Приобщение дошкольников к литературному наследию Марка Давидовича Сергеева

Автор: Бузмакова Елена Валерьевна

Организация: МБДОУ детский сал № 102 г. Иркутска

Населенный пункт: г. Иркутск

Что ты знаешь об Иркутске?

-Знаю я, что здесь живу,

Что Байкал могучий самый здесь красуется вовсю,

Что вода в нем как слеза, можно видеть все до дна.

-А я знаю, что течет здесь красивая река, под названьем Ангара,

Дочь Байкала самого, быстрая, большая.

-Люблю гулять по улочкам, по набережной, в парке.

-А я люблю ходить в музей, там интересно, ярко.

-Здесь много домиков старинных,

Красивых, расписных церквей.

-Еще здесь много знаменитых, красивых добрых жителей.

-Люблю я город свой старинный!

-Люблю я свой родимый край!

-С Днем рождения поздравляю,

Живи, расти и процветай!

Свое выступление я начала со стихотворения, которое мы сочинили совместно с детьми подготовительной группы к 355-летию города Иркутска.

К сожалению, в нашем современном мире немногие знают писателей и поэтов нашего края, какой вклад они внесли в образование и культуру. Как часто мы слышим о них? Что можем рассказать об их произведениях?

Поэтому прививать любовь к художественной литературе, рассказывать о наших знаменитых писателях, нужно начинать с дошкольного возраста, ведь именно в этот период происходит всестороннее развитие личности. Книга помогает овладеть речью - ключом к познанию окружающего мира, природы, вещей, человеческих отношений.

Интерес к книге надо формировать с ранних лет, приобщая к фольклору: потешкам, прибауткам, колыбельным песням, сказкам. На примере такого репертуара с первых лет жизни малыш знакомится с доступными ему образцами художественной литературы.

Дети дошкольного возраста отличаются высокой познавательной активностью, стремятся расширить свой кругозор, вырваться за пределы той среды, которая их окружает. Главный помощник в этом - книга. С книгой дети эмоционально реагируют на услышанное произведение, улавливают и различают разнообразные интонации, узнают любимых литературных героев, сопереживают им.

Как сделать эти встречи яркими и запоминающимися? Как привить и удержать интерес к художественной литературе? Необходимо выбрать книгу, увлечь ею, научить понимать и чувствовать авторскую тональность, красоту, поэтичность, вызвать эмоциональную отзывчивость - ответственная задача родителей и педагогов, имеющая большое значение на отбор художественных произведений и формирование литературного вкуса. Главное не принуждать, не заставлять, а заинтересовать, приглашая детей к сотрудничеству и взаимопониманию.

Кто может интересно и увлекательно рассказать детям о нашем крае, увлечь за собой в необыкновенный разноцветный мир красок и эмоций, познакомить с интересными героями сказок, обитателями сибирской тайги и озера Байкал?

Марк Давидович Сергеев, поэт, детский писатель, публицист и литературовед, автор необыкновенных, удивительных и захватывающих произведений для детей.

Марк Давидович написал песню, где были такие слова: “ Любимый Иркутск – середина земли”. Он прошел пешком пол-Сибири, героические дела, трудные заботы, быт и духовный мир сибиряков Марк Давидович запечатлел на пленке почти в пятидесяти документальных фильмах, как дорог ему край, город - его малая родина, ее люди.
С помощью произведений Марка Сергеева мы прививаем любовь к родному краю, знакомим детей с эндемиками Байкала, развиваем познавательный интерес детей к истории Сибири.

Марк Давидович был одним из инициаторов создания детского журнала «Сибирячок», членом его редколлегии, автором замечательных историй о главном герое журнала – Сибирячке.

Сибирячок – это персонаж сказки Марка Сергеева. Он родился из кедрового орешка.… С самого рождения старым Кедром дано напутствие своему сыну изучать и беречь землю по имени Сибирь.

Журнал «Сибирячек» помогает нам погрузиться в сказочную, таинственную и полную неожиданных и захватывающих сюжетов, Сибирь; знакомит нас с интересными героями произведений и дарит нам незабываемые впечатления и эмоции, которые мы переживаем вместе с детьми.

