Секреты успеха формирования предпосылок читательской грамотности у дошкольников (из опыта работы)

Автор: Куненкова Инна Ивановна

Организация: МБДОУ №1 «Сибирячок»

Населенный пункт: Новосибирская область, город Бердск

Автор: Ефимова Вероника Викторовна

Организация: МБДОУ №1 «Сибирячок»

Населенный пункт: Новосибирская область, город Бердск

Автор: Кутявина Алина Алексеевна

Организация: МБДОУ №1 «Сибирячок»

Населенный пункт: Новосибирская область, город Бердск

Проблемы грамотности, образования, культуры, чтения являются особенно значимыми в наши дни и выходят на уровень проблем, от которых зависит благополучие нации. Читательская компетентность в национальной программе поддержки и развития чтения понимается как совокупность знаний и навыков, позволяющих человеку отбирать и понимать информацию, представленную в печатной или письменной форме, и успешно использовать её в личных или общественных целях. Формирование основ читательской грамотности у детей дошкольного возраста – важный этап развития ребёнка, влияющий на его дальнейшее обучение и социализацию.

Сегодня мы живём в эпоху компьютерных технологий, обилия информации, которую очень сложно дифференцировать. Современные дети – это больше «зрители», которые хотят воспринимать «красивую картинку». Чтение уходит на второй план, становится не интересным, не нужным. Постепенно исчезает устойчивая литературная традиция, на которую опирались предшествующие поколения. Как следствие – низкий уровень читательской грамотности, культуры и образования в целом.

Ни для кого не секрет, что желание читать, стойкий интерес к чтению формируется в семье и основа его – привычка ребёнка слушать ежедневное чтение родителей дома. Дети имеют огромную потребность, чтобы родители читали им вслух. Наибольший эффект может быть достигнут, если, чтение дополняется также совместным обсуждением, кто и что вынес для себя, что понравилось, что было близко, напугало, позабавило. Родители могут помочь ребёнку увидеть аналогии прочитанного с его собственной жизнью. К сожалению, на сегодняшний день у большинства родителей нет времени почитать ребёнку книгу.

В нашем детском саду уделяется большое внимание формированию основ читательской грамотности у дошкольников, которое заключается в формировании у ребёнка навыков речевой активности, умения выстраивать продуктивное речевое взаимодействие со сверстниками и взрослыми, точно, правильно и логично выражать свою точку зрения, соблюдать в процессе коммуникации основные нормы устной речи. С целью формирования читательской компетентности дошкольников, в том числе детей с ОВЗ в детском саду реализован проект «Читаем вместе с мамой». Одна из задач, решаемых в ходе реализации проекта это создание условий для обогащения предметно-пространственной среды и обеспечение взаимодействия всех участников проекта в триаде «дети-педагоги-родители». Что в дальнейшем будет способствовать формированию ранних читательских и речевых компетенций у дошкольников: от пассивного слушателя, к активному деятелю, проявляющего самостоятельный интерес к книге. Именно книги разных жанров в доступной форме объясняют детям, что такое хорошо и плохо, закладывают моральные и социальные ценности. Общение с книгой для дошкольников, является основой познавательных способностей.

«Дерево чтения»

Одна из форм взаимодействия с родителями – совместное чтение, мы предложили родителям читать своим детям в детском саду. Это не просто чтение, но и обсуждение произведения, поступков героев, нахождение путей решения проблемы героев. Ведь лучший способ воспитать активного читателя – личный пример. Взрослые должны сами читать книги, показывать, как обращаться с ними: рассматривать обложку, читая название и автора, осторожно листать страницы, внимательно рассматривать иллюстрации и тому подобное.

В реализации проекта участвовали дошкольники с ОВЗ и их родители, не только мамы и папы, но старшее поколение. Завершился проект участием и победой в региональных конкурсах проектах Новосибирской области «Читающая мама – читающая страна», «Читаем детям. Театр одного актёра». https://cloud.mail.ru/public/PbQu/FGZJgWgLn

Для нас педагогов важно создать среду в стенах детского сада, которая будет стимулировать познавательную и творческую активность ребёнка. В группах оборудованы библиотечные центры, книги в которых подобраны согласно возрасту и интересам детей. Периодически экспозиция выставленных книг обновляется по теме недели, привлекая ребёнка, вызывая интерес рассматривать и читать книги. Для родителей размещается информация о том, какие произведения рекомендуются для чтения по изучаемой теме, предлагаются стихотворения и малые жанры фольклора для разучивания дома.

