Воспитательная практика «Безусловный герой»

Автор: Киселева Любовь Ивановна

Организация: МАДОУ «Детский сад № 47»

Населенный пункт: Свердловская область, го. Верхняя Пышма

Безусловно принимать ребенка – значит любить его не за то,

что он красивый, умный, способный, отличник,

помощник и так далее, а просто так,

просто за то, что он есть! Ю. Гиппенрейтер

 

В нашей группе, реализуется замечательный проект «Безусловный герой». Проект реализуется круглый год, участвуют в нем все дети.

В чем состоит суть практики «Безусловный герой»?

Самое важное для ребенка ощущать свою ценность, значимость, уникальность, все это воспитывает чувство, которое должно быть у каждого ребенка – чувство безопасности!

Не только дети, в большинстве своем, и взрослые, убеждены, в том, что, чтобы их любить и принимать, они должны быть какими-то: хорошими, послушными, удобными, полезными.
«Если ты будешь себя хорошо вести, то я буду любить тебя»
«Если ты плохо себя ведешь, то ты плохой, и ничего не получишь»

Любовь, с условиями, лишает ребенка ценности, и потом вырастая, мы живем с ощущением своей недостаточности, критикуя себя, отказываемся от возможностей. Вот поэтому мы, взрослые должны поддерживать индивидуальность, проявление инициативы ребёнка, научить ребят видеть друг в друге ценность, уникальность, уважать мнение друг друга, личные границы, желания.

Цель «Безусловного героя - героя недели»:

-создание условий для безусловного принятия каждого, что сформирует основы принятия ребенком своего «Я», самореализации в будущем

Задачи:

- создать ситуацию успеха для каждого ребенка;

-развивать соучастие, умение радоваться вместе с другими;

-снять зажатость, уменьшить тревожность детей при выступлениях;

-повысить самооценку ребенка;

-развивать творческий потенциал ребёнка;

- воспитывать толерантность по отношению к другим детям;

- создать предпосылки для успешного развития личности ребенка в будущем: достигать поставленные цели, находить свое место в системе общественных связей и отношений.

Этапы реализации проекта

1. Подготовительный этап

-знакомство родителей и детей с «Героем недели»,

-разъяснение родителям целей воспитательной практики

- создание мотивации для детей и родителей

- выбор родителями той недели, когда их ребенок будет безусловным героем

- обсуждение с ребенком, семьёй и педагогом возможных форм участия

 

2. Основной этап

- Готовим все необходимое: трон (Обсуждаем с детьми, нужен он или нет), полка/стена/стол для любимых, важных вещей, достижений, интересов

- Совместное обсуждение количества рубрик, их содержание

-и целую неделю, мы все: ребята в группе, воспитатели посвящают время герою недели. В течении недели ребенку даем возможность рассказать о себе, своей семье, о тех, кто ему дорог. О своих увлечениях, любимых игрушках, фильмах, книгах, занятиях.

-Мы вместе с детьми и родителями учимся принимать друг друга не за что-то, а потому-то мы просто есть. Мы разные, но, каждый из нас важен.

-Потенциалы дня могут меняться в зависимости от интересов, возможностей, желаний ребенка и семьи. Возможно, вся неделя может быть в игровом формате, либо в творческом. Здесь решает ребенок! Педагогам важно понимать, что нельзя привязывать выступление ребенка к теме недели

Нами организованы в детском саду персональные творческие выставки детей: Жениховой Кати «Мир вокруг» https://clck.ru/3Evp85

Молокова Родиона «Рисующая семья». https://clck.ru/3GGa4p

Ярмеевой Василисы «Мой удивительный мир» https://clck.ru/3GGa2F

Проведены недели героев:

Неделя героя - «Я- химик» Гусакин Валентин

Валентин рассказал и сам проводил эксперименты: «Как появляется радуга в молоке», «Фараонова змея», «Микросад в пробирке»

«Твердая вода»и др.

 

Неделя героя - «Подарок другу» Кузнецов Андрей

Создание подарков своими руками из бумаги. Андрей пошагово рассказывал и показывал, как он эти подарочки можно сделать и кому их подарить

Неделя «Творчество из листьев на участке»-Ларина Лена

Лена показывала мастер — класс по созданию объектов из опавших листьев

 

Неделя героя - «Я — певица»Бабуджян Адалина.

Всю неделю Адалина выступала перед нами: пела, танцевала, учила девочек элементам танцевальных движений, давала мастер-класс по вокалу (ходит в музыкальную школу, на вокал). Показывала по видео свои настоящие выступления на профессиональной сцене.

Неделя героя - «Моя любимая игра - Шахматы»

На этой неделе у нас сразу было два героя: Арина Новикова и Ярослав Зыков, которые очень хорошо играют в шахматы. В начале недели они научили жалающих, как правильно нужно ходить определенной фигурой. А в пятницу они организовали настоящий турнир по шахматам. Конечно победила дружба

Дети ждут с интересом каждого Героя. Приятно видеть, когда ребята оказывают друг другу поддержку: подбадривают, задают вопросы, внимательно слушают, если надо, повторяют все, что покажет «Герой». И конечно, каждому, хочется повторить этот момент вновь! Поддержка позиции ребенка в детском коллективе помогает ему быть уверенным, активным, настойчивым, социализированным

По прошествии недели, мы завершаем «Неделю героя» символическим чаепитием с любимыми сладостями данного героя. Здесь участие родителей будет просто необходимо (приносят любимые сладости ребенка к чаю).

Конечно же у ребенка появляется ощущение восхищения.

 

Планируемые результаты:

Воспитательная практика «Безусловный герой»:

• моделирует ситуацию успеха для каждого ребенка. Каждый ребенок прочувствует это на себе. Здесь создаются новые нейронные связи.
• помогает снять зажатость, ощущение недостаточности, тревожность
• повышает у ребенка ощущение своей ценности, закладывает основу для успеха
• укрепляет веру в себя, мотивирует на действия, развивает целеустремленность
• повышает интерес ребенка к взаимодействию с другими, социализирует

 

Вывод:

Воспитательная практика «Безусловный герой» очень необходимая практика в нашем современном мире. С помощью этой практики дети начнут себя чувствовать более уверенными в жизни. Будут чувствовать себя достойными внимания, удивления, интереса. Появится ощущение внутренней силы, уверенности, гордости: ты важен, ты необходим, ты часть мира, каждый ребенок получит этот позитивный опыт. Не каждому взрослому доступны такие ощущения себя.

И, по окончании проекта , мы еще раз спросим наших детей – за что их любят? Нужны для этого условия, причины?

Думаю, что наши дети, по-хорошему нас удивят своими ответами.

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (18,4 МБ)

Опубликовано: 11.02.2025