Тема: «Краски лета» в группе раннего возраста

Автор: Гирина Анна Александровна

Организация: МДОУ детский сад «Сказка»

Населенный пункт: р.п.Шатки

Вид проекта: познавательный, художественно – эстетический.

Цель: Продолжать формировать у детей развитие художественно творческих способностей, наблюдательность, любознательность через нетрадиционные техники рисования, продолжать формировать и закреплять знание детей.

Задачи:
- Сформировать у детей технические навыки рисования;
- Познакомить детей с различными техниками рисования;
- Научить создавать свой неповторимый образ, в рисунках, используя различные техники;
- Обогащать и расширять художественный опыт детей;
- Побуждать ребенка экспериментировать;
воспитывать положительное отношение ребенка к сотрудничеству с взрослым, с детьми, к собственной деятельности, ее результату;

Продолжительность: с 15 .07.2025 по 15.08.2025.

Участники проекта: воспитанники группы, воспитатели, родители.

Продукт проекта: выставка поделок декоративно прикладного творчества на тему лето, совместная работа родителей и детей. Фотоотчет.
Актуальность проекта: Лето – прекрасная и удивительная пора. Очень важно, чтобы жизнь детей в этот период была содержательной, интересной, познавательной. Дети с интересом изучают окружающий мир и закрепляют его через художественно - эстетические развитие (лепка, рисование, слушание песен о лете). Непосредственно творческие занятия способствуют развитию воображения, любознательности, развитию мелкой моторики рук. Рисование, лепка увлекательная, завораживающая деятельность, которая удивляет и восхищает детей.

 

I этап – подготовительный.

Создание необходимых условий для реализации проекта: сбор картинок о лете, цветах, насекомых, ягодах. Рассматривание цветов клубники, наблюдение за одуванчиками, ромашками, божьей коровкой, муравьями, бабочками.

Подбор методической и художественной литературы, иллюстраций, Д/И.

Работа с родителями по взаимодействию в рамках проекта.

II этап – основной (практический)

Речевое развитие:

Беседы: «Лето пришло!», «Одежда летом», «Что я видел по дороге в сад», «Муравей работяга», «Цветы на клумбе» Цель: формировать у детей элементарные знания о лете, о сезонных изменениях в природе, одежде детей. Развивать любознательность. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Рассматривание сюжетных картинок на тему:

«Лето», «Насекомые на поляне», «Дети на прогулке», «Цветы-ромашка, одуванчик», «Ягоды на грядке»

Цель: продолжать формировать умения детей рассматривать картины, узнавать и называть предметы живой и неживой природы, отвечать на вопросы воспитателя, составлять небольшой рассказ. Слушать пояснения воспитателя и сверстников, образец рассказа педагога. Развивать речевую активность детей.

Чтение стихотворений, потешек о лете. Цель: познакомить детей с новыми произведениями. Помочь понять детям смысл произведений. Поощрять вопросы детей по произведению.

Потешка «Грибочки» — Ножки, где вы были? За грибами в лес ходили. -Что вы, ручки, делали?— Мы грибочки собирали.— А вы глазки, помогали?— Мы искали, да смотрели. Все пенёчки оглядели. Вот и Ванечка с грибком, С подосиновичком!

Стихи: С. Маршак «Июнь» Пришел июнь. «Июнь! Июнь!» — В саду щебечут птицы. На одуванчик только дунь, И весь он разлетится.

В. Орлов «Почему для всех ребят Лета не хватает? — Лето, словно шоколад, очень быстро тает.

Серова Е.«Носит одуванчик жёлтый сарафанчик. Подрастёт нарядиться в беленькое платьице.»

Ребёнок и окружающий мир:

Тема: «Там и тут одуванчики цветут…». Цель: формировать у детей представления об одуванчике. Учить выделять характерные особенности одуванчика, называть его части. Развивать желание эмоционально откликаться на красоту окружающей природы. Показать как из желтый одуванчик превращается в белый и пушистый шарик.

Тема: Игры и эксперименты с песком. Рисование палочкой на песке. Цель: сравнить на каком песке будут узоры на сухом или мокром?

Тема «Рассматривание бабочек». Цель: рассмотреть внешний вид бабочки капустницы и шоколадницы.

