Мастер-класс «Использование инновационных технологий в гражданско-патриотическом воспитании дошкольников средствами музыки»

Автор: Кривцова Оксана Яковлевна

Организация: Николаевский ДС «Чебурашка» - филиал МБОУ «Гришковская СОШ»

Населенный пункт: Алтайский край, Немецкий национальный р-н, с.Николаевка

Мастер-класс

«Использование инновационных технологий в гражданско-патриотическом воспитании дошкольников средствами музыки»

 

1 СЛАЙД

Добрый день, уважаемые коллеги!

Улыбнитесь друг другу! Улыбнитесь соседу справа, улыбнитесь соседу слева. И пусть ваши улыбки подарят всем хорошее настроение. А когда настроение хорошее все складывается и получается. И я надеюсь, что наша сегодняшняя встреча окажется успешной и зарядит всех только положительными эмоциями.

Сегодня мы с вами проведем мастер класс на тему указана на слайде

 

2 СЛАЙД Цель и задачи вы видите на слайде

 

Ход мастер – класса:

 

1.Теоретическая часть.

Меняются времена, эпохи, люди, но вечным остается стремление человека к добру, красоте, истине. Общество требует воспитания человека, действия и поступки которого соответствуют высшему критерию нравственности. И щедрость сердца, и душевная черствость одинаково берут свое начало с детства.

Дошкольный возраст – фундамент общего развития ребенка, стартовый период всех высоких человеческих начал.

Поэтому начинать воспитание патриотизма следует с дошкольного возраста, когда начинает формироваться личность, когда человек открыт миру и готов принимать его таким, каким преподносят ему этот мир взрослые.

 

3 СЛАЙД

Воспитать гражданина и патриота, знающего и любящего свою Родину – задача особенно актуальна сегодня. Она не может быть успешно решена без глубокого познания духовного богатства своего народа, освоения народной культуры.

Процесс познания должен осуществляться с первых колыбельных песен, ласковых рук матери, через культуру своего народа.

По воздействию на человека музыка занимает одно из первых мест.

Целью работы я считаю воспитание духовно- нравственных качеств у детей, способствовать становлению гражданской позиции.

 

4 СЛАЙД

Данные задачи решаются во всех видах музыкальной деятельности:

 

5 СЛАЙД

• классическая музыка – это достояние России. Поэтому она должна звучать на музыкальных занятиях, начиная с младших групп, а в старших группах, важно акцентировать внимание ребенка на то, что это именно русский композитор, наш соотечественник.

 

6 СЛАЙД

На русских песнях, прибаутках, частушках, у детей дошкольного возраста воспитываются качества, которые во все времена отличают русский характер: доброта, открытость, достоинство, сострадание, благородство.

 

7 СЛАЙД

Незаменимую роль в патриотическом воспитании дошкольника имеют музыкально - ритмические игры, танцы, театрализация игровых песен, работа с музыкально – шумовыми инструментами.

 

8,9 СЛАЙД

Для работы по гражданско – патриотическому воспитанию я использую различные формы организации детской музыкальной деятельности: тематические занятия, праздники, театрализованные представления по сказкам.

 

10 СЛАЙД

Большое место в приобщении детей к народной культуре должны занимать народные праздники и традиции

На их основе воспитываются качества, доброта, открытость, достоинство, сострадание, благородство. Фольклорные праздники являются итогом в работе над различными фольклорными произведениями.

 

При подготовке фольклорных праздников происходит преображение робких,

застенчивых детей в раскрепощенных и инициативных.

А происходит это примерно так…

 

2.Практическая часть.

Звучит музыка «Калинка-малинка»

Надеваю ободок. беру реквизит и приглашаю к участию. (платки)

 

Хозяйка.

Гости мои дорогие!

Собрались мы с вами для беседушки,

Собрались мы с вами для забавушки!

Как когда-то наши прадедушки,

Ну, а с ними наши прабабушки!

Поклон хозяйке отдадите – На мои вечорки проходите!

Звучит веселая музыка «Калинка-малинка». Педагоги делают поклон Хозяйке и проходят в горенку, садятся на лавочки. Девочки выбирают пары.

 

11 СЛАЙД

Все вместе Девицы-красавицы, давайте себе пару выбирать.

Все идут за мной.