Мы используем несколько методов, которые способствуют проще познакомиться, прочувствовать произведение и закрепить полученный результат:

- выразительное чтение вслух – данный метод воздействует на эмоции и восприятие, помогает заинтересовать ребёнка, вызвать у него желание вновь слушать знакомое произведение. Чтение должно быть эмоционально окрашенным, чтобы удержать внимание ребёнка, способствовать к запоминанию текста;

- использование иллюстративного комментария - при чтении вслух произведений, например, стихотворение Марка Сергеева «Глоток океана» воспитатель читает вслух художественный текст, дети показывают предметы и героев, изображённых на иллюстрации к книге.

- иллюстрирование дошкольниками художественных произведений детской литературы - предлагаем детям нарисовать запомнившегося героя, понравившийся сюжет, что способствует развитию не только литературного вкуса, но и развитию творческих способностей, фантазии, воображения. Так с помощью «Разноцветных сказок» Марка Сергеева мы можем уловить настроение детей, понять, какой герой понравился детям, предложить им придумать свою версию концовки сказки и изобразить это с помощью красок и кисти.

Использование выставки рисунков придает детям уверенности в себе, в своем видении того или иного сюжета, в то же время способствует к созданию дружного сплоченного коллектива единомышленников.

- литературные викторины - их организацию следует продумать досконально,придавая особое значение подготовительному этапу: чтению произведений Марка Сергеева, знакомство с его творчеством, организации книжной выставки. Такие викторины способствуют закреплению материала, рождают соревновательный дух среди детей и подталкивают к получению новых знаний. Именно тот факт, что Вася знает больше героев из «Разноцветных сказок» и может о них рассказать занимательные истории, вызовет интерес к этим сказкам у Пети, мальчику станет любопытно узнать, какие же интересные истории приключились с героями этих сказок.

- кукольные драматизации - дошкольники под руководством взрослого занимаются изготовлением кукол, могут быть не только слушателями, но и полноценными участниками спектакля. Кукольный театр помогает ребёнку более осознанно слушать литературный текст, ярче представлять героев, следить за развитием действия.

Драматизация сказок Марка Сергеева оживляет эмоциональный фон детей, придает еще больше ярких красок, способствует проявлению интереса детей к чтению и драматизации других его произведений. Так же детям предоставляется возможность вложить в характер героя, которого играет ребенок, что-то новое, необычное, то есть импровизировать.

Так же мы выступаем перед детьми других групп, представляем свои творческие номера, детям очень нравится выступать перед сверстниками, чувствовать свою значимость и индивидуальность. К таким выступлениям дети относятся очень ответственно, стараются проявить творческую инициативу, вложить в роль частичку себя.

-литературная игра - оказывает огромное значение на развитие интереса к книге у дошкольников, является одним из эффективных приёмов, проверки и корректировки знаний по художественной литературе; тренирует память, способствует развитию речи, чувства юмора; формирует привычку к самостоятельной организации занимательного досуга и благоприятно влияет на формирование детского коллектива. Мы проводим литературные игры совместно с родителями, что так же способствует сплочению коллектива родителей. Такие встречи предоставляют возможность родителям не только познакомиться друг с другом, но и узнать что-то новое, интересное о своих чадах; объединяют интересы детей и взрослых.

Сложно предугадать, что будет дальше, каким читателем станет дошкольник, но можем с уверенностью утверждать, что знакомство детей с художественной литературой, даёт лучшие результаты, если объединены усилия воспитателей и родителей. Возможности семьи в воспитании любви к книге, культуры чтения безграничны. Если в доме есть небольшая библиотека, где у ребёнка своя полка и покупка книги - это праздник, то почва подготовлена.

В течение нескольких лет Марк Давидович Сергеев вел цикл радиопередач, в которых отвечал на вопросы ребят. Эти дружеские беседы всегда начинались со слов: «Давай поговорим». Прежде всего, Марк Давидович был для детей другом, которому можно довериться и открыться, гордиться им и сопереживать, вот что самое главное для наших потомков. Марк Давидович нашел самый важный «Ключик» к детскому сердечку и открыл его. Наша задача сохранить этот «Ключик» и не потерять, познавать вместе с детьми что-то новое и интересное, переживать с ними и радоваться, быть другом для наших детей.

 

 

 

 

1. file0.docx.. 23,1 КБ
2. file0.docx.. 23,1 КБ

Опубликовано: 12.03.2022