«Педагогика счастья: Синяя птица для наших детей» опыт работы педагогического тандема в поэзии и прозе

Автор: Евдокимова Вера Викторовна

Организация: МАДОУ детский сад №573

Населенный пункт: Свердловская область, город Екатеринбург

Автор: Варцаба Александра Антоновна

Организация: МАДОУ детский сад № 573

Населенный пункт: Свердловская область, город Екатеринбург

Цель: познакомить детей с миром эмоций через различные методы и приемы.

Задачи:

-  создать эмоционально безопасную атмосферу;

-  снять эмоциональное и мышечное напряжение;

-   повысить двигательную активность;

-  развить слуховое внимание, воображение, творческие способности.

Оборудование: большой зонт, запись шума дождя и запись медленной спокойной музыки; два кленовых листа (для каждого ребенка).

Информация для родителей:

 Перед началом занятия с родителями разъясняем значимость игр, составляющие основу занятий, которые способствуют снятию психоэмоционального напряжения, снижению импульсивности, тревоги и агрессии, совершенствованию коммуникативных, игровых и двигательных навыков, развитию познавательных процессов, оптимизации детско-родительских отношений.

Водная часть:

Ритуал приветствия.

Педагог-психолог читает стихотворение про осень:

Дождь льет с самого утра,
Льет как будто из ведра,
И как крупные цветы
Распускаются зонты.

Психолог подзывает детей к окну посмотреть, что происходит за окном. И обращает внимание малышей на приметы осени (желтеющие деревья, опавшие листья, пасмурное небо).

Основная часть:

 «Прогулка»

-  Ребята давайте представим, что мы идем гулять в осенний лес.

  Педагог-психолог выстраивает детей в колонну и говорит:

-  Внимательно слушайте слова. Идём друг за другом.

Зашагали ножки: топ-топ-топ, Прямо по дорожке: топ-топ-топ. Ну-ка, веселее: топ-топ-топ, Вот как мы умеем: топ-топ-топ. Побежали ножки. 

 

По ровненькой дорожке, Убегают, убегают, Только пяточки сверкают.

Игра повторяется 2-3 раза.

Игра «Дождик и солнышко».

Дети ходят по комнате, изображая, что собирают листья. Как только психолог включает музыку со звуками дождя или дает команду «Дождик!», - дети бегут под большой зонт, который держит кто-нибудь из родителей или педагог, и прячутся так, чтобы всем хватило места. Психолог может барабанить пальцами по поверхности зонта, имитируя звук дождя, слегка обрызгивать его из пульверизатора.

Шум дождя прекращается или звучит команда «Солнышко!» - дети выбегают из-под зонта.

Игра повторяется 2-3 раза.

 Звучит спокойная музыка. Детям предлагается взять в каждую руку по кленовому листочку.

Педагог-психолог говорит:

Представьте, что вы - кленовые листочки. Пришла осень - пора листопада, ветер сорвал листочки с деревьев, и они закружились в воздухе. Покажите, как танцуют листочки на ветру.

Дети, изображая полет листьев, плавно движутся под музыку.

Педагог-психолог читает стихотворение и показывает движения. Дети повторяют за ним.

Листопад, листопад,

Листья желтые летят,

Под ногой шуршат, шуршат,

Скоро станет голым сад.

Кружатся, изображая листочки, подбрасывают их вверх, ходят по листочкам, ложатся на пол и слушают музыку.

Заключительная часть:

5. Ритуал прощания.

Педагог-психолог спрашивает воспитанников и их родителей, какие игры и упражнения проводились на занятии, и обсуждают, что им больше всего понравилось, вызвало трудности и т.д.

Психолог прощается со всеми до следующей встречи.

Полный текст статьи см. приложение
 

1. file0.pdf (329,6 КБ)

Опубликовано: 21.03.2025