Креативное мышление

Автор: Лунина Вера Владимировна

Организация: МДОБУ «Детский сад №32»

Населенный пункт: Оренбургская область, город Бузулук

Здравствуйте, уважаемые коллеги!

Сегодня перед многими педагогами встает вопрос, а надо(нужно) ли повышать свой профессиональный уровень, стать креативным педагогом. Должен ли современный педагог обладать данным признаком.

Помоему, это бесспорно, педагог должен быть креативным, но для чего?

-чтобы быть современным;

-чтобы быть увлекательным;

-чтобы быть интересным;

-чтобы быть успешным.

В переводе с английского «креативность» обозначает - творить, создавать, но это не обязательно говорит о том, что вы должны идеально рисовать, сочинять стихи, музыку. Креативность проявляется, когда приходится действовать в ситуациях неопределенности, отсутствия четких алгоритмов, неизвестности сути и способов решения встающих перед человеком проблем.

Креативность является ведущим компонентом педагогической деятельности и является решающим фактором продвижения педагога к вершинам педагогического мастерства. Творческим продуктом креативного педагога могут быть новые образовательные технологии, формы, методы обучения и воспитания.

Вашему вниманию предлагаем посмотреть презентацию на тему: «Развитие креативного мышления????».(СЛАЙД)

Педагогическая креативность развивается на протяжении всей педагогической деятельности и является решающим фактором его продвижения к вершинам педагогического мастерства.

Мы подобрали для вас 7 способов развития креативного мышления, которые можно легко внедрить в свою практику.(СЛАЙД), давайте разберем каждый способ более подробно.

1 способ креативного мышления это

АССОЦИАЦИИ (СЛАЙД)

Ассоциативность — или способность видеть связь между совершенно разными предметами и явлениями — придает мышлению - гибкость, оригинальность и продуктивность, позволяет быстро найти нужную информацию в самых неожиданных воспоминаниях.

Для нахождения ассоциаций можно выделить несколько способов построения ассоциативных связей между любыми объектами: (СЛАЙД)

 

Смежность

во времени или пространстве: стол и стул, зима и снег;

Сходство

(подобие): земля и шар, лампа и груша;

Контраст

(противоположность): добро и зло, черное и белое;

Причинно-следственные связи:

гром и молния, лампа и свет;

Обобщение:

помидор и овощ, собака и животное;

Подчинение:

овощ и огурец, животное и кошка;

Соподчинение:

одному объекту: автомобиль и мотоцикл;

Часть и целое:

секунды и минута, автомобиль и двигатель;

Дополнение:

зубная паста и зубная щетка.

 

В зависимости от применения этих способов, а также от различных модификаций и условий их использования, можно найти разные виды ассоциаций. Например, ассоциации бывают:

 

тематические, в которых объекты связаны единой тематикой (маркетинг и реклама);

фонетические, в которых есть созвучие между объектами (ложь и рожь, ночь и дочь);

словообразовательные, основанные на единстве корня или других частей слова (лень и лениться).

 

Стоит отметить, что ассоциативные процессы, происходящие в нашем сознании, зависят от степени участия в них разных чувственных органов. Так выделяют визуальные,

аудиальные, кинестетические, вкусовые и обонятельные ассоциации. В зависимости от предрасположенности человека, особенностей его чувственной репрезентативной системы ему будет полезно строить

ассоциации, подходящие именно для него.

 

Предлагаю поиграть в игру " Ассоциативная цепочка" я начну, а вы продолжите фразу....

 

Разберем следующий способ креативного мышления

ИЛЛЮСТРИРОВАНИЕ (слайд)

Креативное мышление подразумевает переход от слов к образам, а затем к действиям, и наоборот. Для того, чтобы визуализировать понятие, полезно прибегнуть к иллюстрациям, создать картинки к литературному тексту или по мотивам абстрактного понятия: например, объёма. Можно не только рисовать от руки, но и использовать изображения из интернета, коллажи, проиллюстрировать пословицу с помощью фигур или сделать скульптуру из многогранников. Интересные пословицы можно «изображать» даже с помощью эмоджи, не забывая про их переносный смысл. Все это способствует развитию воображения.

Уважаемые коллеги, сегодня мы вспомним с вами немало пословиц . И для начала нам удобнее будет объединиться в ????

На столах команд разложены карточки, на которых изображены смайлы (эмодзы). Задание - вспомнить какая пословица зашифрована и разложить данные карточки в соответствующем порядке.

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (514,0 КБ)
2. file1.pptx (2,7 МБ)

Опубликовано: 06.12.2025