Проект «Зимние забавы» трансляция педагогического опыта

Автор: Кумова Мария Николаевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №4» ЗАТО Звездный

Населенный пункт: Пермский край, ЗАТО Звездный

Тип: Информационно - познавательный, коллективный.

Участники проекта: Дети старшего дошкольного возраста, родители, музыкальный руководитель.

Возраст: 5-6 лет.

Срок: 2недели (16-31 января)

Проблема: К сожалению, дефицит двигательной активности оказывает отрицательное влияние на развитие организма, способствует возникновению значительных нарушений со стороны различных органов и систем, особенно в детском возрасте (отклонения в состоянии центральной нервной системы, нарушения осанки, зрения и т.п.), повышается заболеваемость. Только активный отдых предполагает смену умственной и физической деятельности.

Двигательная активность у детей отражается на устойчивом эмоциональном фоне после прогулок, снижение заболеваемости, сплоченности и расширения знаний у детей об играх, проводимых на улице.

Организовать прогулки так, чтобы они были интересными и полезными, поможет проект «Зимние забавы».

Актуальность: Зима – это время самых интересных занятий время кататься на санках, лыжах, коньках. Зима это не один день, а целых три месяца! Как сделать, чтобы часы, отпущенные на прогулку, были наполнены веселыми развлечениями, увлекательными занятиями, летели бы незаметнее и, главное, с большей пользой для детей? Существует масса замечательных народных, уже забытых игр, забав. Поэтому, было решено приложить все усилия для того, чтобы подобрать весь необходимый материал по данной теме, привлечь к этому родителей и совместными усилиями сделать незабываемой нашу зиму – зимушку с ее морозами, ветрами, метелями.

Цель проекта: создание оптимальных условий для организации двигательной активности и оздоровительной работы с детьми в зимний период.

Задачи проекта:

• Ø Формировать у детей привычку к здоровому образу жизни и потребность в разнообразной самостоятельной двигательной деятельности на воздухе.
• Ø Развивать у детей физические качества: ловкость, быстроту, выносливость во время подвижных игр, соревнований, развлечений.
• Ø Воспитывать у детей нравственно – волевые качества, коммуникативные способности и трудолюбие в ходе коллективной деятельности.

Предполагаемый результат:

• Ø закрепление знаний и представлений детей о зимних видах спорта;

заинтересованность и активное участие родителей в образовательном процессе детского сада;

• Ø развитие творческого воображения, творческого мышления
• Ø формирование предпосылок поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы.

 

Этапы реализации:

Подготовительный этап: Сбор информации. Работа с методической литературы. Составление плана работы над проектом.

Подбор игр, стихов, отгадывание загадок о зимних видах спорта. ИКТ.

Основной этап:

1. Проведение бесед.

2. Заучивание стихов.

3. Рассказ о спорте, зимних играх.

4.Рассматривание картинок, иллюстрации и фотографий.

5.Просмотр презентации.

Социально-коммуникативное развитие  Дидактические игры: «Придумать предложение» «Что бывает зимой?»

«Доскажи словечко» «Закончи предложение» «назови ласково» «Путаница» «Четвёртый лишний»

«Расскажи-ка!» «Зимние забавы» Д.И« Назови спортсмена» Д.И«Назови виды спорта»

 Сюжетно-ролевые игры: «Мы спортсмены» ,«МЧС-мы спасатели», «Строительство», «Поездка в зимний лес»

Познавательное развитие: НОД по экологии «Зимние явления в природе».

«Знакомство с зимними видами спорта» «Зима. Зимние забавы» ФЭМП: «Путешествие на самолете». ФЭМП«Олимпийские игры»

Речевое развитие: Беседы: «Весело зимой»,«Зимние игры и забавы», «Как обезопасить себя во время катания на санках, ватрушках, коньках.»(видео), «Раз морозною зимой», «Какие бывают игрушки», «Зимние виды спорта» (Презентация),Составление рассказа по сюжетным картинкам: Как я провёл выходные

Чтение художественной литературы С. Михалков «Про мимозу»., В. Шипунова «Модный снеговик» ,Братья Гримм «Бабушка-метелица», А. Лукьянова «Почему снег белый», П. Бажов «Серебренное копытце».

Физическое развитие: Подвижные игры: «Два мороза»
Цель: развивать быстроту реакции, ловкость; закреплять умение согласовывать игровые действия со словами. «Снежный ком» ,«Льдинки, ветер и мороз», «Зимние забавы», « Не упади на льду», «Зима пришла», «Берегись, заморожу» «Мороз-Красный нос», «Снежная карусель»

Художественно- эстетическое развитие: Изобразительная деятельность:» Снеговики в шапочках», «С горки»,  « Елка в лесу», « Зимние виды спорта»;  Лепка: «Катание на санках», «Лыжник», « Снеговик». Аппликация: «Снеговик».

 

Взаимодействие с родителями:

1.Иформирование родителей о проекте.

2.Выставка творческих работ.

3.Пополнение спортивного уголка.

Консультации: «История зимних забав». По дороге домой, побеседовать с детьми о том, какие зимние игры на свежем воздухе они знают, в какие игры они играли в своем детстве. Посоветовать родителям посетить зимние катки, прокатиться на санках, ледянке, ватрушке. Памятка для родителей: «Меры безопасности зимой»

Заключительный этап: Выставка творческих работ Пополнение методической литературы .Информация для родителей

Заключение: Таким образом, внедрение проекта в воспитательно-образовательный процесс поможет обеспечить развитие у детей любознательности. Дети овладеют достаточным уровнем двигательной активности согласно возрасту.

Воспитанники ознакомятся с новыми разнообразными играми и упражнениями на воздухе с использованием построек из снега и льда. Ребята старшего возраста освоят, игры с клюшкой и шайбой.