Воспитание патриотизма в детском саду посредством интерактивной карты «Дорогами поколений»

Автор: Мартынова Наталья Владимировна

Организация: ГБОУ Школа №1566 ДО 6 «Солнышко»

Населенный пункт: г.Москва

Любить свою Родину, – значит, знать ее.

В.Г. Белинский

В рамках участия в XI Федеральном научно-общественном конкурсе «ВОСЕМЬ ЖЕМЧУЖИН ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ – 2024» в ГБОУ города Москвы «Марьинская школа № 1566 памяти Героев Сталинградской битвы» Дошкольное отделение 6 «Солнышко» реализуется проект «Дорогами поколений».

Необходимость повышения воспитательного потенциала образовательного процесса воспитание гражданина-патриота – стратегическая цель – была, есть и будет. Патриотическое сознание наших граждан остается важнейшей ценностью, одной из основ духовно-нравственного единства общества. Современный культурный человек – это не только образованный человек, но человек, обладающий чувством самоуважения и уважаемый окружающими. Толерантность считается признаком высокого духовного и интеллектуального развития индивидуума, группы, общества в целом. Толерантность включает терпимость к чужим мнениям, верованиям, уважение человеческого достоинства и прав других, прощение, сострадание, милосердие, сотрудничество. В данный момент Россия активно включается в мировой сообщество. Роль и значение страны на мировом уровне растет. Появляется все больше примеров, вызывающих чувство гордости за свою Родину. Дети желают знать, как можно больше о своей великой стране и своей малой Родине. Они с большим удовольствием знакомятся с героической историей страны, с памятниками архитектуры, с великими достижениями культуры и искусства, гордятся богатствами и необыкновенной красотой России. Воспитатель как педагог призван прививать любовь к малой Родине, чувство ответственности за будущее страны и человечества на всей Земле. Мы покажем разнообразие такой воспитательной работы в условиях ограниченных материальных возможностей детского сада, воспитателя, семьи. Главное, не упустить момент начала нарастания патриотичности.

Наступило время, когда не стало стыдно произносить само слово «патриот», когда флаг страны можно видеть на любых спортивных соревнованиях, когда молодёжь знает гимн своей страны. Дошкольники желают знать о достижениях страны и её достопримечательностях. Хотелось бы, чтобы сущность патриотизма заключалась не в гордости, а в ином, гораздо более редком сегодня проявлении человеческого духа – великодушии. Патриотизм великодушия ничего не делит, он всё причастен, радуется, гордится светлым и страдает, мучается тёмным.

Интерактивная карта «Дорогами поколений» относится к числу важнейших пособий, содержащих в себе большие возможности для осуществления патриотического воспитания дошкольников.

Начальный этап. Во введении, в части о накоплении знаний о городах, памятниках для воспитания патриотических чувств дошкольников мы рассказываем о людях-героях. Важно рассказать вдохновенно, привести примеры мужества этих людей, рассказать, как они добивались поставленной цели. Сколько славных имён приходится только перечислять. Вот это масштабы. Сколько героев, это вызывает чувство гордости за нашу страну. «Любить свою Родину – значит знать её». Эти слова В.Г. Белинского могут служить призывом для детей. На занятии по окружающему миру по теме «Горы» можно поговорить о Сапун-горе в Севастополе, о Мурманске, использовать все основные методы обучения, для создания образа гор. Это словесный (описательный рассказ), практический и наглядный метод. Можно заслушать впечатление детей, побывавших в горах. В теме «Равнины» познакомить дошкольников с разнообразием и неповторимой красотой наших равнин. Равнина открывает в человеке чувство необычайной широты и свободы. «Спасибо, сторона родная, за твой врачующий простор!» Н.А.Некрасов. Можно послушать кусочек раздольной, протяжной русской песни и соотнести с широтой и добротой русской души, поговорить о городе Москва. При изучении темы «Моря и океаны» мы даем опережающее задание детям найти материал о морях и океанах, можно поговорить о городе Керчь. Глубокий воспитательный смысл можно заложить в игровой форме. Предлагаем описать и нанести на карту путь российских судов по двум маршрутам: Санкт-Петербург – Петропавловск-Камчатский и Новороссийск – Владивосток. Работу выполняет группа дошкольников из трёх человек: капитан, прокладывающий курс корабля, первый помощник капитана, осуществляющий связь с Родиной и представляющий нашу страну во время стоянок в различных иностранных портах, и штурман, ведущий бортовой журнал и наносящий маршрут на карту. Условие – маршрут должен проходить через моря и океан. Тема о реках очень насыщена. Нужно раскрыть много понятий, связанных с речной системой. Провести описание реки по картам, лучше всё это сделать на примере Волги, и поговорить о городе Волгоград.