Рассматривание альбомов: «О Лете», «Овощи», «Насекомые»

Наблюдения на прогулке: За травкой, за насекомыми, за цветами на клумбах, рассматривание одежды людей в летний период, за украшениями на веранде, рассматривание насекомыми, цветами, за состоянием погоды: за небом, солнышком, за ветром, за деревьями, птицами, одеждой людей; путешествие по территории детского сада .

Дидактические упражнения и игры: разложи бабочку по цветам (по величине, по цвету) Подбери бабочку к нужному цветочку по размеру.

Конструктор. «Собери грибочек». Цель: умение собирать целое из двух-четырех частей.

• на липучках: «Цветочная полянка». Цель: развитие мелкой моторики рук. Закрепить знание цветов.
• на мелкую моторику рук: «Крупная мозаика». Собери цветочек по образцу воспитателя. Цель: развитие мелкой моторики рук. Закрепить знание цветов.

Пальчиковые игры: “Я РИСУЮ ЛЕТО”

• рисую лето: (Рисуют пальчиком по столу)
  Красной краской – Солнце, (Рисуют в воздухе «солнце»)
  На газонах розы, (Сжимают и разжимают пальцы)На лугах покосы,
  Синей краской – небо (Рисуют в воздухе «облака»)И ручей певучей. (На столе рисуют пальцем «ручей»)

Цель: развитие мелкой моторики рук, памяти, речи, закрепление цветов.

Художественно – эстетическое развитие:

«Цветочек». Раскрась цветочек мелками на асфальте. Рассматривание цветов, ягод клубники. Цель: продолжать формировать умение детей передавать в рисунке образ цветочка, использовать круглую форму для изображения серединки и лепестков. Закреплять навыки аккуратного рисования. Закрепить знание желтого, зеленого, голубого и белого цвета.

«Раскрась бабочку». Цель: закреплять умение детей рисунок, с помощью поролонового тампона на силуэт бабочки. Цель: продолжать формировать умение детей передавать в рисунке образ бабочки. Закреплять навыки аккуратного рисования.

Рисование травки (Карандашами, восковыми мелками, гуашью) Закреплять с детьми рисовать короткие линии, знание зеленого цвета, развивать мелкую моторику рук, закреплять навыки аккуратного рисования. (на выбор педагога)

Лепка «Божья коровка, грибок, ягодки на веточке». Яблоки для ежика. Цель: закреплять умение детей лепить уже знакомыми приемами лепки предмет округлой формы. Катать колбаски. Развивать мелкую моторику рук.

Слушание песен о лете.

«Лето, лето, лето, ты какого цвета?» Музыка Л. Вахрушевой

«Утром солнышко встаёт» музыка и слова Е. Макшанцевой

«По малинку в сад пойдем» слова Т. Волгиной музыка А. Филиппенко

«В траве сидел кузнечик» В. Я́. Шаи́нский

 

Хороводная игра: «ПО РОВНЕНЬКОЙ ДОРОЖКЕ»

По ровненькой дорожке,

По ровненькой дорожке

Шагают наши ножки,

Шагают наши ножки.

По пням, по кочкам, по камушкам,

По камушкам, в яму – бух!

На последней строчке присядьте.

«Аленький цветочек»

Аленький цветочек,

словно огонечек

(дети идут хороводным шагом)

Раз, Два, три –

повернись, Алена ты

названный ребенок поворачивается спиной в круг

Игра продолжается до тех пор, пока не повернется последний ребенок.

Дальше дети идут спиной в круг и говорят так:

Аленький цветочек, словно огонечек

Раз, два, три, четыре. пять - повернулись все опять!

все дети поворачиваются лицом в круг.

III. Заключительный этап.

Выставка работ детей.
Испытав интерес к необычному творчеству, дети сами находят нужные способы. Но далеко не у всех это получается, тем более что многие дети только начинают овладевать художественной деятельностью. Дети любят узнавать новое, с удовольствием учатся. Изобразительная деятельность приносит много радости маленькому человеку, помогает ребёнку фантазировать, улучшает эмоциональное настроение. Дети с удовольствием любуются своими работами и делятся впечатлением из личного опыта. Всё это я наблюдала в малышах во время работы над проектом.

 

 

Приложение.

 

 

 

 

 

1. file0.docx (2,0 МБ)

Опубликовано: 25.09.2025