Применение ИКТ технологии в эко–лаборатории детского сада (Работа в ДОУ с цифровым микроскопом)

Автор: Барсук Дарья Николаевна

Организация: МАДОУ детский сад №76

Населенный пункт: Иркутская область, город Ангарск

На прогулках с детьми нередко наблюдаем, как взрослые – родители или педагоги пресекают естественное желание дошкольников исследовать окружающий мир. Вот ребенок пытается брать и пересыпать песок руками, явно получая огромное удовольствие от тактильных ощущений, но тут же следует сердитый окрик взрослого: «Немедленно возьми в руки совок, а то испачкаешься!». Совок вставляется в его ладошку насильственным путем. Почему-то интерес у малыша к песку тут же пропадает. Зимой часто слышим – не бери в руки снег, не неси снег в дом он грязный.

И таких запретов не счесть. А ведь ребенок - прирожденный исследователь. Именно благодаря естественному познавательному интересу он знакомится с миром, в который пришел. Он радуется даже самому маленькому открытию. Почему же у большинства ребят с возрастом интерес к исследованиям пропадает? Прежде всего, это связано с нашими воспитательными и образовательными ценностями.

Очень много вопросов мы слышим от наших детей…Дошкольников всегда интересует устройство всего живого на Земле. Ежедневно дети задают десятки сложнейших вопросов своим взрослым: педагогам, мамам и папам. Любознательных детей интересует определенно все: из чего состоят животные и растения, чем жжется крапива, почему одни листочки гладкие, а другие – пушистые, как стрекочет кузнечик, отчего помидор красный, а огурец – зеленый. И именно микроскоп даст возможность найти ответы на многие детские "почему". Куда интереснее не просто послушать рассказ педагога, а посмотреть собственными глазами. Трудно даже представить, насколько захватывающие картинки можно увидеть в окуляр микроскопа, какие удивительные открытия сделать.

Вот и в нашем детском саду появилась цифровая эко – лаборатория, хозяин этой лаборатории «Паучок», в рамках реализации мероприятий с детьми региональной инновационной площадки по направлению «Использование потенциала образовательного кластера в формировании стратегии в области экологического образования на этапе дошкольного детства» Иркутской области с 2024 года.

Среди инновационного оборудования, которое позволило расширить возможности традиционного средства обучения, особое место занимает цифровой микроскоп. Привычное средство с новыми возможностями.

Актуальность применения цифрового микроскопа в ДОУ раскрывает многие аспекты развития современных детей дошкольного возраста:

- у детей будет развиваться внутренняя мотивация к познанию окружающего мира, любознательность;

- самостоятельность;

- интерес к происходящим вокруг него явлениям.

Исследовательская деятельность помогает дошкольникам соответствовать требованиям ФГОС ДО, согласно которым, выпускник сегодня должен обладать такими качествами как, любознательность, активность, которые побуждают интересоваться новым, неизвестным в окружающем мире.

Наша эко – лаборатория расположена в отдельном кабинете, где имеется: несколько цифровых микроскопов, ноутбук для передачи фотографий, видео материалов, халаты для юных исследователей и другого материала и оборудования.

По желанию каждый педагог может с детьми своей группы посещать ее и проводить занятий.

Ежегодно на учебный год составляется план работы в эко - лаборатории, все мероприятия проходят в форме познавательных уроков с Паучком.

Темы наших мероприятий разные, зависят от времени года и добавляются от детских вопросов, например такие:

- осенняя палитра

- что на елочке растет

- как тает льдинка

- семена растений и т.д.

Сейчас мы с вами окунемся в небольшой мир под микроскопом и посмотрим на наших маленьких исследователей:

- в современных детских садах все чаще стали появляться коллекции. Самыми распространенными являются ракушки, камни, игрушки из яиц, фантики, пуговицы…но, а наши юные исследователи с помощью взрослых собрали коллекцию из мха, чаги, листьев, камней, травы, которые сейчас находятся в эко – лаборатории и помогают детям отвечать на многие вопросы;

- осенью и летом проходили выставки «Лето под микроскопом», «Осень под микроскопом»;

- для каждого ребенка перед проведением познавательного урока разрабатывается карточка для фиксации наблюдения, дети ведут карточки – наблюдений за рассматриваемыми объектами и самостоятельно зарисовывают объект или приклеивают фотографию;

- разработан дидактический материал: дидактическая игра «Найди снежинку», пособие «Осеннее окошко», дидактическая игра «Найди листочек», пособие «Живая среда» на прогулке, и т.д.

- наши цифровые микроскопы могут создавать видео рассматриваемого объекта и поэтому вместе с детьми мы записываем познавательные уроки с Паучком, например по теме «Снег. Снежинки» https://vk.com/wall-193585765_1617

Познавательные уроки с микроскопом помогут дошкольнику расширить знания об окружающем мире, создадут необходимые условия для познавательной деятельности, экспериментирования, систематического наблюдения за всевозможными живыми и не живыми объектами. У ребенка будет развиваться любознательность, интерес к происходящим вокруг него явлениям.

Электронный микроскоп позволяет:

-сохранять получаемые изображения на компьютер, просматривать изображения на экране монитора, интерактивной доске;

- сохранять промежуточные и конечные результаты исследований;

- использовать компьютерные методы анализа и редактирования, делать монтаж слайдов, видеоклипов;

- даёт возможность передавать результаты исследований на расстояние.

Электронный микроскоп позволит изменить характер познавательной образовательной деятельности, сделает её более интересной и эффективной, а получаемые знания – более глубокими и обобщенными. Исходными моментами здесь являются естественное любопытство детей и средства для удовлетворения этого любопытства

Родители ежедневно проходят мимо этой лаборатории и поэтому осведомлены об исследовательской деятельности детей, через

- родители наши активные помощники и участники всех мероприятий, они с активно откликнулись на создание коллекции природных материалов.

- разработана памятка для родителей «Цифровой микроскоп в ДОУ»

- оформлена говорящая стена книга с дополненной реальностью «Мир под микроскопом», «Насекомые»

- родители посещают организованные фотовыставки и даже сами становятся участниками.

Таким образом, если ребенок-исследователь найдет поддержку у педагогов и родителей, из него вырастет исследователь-взрослый — умный, наблюдательный, умеющий самостоятельно делать выводы и логически мыслить. Взрослый, который всю жизнь будет находить в окружающем что-нибудь интересное и необычное, который сумеет удивляться, и радоваться всему, что его окружает. Дети легко находят объекты для исследований. Ведь для них весь окружающий мир — это одна большая лаборатория. Главное, чтобы об этом помнили мы, взрослые!

1. file1.pptx (13,5 МБ)

Опубликовано: 22.02.2025