Работая с картой, нужно обратить внимание, что ни в одной стране нет такого огромного количества рек: плавных, величавых рек равнин и стремительных шумных горных рек. Таким образом, можно сказать, что работа с интерактивной картой обладает довольно большим воспитательным потенциалом, позволяет прививать любовь к родной природе, воспитывать чувство гордости за достижения в науке и технике, позволяющие познать тайны природы. Глядя на карту нашей страны, ты понимаешь какими возможностями обладает наша страна, сколько людей живет, сколько народов - это важно для воспитания чувства патриотизма. Они ценой необыкновенного мужества и целеустремлённости способствовали освоению природных богатств и просторов не только своей страны, но и всей Земли. Эти великие граждане способствовали установлению связей России со многими странами и народами. Они служили на благо своей страны. Изучение темы «География России» обладает наибольшим воспитательным потенциалом. В этом теме воспитание гражданственности и патриотизма дошкольника, уважения к истории и культуре своей страны, выработка социально ответственного поведения относятся к числу главных целей данной темы. Среди главных задач – создание образа своего родного края. Очень велика цена первого знакомства в этом. Он должен пройти на очень высоком эмоциональном подъёме с привлечением самых различных средств воздействия на настроение, на состояние души детей. Много разных сценариев проведены для – введения «Россия – Родина моя». Ребята раскрывают в мини-рассказе тему «Что для меня Родина?». Очень радуют нас ответы многих ребят. Некоторые рассказывают о своем мнении, читают стихи.

Всем известно, что именно к патриотизму престиж знаний у дошкольников падает.

Поэтому большое внимание уделяется отбору материала, формам и методам его преподнесения, формам усвоения знаний, умений и навыков. Это способствует и выполнению воспитательной работы. Чтобы ярко представить природу родной страны и оживить деловой язык дошкольника, надо обращаться не только к художественной литературе, мы обращаемся к музыкальным произведениям. Метод изучения Родины через музыку и музыкальные образы – один из путей развития мышления и эмоционального восприятия мира. Мы начинаем со звуков природы: шум ручья, водопада, звуки дождя и раскаты грома, щебет лесных птиц; позволявшие оживить течение занятия, наполнить его новыми ощущениями. Сейчас используем классические произведения, в том числе С. В. Рахманинова, Н. А. Римского – Корсакова. Есть много других музыкальных отрывков, с помощью которых можно более полно составить образ равнины, гор, вулканов и землетрясений, рек, озёр и водопадов. Для создания зрительного образа территории создаем презентации. Это выход из создавшейся ситуации, когда не достаточно наглядных пособий. При подготовке занятий, учитываем, конечно, опыт своих коллег, используем публикации. Теперь неоценимую помощь оказывают материалы коллег в Интернете. Разработку занятия «В удивительном мире камня» совершенствовали не один год. Собрали большое количество иллюстраций. Есть коллекция минералов и декоративных камней. Дети приносят большое количество украшений, просто красивых по цвету и форме камней. Равнодушных на таком занятии нет. Эту разработку можно использовать в урочное и во внеурочное время. Среди воспитательных целей досуга ставим: формирование чувства любви к родной природе; формирование экологического сознания дошкольников; эстетическое воспитание при работе с художественными произведениями (музыка, поэзия, проза, пейзажные фотографии); совершенствование навыков работы в группах. Завершая изучение своей страны, мы проводим КВН «Дорогая моя страна». Таким образом, это способствует воспитанию патриотов своей страны. Говоря о народах нашей страны, также есть немало возможностей для патриотического воспитания дошкольника. С каждым годом всё больше внимания уделяем изучению темы населения. Ведь хозяйства без населения не может быть. Дошкольники находят удивительный материал о жизни, быте и традициях больших и малых народов, о народах страны. У нас создана разработка досуга «Добрым людям на загляденье», где мы говорим о народных промыслах России. Интересно проходят онлайн-экскурсии по городам страны: прежде всего по Москве и Санкт-Петербургу, по городам «Золотого кольца». По теме «Москва и Московский столичный регион» нами и совместно с родителями создано несколько презентаций. Результатом стала и презентация на тему «Москва и её достопримечательности». Возникает чувство гордости за необыкновенный силуэт столицы, созданный трудом известных и неизвестных архитекторов, художников и зодчих. В завершении можно провести викторину «Широка страна моя родная», это позволит стимулировать познание своей страны. Священное чувство любви к Родине складывается у каждого человека многими путями, но очень важной составляющей этого чувства является красота земли, и, прежде всего тех мест, где ты родился, сказал первые слова, учился, мужал. В.А. Сухомлинский в своей книге «Сердце отдаю детям» писал «Красота родного края – это источник любви к Родине. Понимание и чувствование величия, могущества родины приходит к человеку постепенно и имеет своими истоками красоту». Вот эту красоту и познаём, изучая родной край. В заключении хочется отметить, что проблема патриотического воспитания – это, действительно, важная задача. И мы стремимся её решить на занятиях, досугах, праздниках через развитие у дошкольников духовности, высокой социальной активности, патриотизма. Воспитывать патриотизм – значит всеми силами стараться развить в ребёнке чувство святости дорогого и близкого, культивировать вдохновение и воодушевление перед священным. В этом процессе не нужно, да и нельзя к этому принуждать, ибо святое – это то, что дано, а священное – это то, что окружает. Патриотическое воспитание – это пробуждение мотивационно-ценностного ядра нравственных поступков, социальных поступков, ориентированных на служение Отечеству и своим близким. Мотивационно-ценностное ядро человека включает, прежде всего, фундаментальные ценности: Родина, Отечество, родная земля, семья, родители, дети, ближние.

1. file0.docx (327,7 КБ)

Опубликовано: 17.02.2025