Современные технологии в развитии вокальных умений у детей старшего дошкольного возраста

Автор: Бабий Татьяна Владимировна

Организация: МАДОУ №101

Населенный пункт: Челябинская область, г.Миасс

1 слайд Здравствуйте уважаемые коллеги. Хочу поделиться с вами своим небольшим, но активно растущим опытом в развитии вокальных умений у детей старшего дошкольного возраста. А в частности применение современных технологий в достижении результата.

2 слайд Что собственно и является самой целью: использование современных технологий в развитии вокальных умений у детей старшего дошкольного возраста. Актуальность этого вопроса в наше яркое, технологичное время как никогда остра. Детям становится скучно и не интересно просто заниматься дыхательными упражнениями, артикуляцией и различными распевками. Поэтому приходится подключать современные технологии.

3 слайд Безусловно никто не отменял основные задачи в работе с детьми. В первую очередь я ставлю перед собой образовательную задачу. Детские голоса очень мягкие, с «серебристым» тембром и головным звучанием. Сила звука детского голоса ограничена и необходимо их научить управлять своим дыханием, чтобы добавить силы и красоты вокального исполнения. Так же важно научить правильно разогревать свой артикуляционный аппарат для дальнейших успехов.

И, безусловно, воспитательная задача, где мы вкладываем то, что не могут вложить методики и учебники. Конечно, мы воспитываем любовь к пению, к музыке. Воспитываем эмоциональную прослойку в этой стезе. Эстетические, культурологические взгляды на музыку и пение в общем.

4 слайд Естественно увлекаясь такой работой есть уверенность, что появится ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ результат. А в частности: повышение уровня вокальных умений, развитие звуковысотного слуха. Безусловно, активное участие в различных смотрах, открытых урока и конкурсах разного уровня.

5 слайд Ну и безусловно вот они самые те современные технологии, которые я использую в своей работе. Самые главные, это ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ технологии. Ни для кого не секрет, что, занимаясь дыхательной и артикуляционной гимнастикой мы не просто сохраняем здоровье, но и развиваем защитные функции организма. Это актуально в любом возрасте. Научим правильно дышать это уже 50% успеха!

6 слайд Ну а чтобы детям было не скучно и интересно, я привлекла в помощь ярких, хорошо знакомых им мультипликационных героев. Считаю, что герои их м/ф «Головоломка» очень подходят. Это Радость, сначала она здоровается с детьми и я предлагаю детям сделать какую-либо дыхательную гимнастику. Давайте вместе попробуем (дыхательная гимнастика «Ладошки» или «Насос») И посмотрим с вами какова же будет реакция Радости, правильно ли мы сделали? (делаем-реакция радость или печаль, если сделали плохо или не правильно)

7 слайд Правильно выполнили - Радость прыгает от счастья даже.

8 слайд Друзья мои, Радость огорчена, видимо что-то мы сделали не так, не правильно. Значит нужно попробовать ещё раз, чтобы Радость была довольна.

9 слайд Применение игровых технологий это очень часто встречающееся направление, так как вся деятельность у детей дошкольного возраста идёт через игру. Это имитация звуком животных, инструментов, попытки сыграть роль кого-либо в песенном творчестве. Здесь тоже помогают мне герои мульфильмов, в зависимости от темы.

Ну и информационно-коммуникационные технологии, по средством которых я и презентую свою тему. У нас в учреждении к счастью есть такая возможность использовать ИКТ каждый день и сразу в непосредственно образовательной деятельности. Вот к примеру артикуляционная гимнастика. Предлагаю вам вновь ощутить на себе совместимость всех трёт технологий.

10 слайд И снова нас приветствуют любимые и очень эмоциональные герои-миньоны. Они приветствуют детей и мы начинаем делать гимнастику, а потом посмотрим, как же отреагирую наши герои на нашу работу губ и язычка. (читаю стих)

11 слайд

Влево, вправо, раз, два.

Вверх, вниз, вверх вниз.

Язычок, не ленись!!!

Губы просыпайтесь!

Ротик открывайся!

Язычок покажись и зубов не страшись!

А зубы-то, а зубы, кусают даже губы!

Кусаются, кусаются и не унимаются!

А губы то хохочут, то сильно обижаются,

То весело хохочут, то снова обижаются.

Зубам надоело кусать, стали язык жевать.

Язычок - не лист капустный, он совсем совсем не вкусный!

Зубки, зубки успокойтесь, хорошенечко умойтесь,

Не сердитесь, не кусайтесь, а вместе с нами улыбайтесь!

 

12 слайд Миньоны рады, что мы выполнили всё правильно.

13 слайд Миньоны огорчились. Что-то мы сделали не так. Герои могут быть каждый раз разные, детям это нравится и они с увлечением и старанием делают упражнения. По отзывам о моей работе дети стали петь ярче и громче. Появилась певучесть и попытки интонировать всё точнее и точнее.

14 слайд После всех подготовок мы можем приступать непосредственно к пению и здесь нам помогает симпатичный герой.

Спасибо за внимание!

 

1. file0.pptx (5,1 МБ)

Опубликовано: 19.02.2025