Лэпбук

Автор: Иргизнова Ирина Валерьевна

Организация: ГБДОУ детский сад №151 компенсирующего вида

Населенный пункт: г.Санкт–Петербург, Адмиралтейский район

Автор: Клочкова Юлия Алексеевна

Организация: ГБДОУ детский сад №151 компенсирующего вида

Населенный пункт: г.Санкт–Петербург, Адмиралтейский район

Уважаемые коллеги, хотим представить вашему вниманию одну из технологий для развития речи детей «ЛЭПБУК»

Так что же такое лэпбук?

Лэпбук (lapbook) в дословном переводе с английского языка значит «наколЕнная книга».

Лэпбук — это складная книжка с кармашками, вкладками, дверцами, мини-книжками, окошками, книжками-гармошками и конвертами различной формы, в которые помещаются материалы по одной теме и которые дети могут свободно доставать, складывать и передвигать. Это прекрасный способ познавать окружающий мир с малышами, ведь ребенок будет непосредственно вовлечен в процесс поиска, анализа и сортировки информации.

Таким образом, можно сказать, что лэпбук — это собирательный образ книги и раздаточного материла, который отвечает требованиям ФГОС. С его помощью можно проводить как индивидуальную работу, так и подгрупповую: используя на познавательных занятиях, и для развития детской речи (работа со стихами, загадками, скороговорками, пальчиковыми играми и т. д.).

Технология лэпбук это современный подход к организации работы по познавательному, коммуникативному, творческому и речевому развитию, который позволяет заинтересовать детей, сделать работу воспитателя более продуктивной. В свободное время лэпбук является незаменимым средством для индивидуальной работы.

Развитие речи дошкольников осуществляется во всех видах детской деятельности, в разных формах. В нашей практике мы активно применяем эту технологию в совместной деятельности в вечерний отрезок времени .

Какие лепбуки можно использовать для развития речи дошкольников?

В первую очередь содержание лэпбука зависит от возраста детей и от того, реализацию каких задач предполагает образовательная программа по той или иной теме.

Раскрывая тему, важно затронуть все образовательные области, поэтому содержание лэпбука может включать материал по всем направлениям.

Главное создать условия, при которых сам ребенок станет активен в выборе игры.

Можно использовать разнообразные лэпбуки :

«Тематические лэпбуки» - которые позволят закрепить и расширить знания, развить познавательные, творческие, коммуникативные, исследовательские и речевые способности детей в рамках конкретно заданной темы.

«Лэпбуки по русским народным сказкам» - которые способствуют развитию познавательных и речевых способностей детей посредством развивающих заданий и игр, а так же закреплению и обобщению знаний детей о русских народных сказках.

«Лэпбуки по развитию речи дошкольников» - интерактивное пособие, в котором собран материал направленный именно на речевое развитие дошкольников. Такие лэпбуки нужно креативно оформить и оригинально назвать.

« Лэпбук для автоматизации поставленных звуков»

 

Варианты заданий для наполнение речевого лэпбука для детей

1. «Артикуляционная гимнастика». В коррекционных группах большое внимание уделяется развитию и формированию речевого аппарата. В блок могут входить карточки с описаниями упражнений, комплексы гимнастик, карточки на отдельные группы мышц.
2. «Назови одним словом». Это набор карточек, обозначающих группы предметов (овощи, фрукты, одежда, посуда и пр.). Ребёнок должен назвать каждый предмет, а затем группу одним словом.
3. .«Один-много». Цель упражнения: учить согласовывать существительные в единственном и множественном числе, правильно называть их. На одних карточках изображены предметы, а на других по два таких же предмета. (Дети осваивают в речи понятия «один-много»).
4. «Скажи какой». Карточки с изображениями человека и различных объектов в разном настроении. Ребёнок должен подобрать определения (радостный, печальный и пр.). Дети учатся подбирать прилагательные к существительным.
5. «Опиши действие». Малышам предлагаются картинки, где изображается узнаваемые действия, которые нужно назвать. (Детям предлагаются простые картинки, где изображается узнаваемое действие, которое нужно назвать (задание на употребление в речи глаголов)
6. «Назови ласково». Картинки с предметами, от названия которых нужно образовать уменьшительно-ласкательную форму (мяч-мячик, кукла-куколка).
7. «Противоположности». Задача — подобрать антонимы к словам. (Дети осваивают речевое понятие «антонимы»)
8. «Расскажи сказку». Детым предлагаются герои сказок (например, вырезанные из картона фигуры, с их помощью нужно разыграть простую сказку («Репка, «Колобок», «Теремок»).

9. «Составь сказку по картинкам». Сюжет тех же самых сказок дети воспроизводят по картинкам. (Картинки можно оригинально оформить как кадры киноплёнки)

12. Подборка пальчиковых игр (они также стимулируют мелкую моторику).

13. Мнемотаблицы для чтения и заучивания стихотворений. (можно рассказывать сказки и С помощью мнемотаблиц учить стихотворения намного легче).

3. Чистоговорки (сопровождаются картинками). (Глядя на картинку, ребёнок вспоминает нужную чистоговорку).

4. Скороговорки (кстати, их также можно представить в виде мнемотаблиц). (По мнемотаблицам также можно рассказывать скороговорки)

5. Составление рассказа по серии картинок. В отличие от младшего возраста это не сюжеты знакомых сказок, которые легко восстановить по памяти. (Составлять рассказы по картинкам очень увлекательн).

6. «Собери пословицу». Задача дошкольника — составить пословицу из двух половинок (картинки с подписями). (Задание закрепляет знание пословиц)

7. Драматизация сказок (берутся уже более сложные произведения согласно возрасту). (В старшем возрасте ребята продолжают драматизировать сказки, только уже с более сложным сюжетом)

8. Набор букв для составления слов.

9. «Составь из слов предложение» (из карточек со словами дети составляют простые предложения из 3–4 слов).

10. «Сложи букву». В качестве материала могут быть счётные палочки или картонные полоски.

11. «Найди звук в слове» (предлагаются картинки, и по заданию педагога ребёнок находит в слове гласный или согласный звук). (По заданию воспитателя дошкольник находит в слове определённый звук).

12. Составление рассказов по мнемотаблицам, например, «Время года», «Животное».

13. Загадки.

14. Ребусы.

А сейчас мы хотим предложить Вашему вниманию варианты лэпбуков и подробно рассмотреть лэпбук по развитию речи для разновозрастной группы коррекционного сада.

В нем представлены игры и задания:

1. Расскажи мне сказку. Игра – ассоциация. Используется для детей старшего дошкольного возраста.
2. Материал для драматизации сказок. Маски и театр на палочках.
3. Игра Собери сказку. Для детей среднего возраста, мозайка.
4. Составь сказку и найди название. Для детей подготовительной группы, умеющих читать.
5. Мнемотаблицы для составления сказок. Используются в группе для разных возрастов
6. Узнай сказку. Картинки по сказкам, можно использовать в средней группе – вспомни знакомую сказку, в старшем возрасте предлагаем составить предложение по картинке, вспомнить и рассказать сказку.

Наполнение ЛЭПБУКА меняется по мере необходимости , в зависимости от пройденного материала, темы, возраста и пр.

 

 

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. file1.pptx (4,1 МБ)

Опубликовано: 02.03.2025