В детском саду организовано постоянно действующее движение – Буккроссинг. Это движение уже давно шагает по стране. Суть данного движения проста – обмен книгами. Шкаф с книгами в детском саду может служить не только книгообменником, но и информационным стендом – ведь здесь можно размещать консультации и памятки для родителей о том, как привить любовь к чтению. Любой родитель, ребёнок, берёт понравившуюся книгу, а взамен может оставить свою, чтобы книгообменник не опустел. Мы считаем, что предназначение книг в том, чтобы их читали, а не в том, чтобы лежать мёртвым грузом у кого-то дома. Наш девиз: «Вдохни в книгу новую жизнь». Наш принцип: «Прочитал – передай другому!».

Одна из форм взаимодействия с родителями по формированию основ читательской грамотности у дошкольников – это создание Буктрейлера. Это короткий видеоролик по мотивам книги (аннотация), который включает в себя самые яркие и узнаваемые моменты книги, визуализирует её содержание. Основная его задача – рассказать о книге, заинтересовать читателя, создать мотивационную интригу, которая станет толчком для возникновения интереса у ребёнка к сюжету художественного произведения.

В целях активизации работы по организации детской деятельности, способствующей культуре чтения художественных произведений, формирования основ читательской грамотности, поддержания речевой одаренности у дошкольников в детском саду регулярно проходят конкурсы чтецов на различные темы. https://cloud.mail.ru/public/zAFa/x85yzSeZN

Конкурсы позволяют воспитывать у дошкольников положительное эмоциональное отношение к литературным поэтическим произведениям, формировать выразительность речи у детей посредством художественно-поэтического слова.
Еще одним действенным методом по воспитанию любви к книге является создание детьми старшего возраста для малышей книжек-малышек. Огромная роль в этой деятельности принадлежит родителям. Такие книжки-малышки пополняют библиотеку нашего детского сада. А ребята становятся не только читателями, но и авторами, иллюстраторами, издателями. Что, безусловно, способствует развитию интереса к книге, желанию научиться читать.
На наш взгляд, эффективным средством формирования читательской грамотности у дошкольников является театрализованная деятельность. Это эффективный способ развития речи, раскрытия творческих способностей детей, а также та деятельность, в которой наиболее ярко проявляется принцип обучения: учить играя. С целью развития творческих способностей дошкольников в театрализованной деятельности, педагогами детского сада практикуется выразительное чтение и рассказывание детьми на занятиях, развлечениях, утренниках. https://cloud.mail.ru/public/3nfF/QeLYmJQLc В каждой группе организованы специальные мини-центры для театрализованной деятельности, где имеются куклы для настольного, перчаточного, теневого и других видов театра: шапочки-маски для кукольного и теневого театров. В детском саду функционирует театральный кружок с привлечением родителей.			Спектакль «Волшебные цветы» с участием родителей

Их активное участие создает уникальную возможность для укрепления связи между семьей и детским учреждением, а также стимулирует интерес детей к творчеству и самовыражению.

Немало важным для нас, является сотрудничество с детской библиотекой, где проводятся экскурсии и развивающие программы совместно с сотрудниками библиотеки. Вместе с родителями и детьми были запланированы экскурсии в библиотеку на различные праздники: «День мамы», «Защитники Отечества»; мастер-классы по изготовлению народной игрушки, новогодней игрушки, оберегов.

Все эти элементы создают целостную систему, позволяющую эффективно формировать читателя нового поколения – активного, самостоятельного и заинтересованного в познании мира через литературу. Таким образом, работа педагогов по воспитанию читательских компетенций играет важную роль в общем развитии ребёнка-дошкольника, обеспечивая основу для успешного дальнейшего освоения учебной программы начальной школы и личностного роста.

Полный текст статьи см. приложение
 

1. file0.docx (1,4 МБ)

Опубликовано: 25.07.2025