- несмотря на изменения в мире, обществе и семье, дошкольники остаются детьми, они любят играть (содержание игр изменилось, наряду с сюжетно-ролевыми играми дети выбирают компьютерные игры, игры с современными головоломками, конструкторами);

- произошли существенные изменения в интеллектуальной сфере детей (они стали более информированы и любознательны, свободно ориентируются в современной технике, во взрослой жизни, чему способствует насыщенность среды в детском саду и дома);

- отмечаются изменения в нравственном, социально-личностном развитии детей, в их поведении, общении.

Задача современного дошкольного образовательного учреждения состоит в том, чтобы из его стен вышли воспитанники не только с определённым запасом знаний, умений и навыков, но и люди самостоятельные, обладающие определённым набором нравственных качеств, необходимых для дальнейшей жизни, успешного взаимодействия с взрослыми и сверстниками. Развитие цифровых технологий идёт быстрыми темпами. Молодое поколение, в силу своей мобильности, осваивает новые информационные технологии довольно оперативно. Оптимальной формой организации сотрудничества взрослых и детей является их совместная партнерская деятельность.

В нашем детском саду действует технология «Клубный час», темой одного из клубных часов были различные профессии, на одной из площадок педагоги представили такую профессию, как телеведущий, что вызвало большой интерес у детей. На подведении итогов клубного часа в рефлексивном круге детьми было предложено создать свое телевидение, выпускать новости о событиях, происходящих в учреждении. Поддержав детей в их начинании, педагогам удалось вызвать у них желание заниматься этой деятельностью, а также поддержать инициативу самих детей в выборе вида деятельности. В качестве такой формы взаимодействия взрослого и ребёнка мы апробировали детское телевидение. В 2018 году на базе МБДОУ «Иланский детский сад № 20» была открыта детская телестудия «Я САМ».

Сначала была создана творческая группа неравнодушных к данной теме педагогов, которые создали программу детской телестудии, целью которой является создание условий для эффективного развития социально – коммуникативных компетенций детей старшего дошкольного возраста через организацию общения со сверстниками и взрослыми в адекватных его возрасту видах детской игровой деятельности. Опережающая профориентация дошкольников, проживание ребенком различных социальных ролей.

Использование детского телевидения как вариативной формы организации совместной деятельности взрослого и ребенка открывает возможность качественного усовершенствования образовательного процесса и позволяет решать задачи образовательной деятельности с детьми:

• развивать коммуникативные навыки и умения успешного взаимодействия детей друг с другом, сотрудниками, родителями и гостями детского сада;

• создать у детей чувства принадлежности к группе и способствовать закреплению положительных эмоций от общего, творческого дела;

• развивать жизненно необходимые умения: справляться с волнением, исходить из своих возможностей, делать выбор и принимать решения;

• развивать воображение и творческую активность через создание игровой ситуации.

Структура программы:

1 ступень - дети 5 - 6 лет обучаются 2 года, занятия проводятся два раза в неделю по 25 минут

2 ступень - дети 6 - 7 лет обучаются 1 год, занятия проводятся два раза в неделю по 30 минут.

Вся дальнейшая деятельность по организации детского телевидения проходила в несколько этапов. Нами был выделен мотивационно подготовительный этап, где дети уже в процессе подготовки к деятельности проявляли активность и инициативность в обсуждении тем сюжетов, рубрик и ведущих новостей.

Для эффективной реализации программы мы создали на 3 этаже детского сада рекреацию «Детская телестудия «Я САМ», приобрели необходимое оборудование (микрофон, камера, штатив, осветительные приборы, стол и стулья для ведущих), футболки для ведущих и специальных корреспондентов, кружки с логотипом детского телестудии, а также создали два стенда «Летопись нашей жизни» и «Рабочие моменты детской телестудии». На этом же этапе была организована встреча с оператором и ведущим новостей местного телевидения «Детское телевидение Иланского «ДеТИ», с которыми мы в скором времени организовали сетевое взаимодействие. В процессе совместных обсуждений было решено снимать праздники, занятия, эпизоды из жизни детей, режимные моменты, итоговые мероприятия, интервью с детьми, родителями и педагогами, показывать выставки детского и детско-взрослого творчества, приглашать на новогодние встречи известных людей города и брать у них интервью и многое другое.

Следующим этапом стала непосредственная организация процесса съемки и подготовки выпусков передач. Обсуждение и согласование тем сюжетов, репортажей и интервью происходит во время заседания детской телестудии сбора ведущих, специальных корреспондентов, а также команды педагогов нашей творческой площадки. Все предложения фиксируются наглядно. Таким образом, составляется план совместных действий на каждый месяц, который в последующем реализуется детьми совместно с командой педагогов.

Работа студии включает различные виды и формы деятельности:

- познавательно-речевая деятельность: беседы на темы, возникающие в процессе записи видеоматериалов, викторины, дидактические игры;

- игровая деятельность: игра «Гость в детской телестудии», «Журналист берет интервью», игровые ситуации, в которых мы подробно знакомимся с профессиями – тележурналист, телеведущий, фотограф, редактор, оператор, сценарист и т.д.;

- продуктивная деятельность: интервьюирование, рисование иллюстраций к сюжетам видеоматериалов, создание фотоколлажей, создание логотипа программы, выпуск детской передачи.

