«Гость группы»: практический опыт организации взаимодействия с родительской общественностью на уровне группы

Автор: Осипова Надежда Николаевна

Организация: МКДОУ детский сад №1 «Сказка»

Населенный пункт: р.п. Коченево, НСО

Автор: Груздева Светлана Васильевна

Организация: МКДОУ детский сад №1 «Сказка»

Населенный пункт: р.п. Коченево, НСО

На современном этапе обновления дошкольной образовательной политики уделяется большое внимание проблемам семьи, семейного воспитания, сотрудничества семьи и образовательного учреждения. Поэтому важнейшим условием совершенствования системы дошкольного воспитания является деятельность педагогов, ориентированная на освоение новых инновационных форм взаимодействия с родителями.

Одной из нетрадиционных форм взаимодействия с семьей является технология «Гость группы».

Уже второй год в нашем детском саду используется такая форма сотрудничества с родителями.

Основная цель технологии «Гость группы» - включение родителей (мам, пап, бабушек, дедушек) в образовательный педагогический процесс группы и успешная социализация, самореализация детей.
Данная технология помогает решить следующие задачи

• Установление атмосферы доброжелательности и доверия между всеми участниками образовательного процесса (детьми, родителями и педагогами).
• Создание эмоционального настроя через совместное творчество и взаимодействие.
• Сближение участников образовательного процесса в единый коллектив.
• Укрепление внутрисемейных связей через совместное участие в мероприятиях.
• Педагогическое просвещение родителей в вопросах развития и воспитания детей.
• Творческое раскрытие семей через демонстрацию увлечений, профессий и семейных традиций.
• Развитие детей через знакомство с разными профессиями, инструментами и видами деятельности
  Значимость для всех участников
  Для детей:
• Расширение кругозора и получение новых знаний.
• Развитие коммуникативных навыков.
• Повышение самооценки и эмоционального благополучия.
• Формирование уважения к труду взрослых.
• Проявление гордости за своих родителей.
  Для родителей:
• Активное включение в образовательный процесс.
• Лучшее понимание работы педагогов.
• Возможность увидеть своего ребёнка в новой обстановке.
• Развитие навыков публичного выступления.
• Укрепление семейных связей.
  Для педагогов:
• Новые формы взаимодействия с родителями.
• Расширение методических возможностей.
• Наблюдение за детьми в нестандартной ситуации.
• Укрепление профессионального авторитета.
  Практическая значимость
  Технология «Гость группы» помогает:
• Сформировать у детей целостное представление о профессиональном мире.
• Развить интерес к различным видам труда.
• Создать атмосферу сотрудничества между детским садом и семьёй.
• Реализовать требования ФГОС ДО по социализации дошкольников.
• Сплотить коллектив группы через совместную деятельность.

Начинаю работу с беседы с родителями. В начале учебного года, беседуя с родителями, узнаю, у кого из родителей есть возможность быть «гостем группы», прийти в течение недели в рабочее время. Учитываю и социальную активность родителей, т.е. желание взаимодействовать с окружающими (как детьми, так и взрослыми), выступать в активной роли.
В соответствии с планом лексических тем на год и полученной информацией о личности планируемого «гостя группы» (его желания, профессиональные знания, интересы, активность) намечаю работу с родителями: кто, на какую тему и в какой форме может провести мероприятие для детей (в целом 3-4 занятия в год даже при невысокой активности родителей).
Когда подходит подходящая лексическая тема в календарном учебном плане – мы договариваемся с родителем, когда прийти в группу (утром или после полдника), обсуждаем основную идею мероприятия, приблизительную структуру занятия. Остальное - на усмотрение ведущего (мамы, папы, бабушки и т.д.). Родители стараются подходить очень ответственно к предстоящему событию, некоторые даже составляют настоящий конспект! В мессенджере появляется объявление, где родители группы узнают о мероприятии. Дети с нетерпением ждут гостя группы. Родители выступают в роли ведущего или организатора занятия – мероприятия. Основные правила проведения мероприятия можно сформулировать как «Динамично! Наглядно! Интересно! Практично !!» Поэтому обязательно учитываются и разрабатываются элементы активизации внимания детей, наглядность – посмотреть, потрогать, поиграть и применить знания на практике.

На конкретных примерах я покажу значимость технологии «гость группы в работе с детьми.

Например, после рассказа мамы Вики, Надежды Павловны Н. о профессии библиотекаря, она организовала сюжетно –ролевую игру «Библиотека». Научила правильно обращаться с книгами, беречь и даже открыли «книжкину больницу».

Надежда Павловна рассказала о правилах поведения в библиотеке. Дети примерили на себе роли читателей и библиотекаря. Работали с читательскими билетами и формулярами. Ребята были в восторге от игры и особенно от того, что ее провела мама Вики.

Анастасия Викторовна М., мама Димы, провела с детьми интересную творческую игру «Зоопарк».

Анастасия Викторовна приготовила для детей загадки о животных, дети с удовольствием слушали и отгадывали их. Обсуждали какие животные живут в зоопарке, кому какую клетку нужно построить, что едят животные. Мероприятие закончилось совместной фотографией и перешло в творческую самостоятельную игру «Зоопарк».

Евгения Сергеевна Е., мама Кости, организовала с детьми увлекательную игру с напольным конструктором. С большим энтузиазмом дети приступили к созданию коллективной постройки.

Каждый участник внес свой вклад в общее дело. В результате совместной работы появился замок с башнями и даже небольшим внутреннем двориком. Дети получили огромное удовольствие от игры. Мама Кости не только помогла организовать игру, но и научила детей работать в команде, идти к общей цели.

Папа Кости, Сергей Александрович изъявил желание провести с детьми утреннюю гимнастику.

Дети с удовольствием повторяли за ним упражнения.

После зарядки Сергей Александрович организовал игру с мячом, закрепив у воспитанников навыки координации, ловкости.

Такие родители являются прекрасным примером того, как семья может активно участвовать в воспитании детей. Сергей Александрович, проводя утреннюю гимнастику, способствовал физическому развитию детей и формированию здоровому образу жизни.

Мама Миланы, Татьяна Владимировна, стала «гостем группы» 2 апреля в Международный день детской книги и познакомила детей с любимой книгой Миланы.

Это замечательный пример важности семейного чтения в воспитании детей. Он показывает, что чтение – это увлекательное занятие, учит детей слушать, рассматривать и обсуждать иллюстрации. Развивает любовь к чтению.

Еще одним «гостем группы» стал Андрей Николаевич, папа Ильи. Он принес с собой набор инструментов и познакомил детей с названиями этих инструментов, рассказал для чего они нужны и даже организовал для детей необычный мастер класс по работе с инструментом.

Под чутким руководством папы каждый ребенок смог поработать с шуруповертом, закрутить и выкрутить шуруп, забить гвоздь молотком и вытащить его с помощью пассатижей. Это занятие стало настоящим открытием для всех воспитанников. Ребята получили не только знания о инструментах, но практический опыт, что является важным шагом в их развитии.

Бабушка Ильи, Татьяна Николаевна, организовала для детей удивительное и познавательное мероприятие - настоящие «Капустные посиделки». Это мероприятие стало ярким примером того, как народные традиции могут быть интересно и познавательно представлены детям.

Дети с большим интересом слушали рассказ о том, как бабушки заготавливали капусту на зиму, отгадывали загадки, познакомились с пословицами о капусте. А потом все вместе принялись за дело. Татьяна Николаевна нашинковала капусту, дети помогли очистить кочан капусты от ненужных листьев, натерли морковку и приготовили ароматный витаминный салат. Каждый внес свой вклад и результат порадовал всех!

«Капустные посиделки» получились по- настоящему теплыми и душевными! Посмотреть, как это было, можно на нашем сайте ВКОНТАКТЕ: https://vk.ru/wall-211628047_3566

Сотрудничество такого рода оказывает положительное влияние на образовательный, воспитательный и развивающий процесс. Дети узнают новое о профессии, об окружающем мире, а главное – запоминают так как такие мероприятия не похожи на обычное занятие, его ведёт новый человек. Новый человек вызывает интерес, активизирует внимание, память, – многое из сказанного или показанного этим человеком лучше запоминается.
Родители понимают, как иногда нелегко справиться с коллективом детей, удержать их внимание, как важна подготовка к занятию. Это сближает родителей с педагогами, повышает уважение к труду педагога.
Благодаря технологии «Гость группы» в нашей группе укрепились взаимоотношения между детьми, их семьями. Дети получили возможность расширить границы повседневного общения, навыки коллективного взаимодействия и сотрудничества в совместных играх, творческой и трудовой деятельности, стали более раскрепощёнными, контактными и заинтересованными. Расширились границы интересов, появились новые увлечения, активизировалась речь.
Родители увидели, насколько их дети готовы и умеют общаться с другими людьми, и насколько успешнее этот процесс проходит в совместной деятельности. В лице семей воспитанников я нашла поддержку и заинтересованность в решение задач успешной социализации и самореализации их детей.
На сегодняшний день я могу с уверенностью сказать, что у меня сложилась определенная система в работе с родителями. Использование технологии «Гость группы» дало определенные результаты: родители из «зрителей» и «наблюдателей» стали активными участниками встреч и помощниками, создана атмосфера взаимоуважения. Если в прошлом году родители шли неохотно на занятия, ссылаясь на занятость или на некомпетентность, то после проделанной мной работы желающих поделиться своими знаниями, умениями стало на порядок больше.
Работа продолжается. Впереди нас ждут новые встречи и новые знания!

Полный текст статьи см. в приложении.