Проводится коммуникативная игра «Я по горенке иду».

(на мотив р. н. п. «Ах, вы, сени»)

Я по горенке иду (идет запевала, ищет себе друга)

Друга милого найду. (останавливается напротив кого-нибудь)

Вот ты –(хлоп, хлоп – двумя руками друг о друга)

Вот я (хлоп, хлоп – перед собой)

Вот компания моя (берутся за руки, идут по залу, ищут нового друга) Все выбирают себе партнеров.

 

12 СЛАЙД

Хозяйка.

Сколько у меня гостей,

С ними будет веселей.

Ой, полон дом гостей, а печь-то я не растопила, дров-то не нарубила!

Щей не наварила! Помогите мне, люди добрые!

 

Проводится рече-двигательная игра «Лёли-лёли-лёли» с пением (в кругу)

Педагоги стоят в кругу.

 

Лёли-лёли-лёли. (трут ладони друг о друга)

Ежи дрова кололи. (ребром правой ладони 2 раза стукнуть по ребру левой ладони и наоборот)

Складывали заиньки. (предплечьями рук «складывают дрова» перед грудью)

(указательным и средним пальцами правой руки пошевелить, как ушками зайца)

Работают, не ленятся. (ребром правой ладони 2 раза стукнуть по ребру левой ладони и наоборот)

Сложили три поленницы. (предплечьями рук «складывают дрова» перед грудью)

 

Хозяйка.

Сколько-дров-то нарубили, Печь как быстро натопили.

Ну, вставайте, все в кружок, испечем мы пирожок.

(выбираем пирожок по считалке «Шел, прошел, не нашел, шишел, вышел, вон пошел»)

 

13 СЛАЙД

Хороводная игра «Пирожок» с музыкальным сопровождением (на мотив р. н. п. «Каравай»)

Все участники идут по кругу за руки, «пирожок» танцует в середине.

Посмотри-ка, дружок (идут по кругу за руки)

Мы печем пирожок.

Вот такой вышины, (поднимают руки вверх)

Вот такой ширины (расходятся из круга)

Вот такой сладенький (гладят живот рукой)

Вот такой мягонький. (мнут воображаемый пирог перед собой)

С праздником всех поздравляем (хлопают в ладоши)

Пирожком всех угощаем. (разводят руки в стороны)

Ешь его!

Поднимают руки вверх и сходятся в круг, «пирожок» должен убежать в любое «окошечко».

 

14 СЛАЙД

Хозяйка С ложками мы поиграем, Скороговорки прочитаем!

 

Проводится игра с ложками.

Хозяйка дает две ложки. Педагоги стоят в кругу. Под веселую музыку запускают по кругу 2 ложки (в одну сторону, чтобы они не пересекались). Когда музыка остановится, у кого ложки будут в руках, должны прочитать скороговорку четко и ясно.

Кто прочитал скороговорку – садится отдыхать на лавочку.

Скороговорки для игры:

• Во мраке раки шумят в драке;
• Волки pыщут - пищу ищут;
• Купилa бaбуся бусы Мapусе;
• У нас гость унес трость;
• Шесть мышат в камышах шуршат.

 

Хозяйка.

Гости мои, скажите пожалуйста, вы любите сказки? А если их рассказываете и играете вы сами?

А давайте сейчас мы озвучим, сказку.

Для этого нам нужны ложки.

 

15 СЛАЙД

Итак, музыкально дидактическая игра на р.н.сказку «Колобок»

1. Испекла бабушка колобок (стукнуть одной рукой по другой)

2. Лежал он, лежал на окошке. Да не захотел, чтобы его бабушка с дедушкой съели (потереть ложки друг о друга)

3. Вот и спрыгнул на лавочку (стукнуть ложкой по ноге)

4. Затем на дорожку (ударить ложкой по другой ноге)

5. Да и в лес укатился (ударить ложкой по бедру)

 

ОКОШКО – ЛАВОЧКА – ДОРОЖКА - ЛЕС

Нюансы: не прижимать локоть к туловищу, пальчики собраны,

ладошка смотрит вверх, другая рука – локоток в сторону.

 

16 СЛАЙД

Вот этой самой игрой и заканчиваю свой мастер класс, до свидания гости дорогие.

1. file1.pptx (9,6 МБ)