Вместе с мамой!

Автор: Лисина Юлия Анатольевна

Организация: МАДОУ «Чуварлейский детский сад «Колокольчик»

Населенный пункт: Чувашская Республика, Алатырский район, с. Чуварлей

Большую роль в формировании гражданского самосознания играет сохранение исторической памяти, связи поколений. Вся проблема заключается в том, что в современном мире в условиях постоянно изменяющегося научно-технического прогресса мы забываем о прошлом, утрачиваем традиции предков, теряем с ними духовную и историческую связь.

На сегодняшний день взрослые все реже передают традиции своего народа подрастающему поколению, а родители крайне редко играют с детьми в игры своего детства, не знакомят их со стариной. В такой ситуации детский сад становится тем местом, где ребенок узнает о культуре, традициях и обычаях своих предков, знакомится с народным творчеством, усваивает первые представления о своей этнической принадлежности. Но ведь именно в семье формируются все жизненно важные качества ребенка. Вырабатываются многие привычки и склонности, индивидуальные свойства и качества. Ведь главной задачей семьи является воспитание подрастающего поколения. И нам, воспитателям, необходимо сделать так, чтобы родители понимали всю значимость этого чрезвычайно важного процесса. Надо постараться не допустить того, чтобы они разорвали ту хрупкую нить памяти между поколениями, а передали ее своим детям.

На сегодня взаимодействие ДОУ с родителями является важной составной частью в работе по преодолению трудностей в развитии и воспитании дошкольников. Ведь только в тесном сотрудничестве, на взаимопонимании педагогов и родителей можно добиться высоких результатов.

Вот я и хотела бы поделиться своим опытом и рассказать о том, как организуется работа с родителями в моей группе. Я работаю воспитателем в первой младшей группе. Именно наша группа является первой ступенью, по которой дети попадают в дошкольное учреждение. И моя задача как воспитателя создать базовую основу педагогического взаимодействия с родителями.

Ведь проблема взаимодействия детского сада с семьей всегда была актуальной и сложной. Актуальной, потому что участие родителей в жизни своих детей в дошкольном учреждении помогает им увидеть многое, а сложной, потому что все родители разные, к ним, как и к детям нужен особый подход. Так же возникают трудности привлечения родителей к участию в мероприятиях детского сада или наоборот участие одних и тех же семей в организуемых мероприятиях. Поэтому я подготовила и реализовала проект под названием «Вместе с мамой». Целью которого как раз и было вовлечение именно всех семей воспитанников моей группы в единое образовательное пространство, а так же повышение психолого педагогической компетенции родителей в детско-родительских отношениях. Данный проект включал в себя родительские встречи, совместные занятия и мероприятия.

Так как дети маленькие, еще не адаптированные к условиям детского сада, все они конечно привыкали по–разному. Родители так же тяжело переживали этот период. Поэтому мною было предложено родителям первое время не просто находиться с ребенком в детском саду вместе, а присутствовать на наших совместных занятиях, чтобы содействовать возникновению у детей и родителей чувства радости от совместных занятий и игр. Ведь самые позитивные эмоции дети испытывают в совместной деятельности со своими родителями. С одной стороны это способствовало более быстрой и легкой адаптации ребенка к детскому саду, а с другой стороны - таким образом, мы постепенно укрепляли сотрудничество семьи и педагогического коллектива.

Со временем родители стали проявлять более активный интерес к общественной жизни дошкольного учреждения, а наши совместные мероприятия сделали нас еще ближе друг к другу. Родители, преодолев свое смущение стали помощниками для своих детей и для нас педагогов, тем самым доставив всем массу радости и удовольствия.

Анализируя свою работу, я сделала вывод, что родители стали открыты и готовы к сотрудничеству с детским садом, что они вовлечены в образовательный процесс и общественную жизнь детского сада.

Результат заметен не только мне, но и воспитателю, которая приняла моих выпускников и так сказать подготовленных к сотрудничеству родителей. Об этом свидетельствует и карта активности семей. В ней я фиксирую участие родителей в том или ином конкурсе, как на уровне детского сада, так и на республиканском и всероссийском уровнях. В конце года подводиться итог, и проходит церемония награждения самых активных семей.

Благодаря реализации этого проекта активность семей возросла, по сравнению с прошлым годом. Поэтому я решила не останавливаться на достигнутом и в этом году продолжать работать в этом же направлении. Но этот год, конечно же, отличается от предыдущего. Пандемия!

Пандемия внесла свои коррективы, но не остановила нашу работу. Наши родительские собрания проводились в онлайн режиме с использованием различных социальных сетей. Я создала родительский чат, где мы в любое время можем обсуждать волнующие нас вопросы. Создала свою интернет страничку, где каждый родитель может просматривать все наши самые интересные и актуальные события. А вот совместные встречи мы проводили на улице.

Так, например, на свежем воздухе были организованы совместные прогулки родителей и детей, где мы вместе играли в подвижные игры.

 

 

Также были организованы встречи, которые побуждали к совместной трудовой деятельности, где мы все вместе немного потрудились на детской площадке, очистив ее от снега.

В своей работе я стала активно использовать современные технологии и проводить совместные встречи на платформе ZOOM. Так, например, мною была организована совместная встреча выходного дня, где мы осветили такую тему как: «Чем занять ребенка дома в выходные дни». Многим родителям интересны данные новшества и они с удовольствием принимают в них участие.

Чтобы родители стали помощниками педагога, творчески развивались вместе с детьми, необходимо убедить их в том, что они способны на это, что нет увлекательнее и благороднее дела, чем учится понимать своего ребенка, а поняв его, помогать во всем и тогда все получится.

Подводя итог, хочется отметить, что родители поняли, что их вовлечение в педагогическую деятельность, заинтересованное участие в воспитательно-образовательном процессе важно не потому, что этого хочет воспитатель, а потому что это необходимо для развития их собственного ребенка. А значит - моя цель достигнута!

И мне только остается надеяться на то, что такие семьи, не просто воспитают своих детей, а научат их жить. Будут гармонично развивать и формировать мировоззрение ребенка. И главное – передадут своим детям не только свой жизненный опыт, но и семейные ценности и вековые традиции.

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx.. 435,9 КБ

Опубликовано: 13.03.2022