Использование современных технологий в обогащении развивающей предметно-пространственной среды для развития ранней профориентации детей старшего дошкольного возраста в условиях современного ДОУ

Автор: Карпова Юлия Александровна

Организация: ГБДОУ детский сад № 135 Адмиралтейского района

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Автор: Новикова Маргарита Александровна

Организация: ГБДОУ детский сад № 135 Адмиралтейского района

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Скажи мне - и я забуду,

покажи мне - и я запомню,

дай мне сделать - и я пойму.

***Конфуций

 

Принято считать, что профориентация начинается в школе. Но это далеко не так! Дошкольное учреждение – первая ступень в формировании базовых знаний о профессиях. Поэтому, возникает потребность ГБДОУ в целенаправленной работе с детьми по формированию знаний о профессиях и труде взрослых. В данной статье мы хотим рассказать вам о технологиях, которые используются в нашем дошкольном учреждении для ранней профориентационной работы с детьми старшего дошкольного возраста. Но вначале, немного затронем проблемы, возникающие во многих дошкольных учреждениях, в работе по ранней профориентации:

1. Отсутствие условий для освоения трудового опыта и развития трудовых навыков детей (попросту, не хватает материала и оборудования).
2. Оснащение развивающей предметно-пространственной среды позволяет только поверхностно раскрыть специфики профессии, имея шаблонный, традиционный набор оборудования.
3. Скудное оснащение сюжетно-ролевых игр дидактическим материалом и пособиями.
4. Использование педагогами устаревшей системы ознакомления дошкольников с миром профессий (происходит именно шаблонное знакомство с профессией, и здесь ни о какой профориентации не идёт и речи).

С целью решения данных проблем и для обогащения развивающей предметно-пространственной среды, в нашем дошкольном учреждении создана и функционирует интерактивная мобильная мастерская «Созвездие профессий».

Немного о названии. Интерактивная – основанная на взаимодействии, диалоге. Это площадка интересных дел, где основная деятельность – продуктивная. В условиях интерактивного обучения изменяется взаимодействие педагога с детьми: его активность уступает место активности ребенка. Каждый ребенок чувствует свою успешность, свою интеллектуальную состоятельность, в режиме времени «Здесь и сейчас». Мобильная - легкая на подъем, способная на переезд, быстрое перемещение без трудностей. Может быть «развернута» в любом помещении детского сада, с комплектом оборудования, для решения поставленной задачи. Невозможно не сказать о названии! Почему именно «Созвездие профессий»? Для начала вспомним определение понятия созвездие… Созвездие - это группа звёзд, которые при наблюдении с Земли образуют в небе условную фигуру или узор. Большинство созвездий были придуманы ещё в древности и использовались для ориентирования! Для ребёнка, профессии и их количество – это то же огромное звездное небо, глядя на которое можно растеряться и заблудиться! Не изучая и не наблюдая, невозможно увидеть и определить то или иное созвездие! В мастерской, мы помогаем детям увидеть, узнать и открыть для себя новые созвездия! Созвездия разных профессий! Коллектив учреждения долго работал над логотипом и эмблемой мастерской. Они должны были решить следующие задачи: быть запоминающимися и выражать смысл и идею! Так появилось созвездие «Мэри Поппинс». Все педагоги в душе Мэри, и всегда спешат на помощь к своим воспитанникам, когда это необходимо.

 

Цель мастерской – «погружение» дошкольников в реальные практические ситуации. Основой работы стал прием «погружения в профессию». Через знакомство с профессиями родителей, а именно - встречи, экскурсии, видеопослания, интервью и непосредственно через работу в мастерской. В условиях интерактивной мастерской, дети обыгрывают (прорабатывают) все те знания, навыки, умения, которые они получили при непосредственном общении с представителем конкретной профессии, либо на его рабочем месте. При этом интерес детей поддерживается не только богатым материалом, но и как мы уже сказали, непосредственно трудовыми действиями. Хочется отметить, что во время непосредственного «контакта с профессией», каждый ребёнок может упражнять себя в умении наблюдать, запоминать, сравнивать. А когда появляется практическая возможность, то и действовать! Добиваться поставленной цели, в самореализации и самостоятельности, эмоционально проявлять себя. Мы твердо уверены, что только на основе реального «погружения» в профессию, непосредственное знакомство с трудовыми действиями, через контактное общение с представителями и носителями разных профессий, дети начнут с интересом, наполненные эмоциями, отображать в игре, те грани профессий, которые показались им наиболее яркими и значимыми.

Мастерская «Созвездие профессий» представляет собой, собранные в единую базу практические и методические материалы. Материалы собраны и хранятся в специально определённых для них центрах.

В пространстве зала, у нас расположилась лаборатория, которая трансформируется в криминалистическую, фармакологическую, вулканологическую и лабораторию мыловаренного производства. У воспитанников есть возможность попробовать себя в таких профессиях, как следователь и эксперт-криминалист, раскрыть преступление. Приготовить сироп от кашля и почувствовать себя фармакологом. Разбудить вулкан и провести исследование, как настоящий вулканолог. Разработать рецепт собственного мыла и создать пробный образец, ощутив себя техником - технологом.

В кабинете психолога, открыла свои двери студия ландшафтного дизайна «Зеленая книга». В ней ребята раскрывают себя в профессии ландшафтный дизайнер. Что помогает воспитывать в детях любовь и бережное отношение к окружающему миру, развивать творческое воображение. Как говорят сами ребята: «Создавать красоту».

В спальне старшей группы расположилась Студия красоты и дизайна «Стильные люди». Дошкольники «погружаются» в профессию парикмахер, визажист и стилист. Отрабатывают на практике трудовые действия работников студии красоты.

В спальне подготовительной группы, работает банковская школа. Знакомство с профессиями сотрудников банка, помогает ребятам лучше понять «Что такое деньги» и раскрыть понятие «Бюджет семьи».

Мальчики имеют возможность проявить себя в профессии инкассатор. Узнать, какая ответственная и опасная у них работа. Понять, откуда в банкоматах появляются деньги, и как проводится инкассация.

В спальном помещении средней группы «Станция технического обслуживания». А в младшей группе «Спасательный центр». В этих центрах ребята могут починить игрушечную машину и создать автомобиль будущего, имея под рукой огромное количество разнообразного конструктора. Автомеханик и конструктор, не менее интересные профессии, в которых ребята могут себя проявить. А профессия спасатель, помогает ребятам лучше запомнить правила поведения дома, в лесу, на водоёмах и на улицах города.

Для всех центров в мастерской предъявляются требования в соответствии с их тематикой:

- удовлетворение интересов детей;

- наполнение материальной базы с учётом возрастных особенностей воспитанников;

- эстетичность, привлекательность и комфортность - для создания хорошего настроения;

- удобство и доступность материалов каждому ребёнку.

Во всех представленных центрах есть специальные ширмы, с накладными карманами и раздаточными пособиями по профессиям. Сборники материалов, собранные в результате работы, в которые входят:

- конспекты занятий, квест-игры для старших дошкольников;

- конспекты мастер-классов и игр-викторин для педагогов;

- примеры дидактических игр;

- перечень игрушек и атрибутов;

- перечень мультипликационных фильмов о профессиях.

Дидактические и развивающие игры по профессиям (особое внимание хотим обратить на то, что многие игры сделаны руками педагогов). Костюмы и атрибуты к сюжетно-ролевым играм. Мастерская наполнена большим количеством качественных и современных Лэпбуков. Они представляют собой интерактивную папку или книжку, наполненную разнообразными развивающими материалами и заданиями, способствующими развитию у детей любознательности, самостоятельности и творческого мышления. Картотеками стихов, поговорок, пословиц и загадок о труде и профессиях. Подборкой художественной и методической литературы. Огромным разнообразием демонстрационного материала. Для более удобного использования материала, в мастерской создан каталог - перечень материала и план работы в мобильной мастерской.

Работа в мастерской идет по графику, в соответствии с образовательными планами групп. За работу центров мастерской ответственны воспитатели, которые оснащают развивающую предметно-пространственную среду специальным игровым оборудованием, пополняют дидактическими и наглядными пособиями, детской литературой, художественным материалом и т.д.

Преимущество нашей мастерской в её мобильности, а при большом объеме материала – в компактности хранения. Работа в направлении обогащения и пополнения пространства в мастерской не останавливается. Мы работаем над созданием новых центров, чтобы наши воспитанники продолжали пробовать себя в новых и интересных профессиях.

В заключении хочется сказать, что профориентация - многогранная проблема, решаемая не одним годом. И только планомерная систематическая работа в данном направлении в дошкольном учреждении, а затем и в школе, позволит воспитанникам правильно определиться с выбором будущей профессии. Работа в центрах мастерской «Созвездие профессий», помогает подвести наших воспитанников к осознанному выбору, при котором человеку важно учитывать личные стремления (хочу), свои возможности (могу), и потребности общества в профессии (надо).

Формула, которая будет полнее раскрываться в школе, где три величины:

• хочу - это все, что мне нравится, к чему лежит душа;

• могу - это все, что мне по силам, по способностям;

• надо - это все, что нужно для общества, страны.

А это, ни что иное, как целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования в контексте ФГОС ДО.

 

Полный текст статьи см. приложение

 

1. file0_eab0a6b3-584d-45ec-94a2-6dc2d66b2036.docx (21,9 МБ)

Опубликовано: 25.02.2025