Вид проекта: средней продолжительности (январь-май).

Участники проекта: дети средней группы «Пчелки» (4-5 лет), воспитатели, родители.

Цель проекта:

Формирование нравственно-патриотических чувств у детей дошкольного возраста посредством ознакомления с событиями Второй Мировой войны и праздником Победы.

Задачи проекта:

Образовательные:

-формировать представления детей о Великой Отечественной войне, используя различные виды деятельности;

- показать мужество и героизм людей в ходе Великой Отечественной войны;

-уточнить и расширить представления детей о защитниках страны в годы войны;

-формировать представление детей о главном празднике России – Дне Победы, о значении его для российского народа;

-наладить взаимодействие с родителями в воспитании у дошкольников патриотических чувств.

Развивающие:

-развивать речь, воображение, мышление, умение детей взаимодействовать друг с другом, побуждать детей к совместной деятельности;

-обогащать и развивать словарный запас детей, познакомить с произведениями художественной литературы и музыки военных лет.

Воспитательные:

- воспитывать любовь к Родине, гордость за Российскую Армию, свой народ, уважение к ветеранам.

Актуальность:

К сожалению, с каждым днём утрачивается связь поколений, очень мало осталось в живых фронтовиков, героев войны. Детям нужно рассказать о ВОВ, о защитниках Родины – ветеранах, о том, как протекала жизнь в военное время, о военном оружии, о форме военных, о победе. Отсюда, в преддверии празднования Дня Победы возникает проблема: как помочь подрастающему поколению сформировать чувства долга, чувства уважения к защитникам нашей Родины, чувство гордости за свой великий народ, благодарности за то, что он подарил нам счастливую жизнь.

Патриотическое воспитание – это основа формирования будущего гражданина. Патриотическое чувство не возникает само по себе. Это результат длительного целенаправленного воспитательного воздействия на человека, начиная с самого детства. В связи с этим проблема нравственного – патриотического воспитания детей дошкольного возраста становится одной из актуальных. Воспитание патриотических чувств необходимо начинать с дошкольного возраста, поэтому что именно на данном этапе формируется личность ребенка. Перед специалистами дошкольного образования стоит задача найти наиболее верный метод приобщения ребенка к социально – значимым ценностям. Социокультурная ситуация современного общества обусловливает необходимость применять инновационные формы работы с дошкольниками. Проводя воспитательно – образовательную программу, педагоги должны понимать, что любовь к Родине – высшее проявление любви ребенка к своим родителям, близким и родному городу, поэтому формировать гражданственность нужно начиная с малых, понятиях детям вещей. Ребенок не рождается злым или добрым, нравственным или безнравственным. То, какие нравственные качества разовьются у ребенка, зависит, прежде всего, от родителей и окружающих его взрослых, как они его воспитывают. Нельзя быть патриотом, не чувствуя личной связи с Родиной, не зная, как любим и берегли ее наши предки, наши отцы и деды. Не следует также забывать, что война является одним из наиболее важных исторических опытов и практики в формировании, воспроизводстве, воспитании и восприятии настоящего мужчины. Образ война остается одним из ключевых символов мужественности. Особенно важно это для мальчиков в период взросления. Для нормального развития мальчикам необходимо, чтобы смутный образ настоящего мужчины постепенно становится реальностью, находя свое воплощение в конкретных людях. Причем очень важно, чтобы герои были своими, легко узнаваемыми, близкими.

Средства реализации проекта:

- использование различных видов деятельности (познавательной, продуктивной, художественной, речевой, игровой);

- книги для детей о Войне;

- оснащение группы;

- фотоаппарат;

- компьютер.

Предполагаемые результаты:

Дети

- Реализация проекта положительно повлияет на развитие познавательной активности у детей. Дети самостоятельно проявляют инициативу: рассматривают иллюстрации, участвуют в беседах, задают вопросы, проявляют творчество, с удовольствием занимаются художественной деятельностью, играют.

- Дети научаться проявлять уважение к героям войны, узнают больше о событиях военных лет, подвигах участников войны. В самостоятельной деятельности дети смогут применять полученные знания в дидактических, сюжетно – ролевых играх. Смогут понять значимость мира на земле и его ценность для человека.

 

Родители

- Вовлечение родителей в педагогический процесс ДОУ, укрепление заинтересованности родителей в сотрудничестве с детским садом

- Предполагается, что у родителей повысится уровень заинтересованности в формировании патриотизма у детей.

 

Продукт проектной деятельности: Оформление тематического «Уголка Славы» в группе с именами дедушек, бабушек, прадедушек и прабабушек-участников ВОВ воспитанников и сотрудников; создание композиции с детьми «Вечный огонь»; папка-передвижка для родителей «День Победы»; выставка военной техники в группе; конкурс-выставка творческих работ "Военная мощь России"; оформление фотоальбома «Ветераны ВОВ» (фотографии дедушек, прадедушек, бабушек, прабабушек – участников ВОВ).

 

Этапы деятельности:

I этап - Подготовительный

- обсуждение целей и задач проекта с воспитателями, с родителями и детьми;

- создание условий, необходимых для реализации проекта;

- составление плана основного этапа проекта;

- подбор и систематизация наглядного материала по теме проекта;

- подбор дидактических игр по теме проекта;

- методические разработки занятий и мероприятий

- привлечь родителей к участию в проекте: к созданию фотоальбома из фотографий прадедов, участников ВОВ, участию в конкурсе «Военная мощь России»

- подобрать художественную литературу о ВОВ.

