Проект «Огород круглый год» в старшей группе детского сада

Автор: Моисеева Анна Александровна

Организация: МОБУ «СОШ «Бугровский ЦО №3»

Населенный пункт: город Бугры

Тип, участники, цель проекта

Тип проекта: долгосрочный(сентябрь-май), внутригрупповой, познавательно-игровой.

Участники проекта: воспитанники старшей группы ДОУ, родители воспитанников, воспитатели.

Цель проекта: формирование у детей интереса к исследовательской деятельности посредством наблюдения за ростом растений, изучения условий их роста и развития, развитие наблюдательности.

 

Основные задачи

Познавательные: привлечь детей к экспериментальной деятельности по проращиванию семян различных растений в комнатных и уличных условиях. Расширять представления детей о многообразии растительного мира, о роли растений в жизни человека и их значении для экосистемы Земли. Познакомить детей с некоторыми видами культурных растений, условиях их роста, развития, плодоношения. Учить замечать изменения в росте растений, связывать их с условиями окружающей среды, отражать наблюдения в дневнике.

Социально-коммуникативные: вовлечь родителей в совместную экспериментальную деятельность с детьми; учить детей работать в команде, нести ответственность за продукт совместной деятельности. Воспитывать уважение к труду, бережное отношение к результатам труда.

Речевые: обогащать активный и пассивный словарный запас; развивать связную, правильную диалогическую и монологическую речь.

Художественно-эстетические: способствовать развитию творческих способностей у детей, учить видеть красоту окружающего мира, учить получать эстетическое удовольствие от результата собственного труда.

Физические: развивать координацию движений, крупную и мелкую моторику рук.

 

Прогнозируемые результаты

Обогащение и систематизирование знаний детей о культурных растения, условиях их роста и развития, их значении для жизни человека.

Получение детьми практического опыта по ведению дневника наблюдений.

Расширение знаний родителей о значении совместной деятельности взрослых с детьми, повышение родительской компетентности.

Установление сотрудничества с семьями воспитанников.

Обогащение развивающей среды группы.

Формирование бережного отношения детей к миру растений и к человеческому труду.

Создание цветника на территории прогулочной площадки.

Получение участниками проекта положительных эмоций от результатов собственной экспериментальной деятельности.

 

Этапы организации работы

Подготовительный: определение цели и задач проекта, сбор информационного материала, создание условий для организации экспериментальной работы, составление плана мероприятий по организации детской деятельности.

Практический: реализация плана совместных действий, работа с родителями по формированию специальных знаний.

Заключительный, отслеживание результатов: опросы, беседы по проведенной деятельности, викторина, конкурс, фотовыставка, выставка творческих работ.

 

Алгоритм действий

- постановка цели и задач

- определение проблемы совместно с детьми

- составить план проведения проекта (приложение 1)

- собрать информацию по теме проекта

- провести совместную деятельность

- дать домашние задания родителям и детям

- организовать презентацию проекта

- подвести итоги

 

Формы работы с детьми

Просмотр познавательных видеофильмов, презентаций.

Беседы с рассматриванием иллюстраций.

Чтение художественной и научно-популярной литературы.

Организация работы по уходу за растениями в группе и на огороде.

Экспериментальная деятельность детей по посадке семян различных растений.

Ведение дневника наблюдений.

Игровая деятельность детей.

Организация совместной деятельности детей и родителей.

Деятельность детей

Посадка семян, наблюдение за их ростом и развитием.

Уход за растениями в группе и на огороде.

Ведение дневника наблюдений.

Игровая деятельность.

Творческая деятельность: лепка, рисование, аппликация.

Совместная деятельность с родителями по выращиванию растения дома.

 

Взаимодействие с родителями

Беседа «Участвуем в проекте».

Предметное обогащение родителями экспериментальной площадки: семена, грунт, украшения, заборчики и т.д.

Рекомендации родителям по организации совместной деятельности с детьми по выращиванию растения в домашних условиях.

Консультация «Как разводить сады и огороды на подоконнике».

Выставка самостоятельных работ по теме «Я – огородник», нарисованная дома.

Взаимодействие с родителями

Беседа «Участвуем в проекте».

Предметное обогащение родителями экспериментальной площадки: семена, грунт, украшения, заборчики и т.д.

Рекомендации родителям по организации совместной деятельности с детьми по выращиванию растения в домашних условиях.

Консультация «Как разводить сады и огороды на подоконнике».

Выставка самостоятельных работ по теме «Я – огородник», нарисованная дома.

 

Результат работы над проектом

Возникновение у детей интереса к исследовательской деятельность, желания проводить эксперименты с выращиванием растений из семян и луковиц и черенков самостоятельно, делиться полученной информацией с другими детьми и родителями, бережно относиться к природе и к результатам человеческого труда.

Повышение компетентности в вопросе приобщения детей к исследовательской деятельности у взрослых участников проекта.

Установление взаимоотношений сотрудничества у родителей и педагогов.

Приобщение родителей к совместной деятельности с детьми.

Обогащенная развивающая среда группы.

Разработанный учебно-методический материал.

Продукты самостоятельной детской деятельности и деятельности детей совместно со взрослыми.

Вывод

В результате проектной деятельности, в тесном взаимодействии детей, родителей и воспитателей удалось приобщить детей к экспериментированию в области выращивания растений, привить любовь к природе, уважение к человеческому труду. Участие детей в исследовательском проекте «Огород круглый год» способствовало развитию исследовательской и трудовой деятельности. Дети научились вести дневники наблюдений, самостоятельно делать выводы по результату своей деятельности, анализировать полученный результат. Проект расширил возможность живого общения с природой и воспитал в детях бережное отношение к окружающему миру. Дети участвовали в проекте с большим интересам, активно проявляли инициативу, самостоятельно предлагали новые объекты для исследования. Дети получили удовольствие от процесса наблюдения, выращивания, ухаживания за культурными растениями. Поставленная цель достигнута полностью.