- Д/и « Каким бывает мусор»

- Д/и «Разрезные картинки»

Ход :

- Сегодня мы с вами будем говорить о нашем городе. Как называется наш город? Посмотрите на экран какой он красивый . (Да, это столица Республики Башкортостан – г. Уфа)

-Как вы думаете что это?

А мусорить на улицах города- это хорошо? Наша с вами игра называется «Берегите наш город от мусора». В игре участвуют две команды : команда «Солнышко» - капитан Булат и команда «Облачко» - капитан Амир

Приветствие команд:

«Солнышко»- нас солнца луч

Манит и дразнит

Нам нынче весело с утра

И осень дарит чудный праздник

И главный гость на ней – игра

«Облачко»- она нам друг

Большой и умный

Не даст скучать и унывать

Затеет спор весёлый , шумный

Поможет новое узнать.

 

Дорогие участники! Вас ждут сегодня сложные конкурсы, интересные вопросы. Но вы у нас молодцы и мы верим, что у вас всё получится. За каждый правильный ответ каждая команда получает по звёздочке. Итак, участники команд вам первое задание «ЗАГАДКИ»

1. Когда наводят дружно

Порядок и уют

Всё, что совсем не нужно

Мне люди отдают

2. Железной лопатой

Железный паук

Железные баки хватает

И в каждом районе

И в каждом дворе

Он брюхо себе набивает

-Молодцы! Хорошо справились с заданием. А теперь участники команд займите свои места за столами.

-Как вы думаете что такое мусор? ( ответы детей)

А теперь второе задание: я предлагаю вам нарисовать мусор (самостоятельная детей)

Молодцы, хорошо справились с заданием!

А теперь третье задание: Игра «что сначала, что потом» вам надо выложить картинки по порядку какой путь проходит мусор (самостоятельная деятельность детей)

Молодцы, ребята! Прекрасно справились с заданием!

А теперь следующий конкурс. Игра « Хорошо - плохо» Каждой команде надо отвечать на вопросы быстро, громко, внятно

1. Что будет, если не вывозить мусор из контейнера?

2. Нужна ли свалка и зачем?

3. Красиво ли смотрится свалка около речки, леса или на поляне?

4. Как уничтожают мусор на свалке?

5. Где перерабатывается бытовой мусор?

6. Какие природные богатства нам нужно сберечь?

Молодцы, ребята! Правильно и быстро отвечаете на вопросы!

Как вы думаете как можно помочь природе?

Тогда вставайте, будем мусор собирать! (физминутка)

Мы по улице идём

На которой, мы живём

Мы бумажки и стекляшки

Собираем и кладём

Раз -в ведро, а два- в корзину!

Наклоняем дружно спину!

Если дружно потрудится

Всё вокруг преобразится!

 

-Теперь конкурс капитанов. Я прошу выйти ко мне Булата и Амира. Задание: вам нужно нарисовать знаки для охраны природы .

Пока капитаны готовят своё задание – задание для команд «Каким бывает мусор»- надо разложить мусор по бакам.

(самостоятельная деятельность детей)

Молодцы, ребята! Хорошо справились с заданием и команды и капитаны.

И последнее задание: Сейчас я раздам вам листы и мы вместе нарисуем плакаты и рисунки на тему «Защитим экологию поселка и города».

 

Совместная деятельность с родителями по сбору и утилизации отработанных батареек

 

Задачи:

• вовлечение детей дошкольного возраста в практическую деятельность по раздельному сбору бытовых отходов;
• информирование детей и их родителей о негативных последствиях, которые возникают при попадании отработанных батареек в почву и воду;
• воспитания экологической культуры подрастающего поколения;
• формирование у подрастающего поколения чувства ответственности за чистоту окружающей среды.

 

 

Участие во Всероссийском конкурсе рисунков «Эколята- защитники Природы» .

 

Задачи:

• Развитие экологического образования среди воспитанников ДОУ и их родителей
• Формирование у дошкольников бережного отношения к природе
• Осознание ребенком необходимости сохранения, спасения родного края
• Участие во Всероссийском проекте «Эколята- дошколята»
• Развитие потребности принимать участие в природоохранной и экологической деятельности
• Расширение общего кругозора, развитие творческих и интеллектуальных способностей ребенка.

Подведение итогов по проекту «Сбереги Планету от мусора»

Планета Земля - наш общий дом каждый человек, живущей в нем, должен заботливо и бережно относиться к нему, сохраняя все его ценности и богатства.

Детский сад сегодня – образовательное учреждение, обеспечивающее физкультурно – оздоровительное, познавательно – речевое, художественно – эстетическое, социально - личностное развитие детей.

Эколого – ориентированное направление можно выделить отдельно, и в то же время оно интегрировано входит в каждое из вышеперечисленных направлений, так как имеет огромное влияние на интеллектуальное, творческое и нравственное воспитание формирующее современную образовательную личность. Наиболее эффективный способ реализации задач экологического образования – это организация проектной деятельности. Участие в экологических акциях, субботниках, работа с природоохранными проектами - уникальная возможность для детей и родителей проявить себя, принести пользу окружающей природе родного края. Огромную роль в экологическом образовании детей дошкольного возраста имеет практическая исследовательская деятельность в природных условиях. Ведь в процессе детского исследования ребенок получает конкретные познавательные навыки: учится наблюдать, рассуждать, планировать работу, учится прогнозировать результат, экспериментировать, сравнивать, анализировать, делать выводы и обобщения словом развивать познавательные способности. Поэтому, детям предоставляется дополнительная возможность приобщиться к исследовательской работе, как к ведущему способу познания окружающего мира.

Данным проектом мы постарались вовлечь детей, родителей и педагогов в проблему нашей планеты. Ведь как говориться в старой пословице «Один в поле не воин» .

Одному невозможно победить. Нужно искать друзей, соратников, тех, кто окажет поддержку. Смысл пословицы – только вместе можно чего-то добиться, победить и выстоять в трудных ситуациях. И наша задача- сохранить чистоту природы для нашего будущего поколения.
 

Полный текст статьи см. приложение
 

1. file0.docx.. 1,8 МБ

Опубликовано: 14.03.2022