Далее мы поэтапно снимаем происходящие события в саду по плану. Два раза в неделю с ведущими и специальными корреспондентами педагоги проводят занятия, на которых создают условия для эффективного развития социально-коммуникативных компетенций детей старшего дошкольного возраста.

В течение месяца команда детской студии работает над написанием сценария передачи, написанием текстов голоса за кадром. Над передачами работают дети, они авторы идей, интервьюеры, репортеры, видеооператоры. Ребята вместе с педагогом придумывают сценарии, вопросы для интервьюируемых гостей новостных передач. Затем маленькие дикторы готовятся к записи — в течение нескольких дней заучивают тексты передачи, а также голоса за кадром. Интересно, что каждый ребенок выполняет свою роль. В нашей студии есть свои телеведущие, оператор, помощник оператора (педагог), суфлер и другие. И, абсолютно каждый относится к своей работе с полной серьезностью, а самое главное, с большим желанием. И вот, все на местах. Тишина в студии. Камера включена, прожектор включен. Телеведущие начинают программу. В конце месяца весь отснятый материал монтируется и чудесным образом превращается каждый раз в новую интересную передачу. Финалом непродолжительного, но от этого не теряющего своей значимости съемочного процесса, является традиционный просмотр отснятого материала. Ребята обсуждают свои ошибки, замечают погрешности в собственной речи и, что самое главное, смотрят на себя со стороны. Все это заставляет их следить за своим внешним видом, выглядеть опрятно. Просматривая готовый выпуск новостей, дети могут понять ценность собственной деятельности и осознать ее результат. В процессе создания любого выпуска мы стремимся к тому, чтобы каждый ребенок свободно выбирал ту деятельность, которая ему интересна, позволяет максимально проявлять свою самостоятельность, активность и инициативность, Например, если ребенку интересно брать интервью, он может самостоятельно выбрать ряд вопросов, записать, зарисовать или обозначить их символами как самостоятельно, так и при помощи взрослого.

В начале месяца готовый выпуск передачи детской телестудии транслируется на YouTube-канале нашей студии, а также выставляется на сайт организации. Это дает дополнительную возможность познакомить родителей с деятельностью детей и взрослых внутри детского сада. Узнав о существовании детского телевидения, родители стали предлагать помощь в подготовке репортажей и организации съемок. От них активно поступают запросы снимать более подробные сюжеты про жизнь каждой группы. Один раз в три месяца мы создаем видеоролики для родителей «Новости для родителей» с актуальными для данного периода новостями и событиями, которые показываем на 1 этаже детского сада, когда родители приводят или забирают детей из детского сада.

Детское телевидение, как форма организации совместной деятельности детей и взрослых, позволяет решать задачи самого широкого плана и к концу обучения выпускник детской телестудии может знать и уметь оборудование телестудии; основы работы и безопасного использования оборудования (фото, видеокамера, штатив, осветительные приборы); уметь снимать на фото, видеокамеру подвижные, неподвижные предметы; уметь работать в команде над созданием проекта; уметь брать интервью и составлять короткий рассказ-репортаж. У ребёнка развиваются навыки общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками; инициативность детей во всех сферах деятельности; способность к планированию собственной деятельности и произвольному усилию, направленному на достижение результата.

Мониторинг освоения программы воспитанниками проводится на основе модифицированной диагностики социально – коммуникативной компетентности детей старшего дошкольного возраста по методике О.В. Дыбиной.

Занятия в детской телестудии дают прекрасную возможность обучать любознательных ребят практическим навыкам по работе в средствах массовой информации. Дети не привыкли к длинным лекциям, их восприятие окружающей действительности заточено на личный опыт, и именно практические занятия позволяют в игровой форме дать большое количество полезных навыков и умений. Множество разнообразных упражнений помогают ребятам освоить азы тележурналистики, способствуют социальному развитию детей. Дети получают удовольствие от собственной деятельности. Интересное дело, связанное с общим развивает инициативность. А самое главное развивается ответственность – дети видят уважение со стороны взрослого и на этой основе развивается самосознание. Наши юные журналисты учатся пользоваться микрофоном, видеокамерой, фотоаппаратом, задавать вопросы, брать интервью, т.е. выступать в роли дикторов и репортеров. Участие в реализации творческих медиапроектов выступает альтернативой компьютерной зависимости детей, у них формируются социально-значимые навыки работы в детском коллективе, умение использовать различные источники информации, процесс обучения становится удовольствием для дошкольников. Работу детской телестудии «Я САМ» можно посмотреть на канале YouTube https://www.youtube.com/channel/UCUtwaA8xDbL4YDjWjrtPe1w, а также на официальном сайте детского сада http://ilansky.eduou.ru/.

Приложения: