Возраст обучающихся: 5–7 лет (старшая и подготовительная группы)
Срок реализации: 2 года

 

Пояснительная записка

Направленность программы: художественно-эстетическая.

Актуальность:
В дошкольном возрасте развитие мелкой моторики и координации движений руки является важным этапом подготовки ребенка к школе. Работа с различными материалами (бумагой, тканью, природным материалом) в кружке «Умелые ручки» не только развивает руку, но и стимулирует развитие речи, памяти, внимания и логического мышления. Программа позволяет удовлетворить потребность детей в творческом самовыражении и формирует эстетическое отношение к окружающему миру.

 

Новизна и отличительные особенности:
Программа объединяет традиционные методики (аппликация, лепка) с элементами современного детского дизайна и эко-творчества (использование бросового материала). Обучение строится на принципе «от подражания к сотворчеству», где на втором году обучения ребенку предоставляется больше свободы в выборе материалов и способов декорирования.

Принципы реализации:

• Принцип сезонности: темы занятий тесно связаны с изменениями в природе и календарными праздниками.
• Принцип доступности: задания соответствуют возрастным физиологическим возможностям дошкольников.
• Принцип «успеха»: каждое занятие завершается созданием готового продукта, который ребенок может забрать домой или выставить на стенд.

Цель программы:
Формирование творческой личности ребенка через овладение различными техниками художественного ручного труда и развитие мелкой моторики.

Задачи программы:

• Образовательные:
  • Познакомить с основными свойствами материалов (бумага, картон, ткань, глина, природный материал).
  • Обучить приемам работы с инструментами (ножницы, клей, стеки, игла).
  • Обучить техникам бумаг пластики, оригами, аппликации и объемного моделирования.

 

Развивающие:

• • Развивать мелкую моторику пальцев, глазомер и координацию «рука-глаз».
  • Стимулировать пространственное воображение, фантазию и творческую инициативу.
  • Развивать навыки планирования своей деятельности («от идеи до результата»).
• Воспитательные:
  • Воспитывать трудолюбие, усидчивость, аккуратность и терпение.
  • Формировать умение работать в коллективе и бережно относиться к результатам чужого труда.
  • Повышать уверенность в себе через создание готового продукта.

 

 

Учебный план и график реализации программы

Программа рассчитана на 2 года обучения (старшая и подготовительная группы).

 

Учебный план (сетка часов)

Год обучения	Возраст детей	Количество занятий в неделю	Количество занятий в месяц	Общее кол-во занятий в год	Длительность занятия
1 год	5–6 лет (Старшая гр.)	1	4	36	25 минут
2 год	6–7 лет (Подг. гр.)	1	4	36	30 минут

 

Календарный график работы

• Срок реализации: с 1 сентября по 31 мая.
• Периодичность: занятия проводятся во второй половине дня (в рамках блока дополнительного образования).
• Каникулярное время: январь (1-я неделя) — новогодние каникулы (занятия не проводятся или заменяются игровыми досугами).

 

 

Соотношение видов деятельности (в часах/занятиях)

Вид деятельности	1 год (занятий)	2 год (занятий)
Работа с бумагой и картоном (аппликация, оригами)	12	14
Лепка и работа с пластичными материалами (тесто, пластилин)	8	6
Работа с природным материалом (листья, шишки, семена)	6	6
Работа с бросовым материалом и тканью (дизайн, конструирование)	6	7
Итоговые выставки / Свободное творчество	4	3
ИТОГО:	36	36

 

 

 

Режим проведения занятий

Занятия проводятся в групповом помещении, соответствующем нормам СанПиН.
Структура занятия:

1. Вводная часть (3–5 мин): Организационный момент, создание игровой мотивации, пальчиковая гимнастика.
2. Основная часть (15–20 мин): Показ приемов работы, объяснение, самостоятельная творческая деятельность детей.
3. Заключительная часть (3–5 мин): Анализ работ (рефлексия), уборка рабочих мест.

 

Методическое обеспечение программы

Список необходимых материалов и инструментов

• Бумажная продукция: цветная бумага (двусторонняя), картон (белый и цветной), гофрированная бумага, салфетки разных цветов, бумага для квиллинга.
• Для лепки: пластилин (мягкий), стеки, доски для лепки, соленое тесто (готовится заранее).
• Инструменты: ножницы с тупыми концами, клей-карандаш, клей ПВА, кисти для клея, подставки для кисточек.
• Природный материал: шишки, желуди, каштаны, засушенные листья, крупы (манка, гречка), семена подсолнечника.
• Бросовый материал: втулки от бумаги, пластиковые крышки, ватные диски, одноразовые тарелки, кусочки ткани и нитки.

Наглядные пособия

• Образцы готовых поделок (эталоны).
• Схемы пошагового выполнения работ (особенно для оригами).
• Иллюстрации, фотографии, тематические презентации.

 

 

 

Формы контроля и оценки результатов

В дошкольном образовании оценки в баллах не ставятся, используется педагогическая диагностика (мониторинг) в начале и в конце учебного года.

Критерии оценки (что оцениваем):

1. Владение инструментами: как ребенок держит ножницы, умеет ли аккуратно пользоваться клеем.
2. Техника выполнения: умение сгибать бумагу, скатывать шарики из пластилина, вырезать по контуру.
3. Творческий подход: вносит ли ребенок свои детали в работу или только копирует образец.
4. Самостоятельность: требуется ли постоянная помощь педагога.

 

 

Формы подведения итогов:

• Фото -отчеты для родителей в мессенджерах или на сайте ДОУ.
• Тематические выставки в холле детского сада (например, «Осенний калейдоскоп», «Мастерская Деда Мороза»).
• Портфолио творческих работ: папка, которая собирается в течение года и отдается ребенку в конце мая.
• Открытые занятия для родителей или педагогов (1 раз в год).

 

 

 

Список рекомендуемой литературы

1. Лыкова И. А. «Изобразительная деятельность в детском саду» (авторская программа «Цветные ладошки»).
2. Комарова Т. С. «Изобразительная деятельность в детском саду: Старшая и подготовительная группы».
3. Куцакова Л. В. «Конструирование и ручной труд в детском саду».
4. Давыдова Г. Н. «Детский дизайн. Пластилинография».

 

 

Тематический план на учебный год

Месяц	Основная тема и задачи	Примеры поделок
Сентябрь	«Осеннее дерево в золотом наряде» Адаптация, повторение правил безопасности.	Витаминная тарелка (лепка), Осеннее дерево в золотом наряде (с ватными палочками), Аппликация фрукты и овощи.-п
Октябрь	«Дары природы» Работа с природным и бросовым материалом.	Ежик колючий бок, Мудрая совушка, Мухоморчики красавцы..
Ноябрь	«Для любимых мам» Подготовка к Дню матери.	Портрет моей мамы, Цветы из полосок для мамы, аппликация из пуговиц, Букет для любимой мамочки.
Декабрь	«Мастерская Деда Мороза» Конструирование из бумаги и ваты.	Снеговик -почтовик втулки, Елочка из поролона, Фонарики и гирлянды,   зимняя красавица в снежной шубе .
Январь	«Зимняя сказка» Работа с «холодными» материалами и пластилинография.	Пингвины на льдине, волшебные кристаллы, замок Снежной Королевы Ледяные кружева на моем окне.
Февраль	«Наши защитники» Изготовление подарков для пап, мужские профессии.	Пушистый снеговик из снежков, Серебристый самолет (из прищепок), Боевой танк (из губок), Медаль для главного героя.
Март	«Весеннее пробуждение» Первые цветы, работа с тонкими материалами (квиллинг).	Первые вестники весны, , Весеннее чудо –тюльпан, Веточка мимоз, Пушистые комочки вербы.
Апрель	«Космос и экология» Вторичное использование пластика, бумаги.	Космический старт, Луноход на серебристых колесах, Космический корабль «Восток», Геометрическая ракета.
Май	«Мир вокруг нас» Насекомые, цветы, подготовка к лету.	Радужные бабочки, Маленькие жители большой планеты, Мир вокруг нас –зеленая планета, Итоговая выставка

 

 

Особенности работы в старшей группе:

• Продолжительность занятия: 25 минут, 1 раз в неделю.
• Методы: Использование шаблонов, показ сложных приемов (скручивание, плетение), акцент на самостоятельность в выборе декора.
• Итоговый результат: К концу года дети должны уметь работать с разными видами бумаги, природным материалом, тканью и клеем разных видов.

 

 

Пальчиковые игры (для начала занятий)

Перед началом работы с ножницами или клеем важно «разбудить» пальцы. Для работы с бумагой (разминка кистей)

 

 

«Мы бумагу резали...»
Мы бумагу резали, резали, резали... (Имитируем движения ножниц пальцами)
Мы бумагу клеили, клеили, клеили... (Потираем ладони друг о друга)
А теперь мы отдохнем и опять лепить начнем! (Встряхиваем кисти рук)

 

Для работы с пластилином (разогрев)

«Пластилин мы в руки взяли...»
Пластилин мы в руки взяли, (Сжимаем и разжимаем кулачки)
Его крепко помяли.
Будем мы его катать, (Трем ладони круговыми движениями)
Будем шарик получать! (Смыкаем ладони в «замок» округлой формы)

 

Универсальная (перед сложной работой)

«Дружная семейка»
Этот пальчик — дедушка, (Загибаем большой палец)
Этот пальчик — бабушка, (Загибаем указательный)
Этот пальчик — папочка, (Загибаем средний)
Этот пальчик — мамочка, (Загибаем безымянный)
Ну а этот пальчик — я! (Загибаем мизинец)
Вот и вся моя семья! (Сжимаем и разжимаем кулачок)

 

 

 

Диагностическая карта (Старшая группа)

Позволяет оценить, насколько ребенок освоил программу кружка «Умелые ручки» к концу года.

Критерии оценки (по 3-балльной шкале):

• 1 балл — выполняет только с помощью взрослого.
• 2 балла — выполняет сам, но допускает неточности.
• 3 балла — выполняет уверенно, аккуратно и проявляет творчество.

Ф.И. ребенка	Работа с ножницами (вырезание круга, бахромы)	Работа с бумагой (сгибание, оригами, петли)	Навыки лепки (пластилинография, мелкие детали)	Работа с бросовым материалом (втулки, фольга)	Композиция (умение расположить детали на листе)	Итоговый балл

Ремендации для родителей (Темы на лето)

Это можно распечатать и повесить в информационном уголке для родителей под заголовком «Нескучное лето с умелыми ручками».

1. «Каменные превращения»

Что делать: Собирать на пляже или в парке гладкие камни и расписывать их акрилом или гуашью (превращать в божьих коровок, домики, кактусы).

1. «Песочные замки и картины»

Что делать: Рисовать на влажном песке, украшая узоры ракушками, веточками и стеклышками (марблс).

1. «Летний гербарий»

Что делать: Собирать красивые цветы и листья, сушить их между страницами старых книг. Это станет отличной базой для осенних поделок в подготовительной группе.

1. «Рисование мелками»

Что делать: Не просто рисовать, а обводить тени от предметов (например, обвести тень от игрушечного динозавра на асфальте и раскрасить её).

1. «Плетение венков»

Что делать: Учиться плести из одуванчиков или длинных трав — это отличная тренировка координации рук.

Подведение итогов работы кружка

К концу мая оформить фотоальбом или стенгазету «Как мы научились творить», где будут собраны лучшие работы детей за все месяцы (от осенних листьев до космических ракет). Это лучший способ показать родителям прогресс ребенка.