Изоэкология – эффективное средство формирования духовно-нравственных качеств детей дошкольного возраста»

Автор: Шеина Юлия Михайловна

Организация: МБДОУ «Детский сад №21»

Населенный пункт: город Курск

«Человек стал человеком, когда услышал шепот листьев и песню кузнечика, журчание весеннего ручья и звон серебряных колокольчиков, шорох снежинок и завывание вьюги за окном, ласковый плеск волны и торжественную тишину ночи, – услышал, и, затаив дыхание, слушает сотни и тысячи лет чудесную музыку жизни».

В. А. Сухомлинский.

Актуальность.

Ребёнок начинает познавать мир с самого рождения, поэтому прививать детям любовь к природе необходимо с самого раннего возраста. Дошкольники восторгаются при виде цветка, бабочки и в то же время могут бездумно сломать ветку дерева, раздавить бегущего по тропинке муравья. Как же научить их беречь и охранять природу, и все живое, что нас окружает?  Тем более, что в  наше время проблемы экологического воспитания вышли на первый план, и им уделяют всё больше внимания.

 Что же такое изоэкология? 

Изоэкология – вид детского творчества, в котором художественные образы создаются из природных материалов, а сюжеты в рисовании черпаются из природного окружения.     (Е. В. Сердитых)

Нормативные документы, в которых отражены аспекты экологического воспитания, образования, просвещения:

- Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года.

- Федеральный закон  «Об образовании в Российской Федерации» (ст.12,п.1).

- Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования.


Цель: Формирование духовно- нравственных качеств детей дошкольного возраста средствами изоэкологии.

Задачи:

1. Обогащать представление детей об окружающем мире , о взаимодействии человека и природы.                                                                                               

 2. Формировать умение  отображать свои впечатления от общения с природой в рисунках, аппликациях, конструировании и других видах изобразительной деятельности, в том числе нетрадиционных техниках рисования.

3. Воспитывать  духовно- нравственные чувства, выражающиеся в сопереживании природе, и эстетические чувства, связанные с красотой природного мира.

Предполагаемые результаты:

1.У детей  сформированы элементарные экологические знания и культура поведения в природе.

2. Дети проявляют желание отображать свои впечатления и эмоциональное отношение к природе в  различных видах изобразительной деятельности.

3. Проявляют чуткость, доброту,  сопереживание к природе. 

Полный текст статьи см. в приложении.