Опыт работы по приобщению детей младшего дошкольного возраста к русской народной культуре и традициям

Автор: Фабрина Ольга Евгеньевна

Организация: МБДОУ детский сад №84

Населенный пункт: город Орел

Автор: Федоровская Ольга Владимировна

Организация: МБДОУ детский сад №84

Населенный пункт: город Орел

Давайте детям больше и больше созерцания общего человеческого, мирового, но преимущественно старайтесь знакомить их с этим через родные и национальные явления.

В.Г. Белинский

 

Период дошкольного детства является одним из наиболее значимых в развитии ребенка. В этот период закладываются базовые качества личности. В процессе накопления ребенком социокультурного опыта в виде знаний, отношений, чувств формируются фундаментальные черты личности. Эффективность этого процесса определяется характером взаимодействия детей и взрослых, а также системой ценностей.

Приобщение дошкольников к национальной традиционной культуре позволяет познакомить их с окружающим миром, осознать свое место в нем, развить интеллект, возможность развить в ребенке творческие способности, элементы самостоятельности, сформировать наглядно-образное мышление, навыки взаимоотношений со взрослыми и сверстниками.

В нашей группе мы организовали театральную студию, которую назвали «Зернышко». Одна из задач нашей театральной студии – вовлечение ребёнка в общечеловеческую культуру, в уникальный и своеобразный мир, обладающий индивидуальной особенностью, своим языком, привитие юному зрителю понимание театра. Детский театр является средством развития творческих задатков и многогранных способностей малышей.

Поэтому, мы решили одним из направлений нашей работы сделать ознакомление с русской народной культурой и традициями через театрализованную деятельность.

Цель работы: сформировать интерес у детей младшего дошкольного возраста к познанию русской народной культуры и традиций русского народа.

Задачи:

1. Познакомить дошкольников с элементами материальной культуры, включающей в себя знакомство с жилищем, предметами быта, орудиями труда, одеждой, национальными блюдами.
2. Прививать интерес к культуре русского народа через знакомство с обычаями, обрядами, праздниками, традициями, народным творчеством, искусством.
3. Способствовать общему развитию детей, прививая им любовь к Родине.
4. Развивать творческие и познавательные способности детей с учетом их возрастных и психологических особенностей.
5. Совместно с родителями создать единый контекст развития и воспитания на основе общности цели, содержания и педагогических технологий.

В своей работе отдавали предпочтение следующим формам работы:

• Познавательные беседы
• Посещение музея ДОУ
• Оформление в ДОУ мини-музея и выставок
• Творческая продуктивная и игровая деятельность
• Праздники
• Работа с родителями

Главным местом при проведении занятий, игр, выставок был музей, созданный для детей в помещении детского сада. Дети имели возможность узнавать новое об экспонатах, делать похожие и играть с ними. (Приложение 1)

По мере накопления детьми знаний предлагали им поиграть в сюжетно-ролевые игры: «Большая семья», «К нам гости пришли», «Делу время – потехе час».

Произведения народных ремесел всегда вызывают у детей интерес и восторг. Если есть возможность их обыграть, дети с удовольствием используют их в своей деятельности. В связи с этим было решено оформить мини-выставку старинных народных промыслов, которую посетили дети всего детского сада. Мы рассматривали вместе с детьми предметы промыслов, используя стихи, рассказ, беседу, вопросы. (Приложение 2)

На занятиях по художественно-эстетическому развитию дети, выполняя работы, чувствовали себя народными мастерами. Как результат работы, с детьми были сняты видеоролики, в которых дети сами рассказывают о предметах старины.( Приложение 3)

Рассказывая детям о праздниках, мы знакомили детей со старинной русской жизнью, объясняли, откуда пришли русские обычаи – гостеприимство, сострадание и взаимопомощь. В процессе работы происходила и активизация словаря детей такими словами, как «чаепитие», «нужда», «хлеб да соль», «пир горой». Говоря о праздниках, обращали внимание на то, что они проходили весело, с разными играми, хороводами. Разучили с детьми русские народные игры: «Ручеек», «Жмурки», «Карусель», «Салки», в которые они часто играют на прогулке и в группе.

(Приложение 4)

Приобщать малышей к русской народной культуре нельзя без знания русских народных сказок и воспитания любви к ним. Поэтому к работе нашей театральной студии «Зернышко» мы подошли с большим желанием и уделили много времени драматизации сказок и потешек. (Приложение 5)

У детей формировали образность речи, развивали творческое мышление и навыки совместного творчества. По итогам работы была оформлена выставка рисунков к русским народным сказкам.

Родители также были приобщены к активной совместной работе. (Приложение 6)

С большим интересом они приняли участие в мастер-классе по изготовлению оберега семейного очага куклы Крупенички. (Приложение 7) А дома, совместно с детьми они изготовили уже свои куколки-обереги.(Приложение 8)

 

 

Литература

1. Тихонова, М.В. Красна изба…: знакомство детей с русским народным искусством, ремеслами, бытом в музее детского сада / М.В. Тихонова, Н.С. Смирнова. – СПб,: Детство-Пресс, 2004.
2. Данилина, Г.Н. Дошкольнику – об истории и культуре России: пособие для реализации государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001-2005 годы» / Г.Н. Данилина. – М.: Аркти, 2003.
3. Ботякова, О.А. Российский этнографический музей – детям: методическое пособие для педагогов дошкольных образовательных учреждений / О.А. Ботякова, Л.К. Зязева, С.А. Прокофьева. – СПб.: Детство-Пресс, 2001.
4. Кокуева, Л.В. Духовно-нравственное воспитание дошкольников на культурных традициях своего народа: методическое пособие / Л.В. Кокуева. – М.: Аркти, 2005.

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (10,6 МБ)

Опубликовано: 22.02.2025