Из опыта работы: «Рисование кроны деревьев разными техниками с детьми имеющих тяжелые нарушения речи»

Автор: Байрамалова Татьяна Владимировна

Организация: МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №43»

Населенный пункт: г.Воткинск

Психолого-педагогические аспекты

Практика рисования является важным элементом воспитания и развития детей всех возрастов, особенно значимой становится эта деятельность в работе с дошкольниками, имеющими тяжелые нарушения речи. Использование различных техник рисования позволяет педагогу создавать условия для всестороннего развития ребенка, стимулируя развитие когнитивных функций, мелкой моторики, воображения и творческих способностей.

На протяжении учебного года я находила и использовала с детьми различные техники рисования кроны деревьев.
Так как рисование представляет собой уникальную возможность самовыражения и коммуникации для детей с особенностями развития. Этот процесс способствовал развитию эмоциональной сферы, улучшению концентрации внимания, формированию положительной самооценки и мотивации к учебной деятельности. Особое внимание я решила уделить обучению рисования детьми именно кроны деревьев, поскольку данная тематика помогает ребенку освоить базовые понятия формы, цвета, размера и пространственных отношений, а также особенности кроны деревьев в разное время года.
Очень важно было подобрать такие техники рисования, которые будут способствовать активизации мыслительных процессов у детей с тяжелыми нарушениями речи, улучшая восприятие окружающей среды и способствуя усвоению новых понятий, активизируя эмоциональное состояние ребёнка. Например, использование пальчиковых красок развивает мелкую моторику рук, укрепляет мышечный аппарат пальцев и кистей, а также стимулирует сенсорное восприятие. Такие занятия помогают детям лучше осознавать форму предметов, совершенствовать координацию движений и развивать зрительно-пространственное мышление.
Методы и приемы рисования
Педагогическая практика показывает эффективность ряда методов и приемов рисования, применяемых в коррекционной работе с детьми, имеющими нарушения речи. Приемы рисования:

- Рисование пальчиками

Использование пальчиковых красок

улучшает двигательные способности и тактильную

чувствительность. Рисуя пальцами крону дерева,

ребенок учится воспринимать различные фактуры

материалов, что положительно влияет на формирование чувственного опыта. Развивается мелкая моторика, координация, так как ребёнок может задействовать все пальчики рук.

- Рисование мыльными пузырями

Эта необычная техника привлекает детей своей игровой природой. Образование пузырьков с использованием жидкого мыла и красителя, или краски, создает абстрактные круговые элементы, идеально подходящие для передачи пышности кроны. Дети погружают трубочку в раствор и осторожно выдувают его на лист бумаги, оставляя красивые узоры, напоминающие крону дерева. Эта техника полезна для стимуляции и регулировки дыхания, развитие тонкой координации движений и умения регулировать вдох и выдох.

- Использование ватных палочек

Это простой и доступный способ научиться рисовать мелкие детали кроны, которые очень напоминают листья. Ребенок аккуратно тычковыми движениями кончиком палочек, которые связаны в пучок, изображает листья. Регулярная работа с такими мелкими деталями помогает укрепить мышцы кисти руки, формирует чувство направления движения, что крайне полезно для детей с нарушением речедвигательной системы.

- Техника печати сеткой для фруктов

Простота и доступность материала делают этот способ привлекательным для детей дошкольного возраста. Скрученные полоски сетки оставляют выразительные следы, похожие на листья деревьев. Применяя такую технику, дети осваивают структуру пространства, приобретают новые впечатления, развивают способность визуально представлять объекты.

- Штампование сложенным ватным диском зафиксированным в прищепке

Использование обычной бельевой прищепки и сложенного ватного диска добавляет элемент игры в образовательный процесс. Держась двумя пальцами за прищепку, сложив ватный диск между зажимами прищепки ребенок ставит точки и штрихи, которые помогают имитировать различную форму листьев. Занятие оказывает положительное влияние на мелкую моторику и координацию движений обеих рук одновременно. Развивает фантазию, активизирует мышление и воображение.

- Скручивание салфеток

Скрученные бумажные салфетки легко превращаются в маленькие шарики, которыми удобно обозначать крону деревьев. Методика развивает ловкость пальцев, укрепляя мышцы ладони, предплечья и фаланги пальцев. Работа с бумагой позволяет достичь хороших результатов даже при незначительном опыте художественных навыков. Развивается усидчивость, терпение, умение сосредоточиться. Работа получается объемной и оригинальной.

- Рисование цветущего дерева коктейльной трубочкой

Рисование цветущего дерева с помощью коктейльных трубочек — это популярная нетрадиционная техника, которая превращает обычный творческий процесс в увлекательное исследование. На альбомный лист кладется шаблон ствола и веток без листьев. Ребенок берет пластиковую трубочку, макает ее срезанный кончик в густую гуашь (белую или розовую) и оставляет на бумаге множество хаотичных точек-цветов по всей кроне. Для удобства можно слегка расщепить конец трубочки ножницами — тогда отпечатки будут напоминать маленькие звездочки-соцветия.

В контексте детского развития этот процесс решает сразу несколько педагогических задач:- Развитие мелкой моторики. Необходимость точно попадать концом трубочки на тонкие ветки шаблона тренирует координацию «глаз-рука» и пространственное мышление.

Сенсорное развитие. Дети знакомятся со свойствами краски разной густоты, учатся чувствовать нажим и плотность цвета при создании отпечатков. |

- Психоэмоциональная разгрузка. Процесс не требует академической точности. Здесь невозможно ошибиться, поэтому у тревожных детей уходит страх перед чистым листом. Монотонное создание сотен маленьких цветков действует как медитация. |

Познавательная деятельность. Занятие закрепляет знания о смене времен года, характерных признаках весны и названиях плодовых деревьев (вишня, яблоня, груша), которые первыми покрываются цветом.

- Воспитание. Работа прививает аккуратность (нужно пользоваться двумя чистыми трубочками для разных цветов), самостоятельность и умение доводить начатое до конца.|

Эти приёмы являются действенными инструментами комплексного подхода к реабилитации детей с серьезными проблемами речи. Помимо улучшения двигательных и сенсомоторных навыков, они способствуют эстетическому воспитанию и социальной адаптации ребенка. Благодаря таким упражнениям удается повысить уровень уверенности в себе, стимулировать познавательную активность и подготовить почву для дальнейших успехов в обучении языку и общению.

Практическое значение занятий

Занятия рисованием деревьев способствуют обогащению активного словаря детей, развивая умение называть части дерева (корень, ствол, ветви, листья). Они формируют устойчивые представления о форме и структуре природных объектов, создавая базу для последующего освоения сложных грамматических конструкций, необходимых для выражения мыслей и идей устно.Кроме того, такие занятия предоставляют отличную возможность организовать совместную творческую работу педагогов и родителей, обеспечивая непрерывность образовательного процесса вне детского сада. Совместная деятельность родителей и специалистов помогает глубже понять особенности своего ребенка, создать благоприятные условия для дальнейшего личностного роста и социализации малыша.Таким образом, включение практики рисования деревьев различными техниками в программу коррекции нарушений речи имеет большое практическое значение. Это занятие обеспечивает комплексный подход к решению проблем, связанных с развитием коммуникативных навыков, формирования основ...

Полный текст статьи см. в приложении.