Ростовой конструктор «Бабашки»: знакомство с Петербургом через творчество и игру

Автор: Зинченко Татьяна Васильевна

Организация: ГБДОУ ЦРР - детский сад № 38 Красносельского района

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Автор: Яковлева Надежда Геннадиевна

Организация: ГБДОУ ЦРР - детский сад № 38 Красносельского района

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Санкт-Петербург – город с богатой историей, культурой и архитектурой. Каждый уголок этого удивительного места скрывает за собой множество тайн и легенд. Патриотическое воспитание является одной из важнейших задач современного образования, особенно в контексте дошкольного возраста. Формирование чувства привязанности к своей стране, городу и культуре начинается уже в раннем детстве. Игра, как основной вид деятельности ребёнка, играет ключевую роль в этом процессе. В данной статье мы рассмотрим возможности использования игрового конструктора «Бабашки» для знакомства детей с историей и архитектурой а, а также обсудим влияние таких игр на развитие патриотических чувств и когнитивных способностей у дошкольников. Как сделать так, чтобы дети могли не только узнать о Петербурге, но и полюбить его, погружаясь в атмосферу города через игру и творчество?

Современные методики воспитания подчёркивают важность интеграции различных видов деятельности в единый образовательный процесс. Использование игровых приёмов и методов позволяет не только заинтересовать детей, но и значительно улучшить усвоение материала. Ростовой конструктор «Бабашки» представляет собой уникальное средство для развития творческих и познавательных способностей детей, позволяет детям создавать модели известных зданий Санкт-Петербурга, развивать инженерные способности, окунуться в историю города.

Конструктор состоит из блоков различной формы, абрисов (неоформленные силуэты людей и животных), мобильные платформы, буквы, трафареты. Однородность, неструктурированность, избыточность, взаимозаменяемость материала открывает широкие возможности для воображения и творчества. Конструктор «Бабашки» позволяет создавать масштабные модели и комбинировать их в общую структуру, следуя определенной тематике или условиям. Он динамичен, не содержит жестких креплений, что позволяет ребенку в любой момент может изменить созданную им конструкцию. Использование игровых методик и развивающей предметно-пространственной среды оказывает значительное влияние на мотивацию детей к обучению. В условиях, когда ребёнок может свободно экспериментировать и проявлять свою креативность, повышается интерес к изучаемому материалу. Каждая тема предлагает прохождение определенных этапов: определение темы, исходя из интересов детей, актуализация представлений. Одним из значимых этапов является знакомство детей с реальным архитектурным сооружением, посещение музеев. Далее рассматривают иллюстрации, карты, схемы, дети зарисовывают объекты построек. Можно предложить создать свою схему будущей постройки. Таким образом, игра становится мощным инструментом для решения множества образовательных задач, включая развитие патриотизма, любознательности и самостоятельности.

Конструктор «Бабашки» не просто развивают навыки, а помогают детям сформировать эмоциональную связь с городом. Знакомство с архитектурой Петербурга через игру создает у ребенка ощущение причастности к истории и культуре родного края. Кроме того, такие занятия способствуют развитию интереса к изучению истории и архитектуры в целом. Создавая модели Петропавловской крепости, Исаакиевского собора или Зимнего дворца, дети начинают осознавать значимость этих объектов для истории и культуры России. Это создаёт основу для формирования патриотических чувств и уважения к историческому наследию.

Также стоит отметить, что игра с конструктором способствует социализации. Совместное создание моделей с друзьями или родителями укрепляет семейные связи и учит работать в команде. Ростовой конструктор «Бабашки» – это не просто набор для творчества, а настоящий образовательный инструмент, который помогает детям открыть для себя красоту и уникальность Санкт-Петербурга. Экспериментировать с формами и конструкциями. Через творчество и игру ребята учатся любить свой город, ценить его культурное наследие и развиваться интеллектуально. Использование ростового конструктора «Бабашки» в образовательной практике дошкольных учреждений открывает новые перспективы для патриотического воспитания и всестороннего развития детей. Этот подход позволяет сочетать игровую деятельность с познанием окружающего мира, формированием уважительного отношения к историческим объектам и культурному наследию. Важно подчеркнуть, что подобные методы не только повышают мотивацию детей, но и закладывают основы для дальнейшего успешного обучения и личностного роста.

 

Список литературы

1. Гурьева Н.А. Детям о реках и мостах Санкт-Петербурга. Спб.:2паритет», 2018.
2. Иванова И.И., Петрова А.А. Методические рекомендации по использованию конструкторов в образовательном процессе.- М.: Просвещение, 2018.
3. Лукин Е. «Историческая азбука Санкт-Петербурга в стихах и картинках». Санкт-Петербург 2018.
4. Литвяк Е. Летний сад. - Москва.: «Наста и Никита», 2018.
5. Литвяк Е. Царское село.- Москва.: «Настя и Никита», 2019.
6. Сидорова Е.В. Петербурговедение в детском саду: опыт работы.- Спб.: Детгиз, 2020.
7. Смирнова Н.Н. Играем и учимся: пособие для воспитателей детских садов.- М.: Академия, 2019.
8. Солнцева О.В., Коренева-Леонтьева Е.В. Город сказка, город быль. Знакомим дошкольников с Санкт-Петербургом: учебно-методическое пособие. – Спб.: Речь, 2013.

 

Авторы статьи

1. Зинченко Татьяна Васильевна, воспитатель ГБДОУ Центра развития ребенка – детского сада № 38 Красносельского района Санкт-Петербурга
2. Яковлева Надежда Геннадиевна, воспитатель ГБДОУ Центра развития ребенка – детского сада № 38 Красносельского района Санкт-Петербурга

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (1,3 МБ)

Опубликовано: 17.02.2025