Инновационные формы работы с родителями по формированию у детей сознательного и ответственного отношения к своему здоровью

Автор: Зайцева Ольга Вячеславовна

Организация: Глебовская СОШ

Населенный пункт: Московская область, Истринский р-н, Глебовский

"Я не боюсь еще и еще раз повторить: забота о здоровье- это  важнейший труд воспитателя. От жизнерадостности,  бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение,

умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы".

 

В.А. Сухомлинский

 

Введение

Каждый сегодня знает, что полноценное физическое развитие и здоровье  ребенка-это основа формирования личности.

"Здоровье детей- главное достояние нации, критерий духовного,  политического и социально-

экономического развития общества", -  подчеркивается в резолюции

Всероссийского совещания по

проблемам оптимизации здоровья(2011  год).Одной из главных стратегических  задач развития страны должно стать

формирование здорового поколения, их  здоровый образ жизни.

Развитие навыков здорового образа жизни  ребенка происходит не самопроизвольно,а в процессе  систематического, целенаправленного  образования и воспитания.

Как известно, развитие и воспитание  ребенка во многом зависит от взрослых, которые его окружают, и от того, какой  пример они подают своим поведением.

Это обстоятельство налагает на членов семьи, и в первую очередь на  родителей, особую ответственность.

Семья – важнейший институт общества, микро группа, в которой происходит  физическое и духовное взросление человека. Семья вскармливает и  физически развивает ребенка; обеспечивает первичную социализацию,  помогает стать ребенку социально-компетентным человеком, обеспечивает  защитную функцию; создает уникальную (не воспроизводимую никаким  другим социальным институтом) атмосферу любви, эмоциональной  насыщенности и теплоты индивидуальных отношений, тем самым  обеспечивая важнейшие условия гармоничного, полноценного  эмоционально-психического созревания личности.

 

Сегодня в основе новой философии взаимодействия семьи и дошкольного  учреждения лежит идея о том, что за воспитание детей несут ответственность  родители, а все другие социальные институты призваны помочь, поддержать,  направить, дополнить их воспитательную деятельность. Признание  приоритета семейного воспитания требует новых линий отношений семьи и  дошкольного учреждения. Новизна этих отношений определяется понятиями

«сотрудничество» и

«взаимодействие». С этой позиции в  центре     работы     по    полноценному

физическому  развитию и оздоровлению детей  должны находиться семья и детский сад, как  две основные социальные структуры, которые в основном определяют  уровень здоровья ребенка.

Без помощи со стороны семьи физкультурно - оздоровительная работа,  организуемая в образовательном учреждении, не может быть успешной.

Кроме того, ни одна, даже самая лучшая физкультурно-оздоровительная  программа не сможет дать полноценных результатов, если она не  реализуется совместно с семьей, если в дошкольном учреждении не создано  детско-взрослое общество (детей-родителей-педагогов), для которого  характерно содействие друг другу, учет возможностей и интересов каждого,  его прав и обязанностей.

 

Русская пословица гласит: «Ребенок учиться тому, что видит у себя в дому».  Поэтому сознательное отношение к своему здоровью в первую очередь надо  формировать у родителей.

 

Система работы по "Взаимодействию с родителями в процессе  приобщения дошкольников к здоровому образу жизни."

 

Очень часто педагоги –практики испытывают большие трудности в общении  с родителями. И я столкнулась с этой проблемой. Как сложно бывает  достучаться до пап и мам. Как нелегко порой бывает объяснить родителям,  что ребенка надо не только накормить и красиво одеть, но и общаться с ним,  научить его заботиться о своем здоровье.

Так с чего же начать….?

Прежде всего я попыталась ответить на важные для меня и всего коллектива  вопросы: «Как заинтересовать родителей?», «Как сделать работу  эффективной?», «Какие новые формы взаимодействия необходимо  разработать?».

 

 

День открытых дверей в формате «Мы вместе, мы рядом». 

 

Родителям можно предложить перевоплотиться в детей и «прожить» один день в группе. Окунуться в неповторимую атмосферу дошкольного детства. Данное мероприятие позволит родителям сделать для себя много открытий, познакомиться с традициями группы, увидеть спортивно-оздоровительную работу, проводимую в течение дня.

Мастер-класс «Здоровое питание». 

 

Совместная трапеза с полезными блюдами, приготовленными дома, поможет узнать что вредно, а что полезно употреблять не только ребенку дошкольнику, но и взрослому. Мини порции вкусных и полезных блюд и их рецепты приготовления смогут разнообразить любой стол, а так же улучшить здоровье. А предложение вместе с детьми тут же приготовить незатейливое блюдо полезной кухни и украсить его, воспользовавшись искусством карвинга (от англ. carving — «вырезание») в кулинарии — искусство художественной резки по овощам и фруктам).

 

«Зеленая аптека».

 

 Фитотерапию в действии можно осуществить за совместным вечерним чаем с травами — мелиссой, зверобоем, мятой, липой, шиповником — побеседовать о пользе такого чая, поделиться секретом заваривания травяных сборов, которые необходимы для здоровья, для снятия общей усталости и нервного напряжения.

 

Семинар – практикум «Арт - терапия «Волшебный мир песка». 

 

Можно приготовить презентацию о лечебных свойствах и видах песка, рассказать о работе с песком, вместе поиграть, сделать поделки и постройки из песка.

Досуг «Банные посиделки».

 

Веселый сказочный герой предлагает рассмотреть разные виды веников: берёзовый, пихтовый, липовый, кленовый. Родители могут рассказать об их целебных свойствах. Разыграть сценку «Банный день», в процессе которой бабка и дед преобразятся и помолодеют, посетив баню в сценке. Спеть частушки о бане, с детьми подготовить русский народный танец.

1. file0.pptx.zip.. 703,3 КБ

Опубликовано: 10.03.2022