II этап – Основной

- проведение НОД «Этот день мы приближали, как могли…»;

- проведение совместной деятельности НОД «художественное творчество» - аппликация «Вечный огонь»;

- подбор художественной и энциклопедической литературы, чтение рассказов, стихов, загадок по теме проекта;

- знакомство с художественной литературой А. Митяев «Почему армия всем родная»; С. Баруздин «Шел по улице солдат»; Л. Кассиль «Главное войско», Б. Житков «Помощь идет», С. Алексеев «Орлович-Воронович», А. Митяев «Землянка», Л. Кассиль «Твои защитники»;

- беседа «Знакомство с праздником»;

- прослушивание музыкальных произведений: «Священная война», «День победы», «Наша Родина сильна», М. Исаковский «Катюша», Д. Тухманов «День Победы»;

- оформление в группе выставки военной техники;

- рассматривание материала по теме «День Победы», иллюстраций и альбомов «Великая Отечественная Война»;

- выкладывание из счетных палочек салюта, самолета, танка (можно использовать метод накладывания);

- подвижные игры: «Найди свой цвет», игра "Наша армия ";

- дидактическая игра «Кем я буду в Армии служить?»

 

- пальчиковая гимнастика «Этот пальчик»;

- физкультминутки «Салют», «Пусть всегда будет мир»;

- приобщение родителей к совместной деятельности.

 

III этап – Заключительный

- блиц-опрос «Что за праздник – День Победы»;

- выставка поделок, рисунков к празднику;

- фотоальбом «Ветераны ВОВ» (фотографии бабушек, прабабушек, прадедушек и дедушек – участников ВОВ);

- коллективная работа с детьми «Вечный огонь»;

-подведение итогов и определение дальнейшей работы с детьми.

 

№	Мероприятие	Сроки проведения	Ответственные
1	Организация предметно- развивающей среды группы для проведения работы с детьми, посвященной Дню победы в Великой Отечественной войне (фотоальбом, книги о войне, атрибуты для игр, песни военных лет	Январь-май	Воспитатели группы
2	Конкурс-выставка творческих работ «Военная мощь России»	17 - 28 февраля	Воспитатели
3	Рассматривание с детьми альбомов, плакатов, иллюстраций о Великой Отечественной войне, об участниках боевых действий, о городах- героях, о памятниках погибшим героям	Январь-май	Воспитатель Зотикова Т.А.
4	Рассматривание с детьми фотографий близких людей- участников Великой Отечественной войны, рассказы об их военном прошлом	Январь-март, май	Воспитатель Зотикова Т. А.
5	Проведение тематических занятий, бесед	Февраль- март	Воспитатель Зотикова Т.А.
6	оформление альбома «Ветераны ВОВ» (фотографии дедушек и бабушек).	Февраль-Май	Воспитатель Зотикова Т.А.
7	Чтение художественной литературы о Великой Отечественной войне во 2 –ю половину дня:	Январь-май	Воспитатель Зотикова Т.А.
8	«Уголок Славы» в группе с именами дедушек и прадедушек-участников ВОВ воспитанников и сотрудников	Апрель -Май	Зотикова Т.А.
9	Выставка военной техники в группе	19-23 февраля	Воспитатель Зотикова Т. А.
10	Создание коллективной композиции с детьми «Вечный огонь	Май	Воспитатель Зотикова Т.А.
11	Слушание военных песен	Январь-май	Зотикова Т.А.

Сроки реализации проекта

 

 

 

Список литературы:

1. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы». Под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. Издание 2 – е, исправленное и дополненное. Москва «Москва – Синтез», 2011

2. А. Я. Ветохина «Нравственно – патриотическое воспитание детей дошкольного возраста. Планирование и конспекты занятий. Методическое пособие для педагогов».

3. А. П. Казакова, Т. А. Шорыгина «Детям о Великой Победе», Москва 2010 г.

4. Л.А. Кондрыкинская «Дошкольникам о защитниках Отечества: методическое пособие по патриотическому воспитанию в ДОУ», М. ТЦ Сфера, 2006г.

5. Т. А. Шорыгина «День победы». Москва 2010 г.

6. Битюнская Н.П. «Система педагогического проектирования» - Волгоград, 2012.

7. Александрова Е. Ю. «Система патриотического воспитания в ДОУ» - Волгоград. 2007год.

8. Бережнова О.В., Тимофеева Л.Л. Проектирование образовательной деятельности в детском саду: современные подходы. М. Цветной мир. 2013.

9. Е.Ю. Александрова, Е.П. Гордеева «Система патриотического воспитания в ДОУ». Изд. «Учитель». Волгоград. 2007.

10. Алешина Н. В. Патриотическое воспитание дошкольников. М., 2005г.

11. Гружинская М., Е. Сидоренко, М. Корнилова, В. Стержнева. «День Победы» //Ребенок в детском саду, №2, 2008г.

12. «Предметно-пространственная развивающая среда в детском саду. Принципы построения, советы, рекомендации.» Сост. Нищева Н.В. - Спб, Детство-пресс, 2010.

13. Доронова Т.Н. «О взаимодействии дошкольного учреждения с родителями: пособие для работников дошкольных образовательных учреждений.» - М. 2010.

14. Сборник стихов

15. А. Митяев «Почему армия всем родная»;

16. С. Баруздин «Шел по улице солдат»;

17. Л. Кассиль «Главное войско»,

18. Б. Житков «Помощь идет»,

19. С. Алексеев «Орлович-Воронович»,

20. А. Митяев «Землянка»,

21. Л. Кассиль «Твои защитники».

 

 

 

 

 

Приложения: