Проект «И помнит мир спасённый»

Автор: Князева Нина Александровна

Организация: МБДОУ «Детский сад №18»

Населенный пункт: Алтайский край, г. Камень-на-Оби

Люди! Покуда сердца стучатся, - помните!

Какою ценой завоевано счастье,

- пожалуйста, помните!
Песню свою отправляя в полет, - помните!
О тех, кто уже никогда не споет, - помните!

 

Роберт Рождественский

Паспорт проекта:

Описание организации: данный проект реализуется на базе МБДОУ «Детский сад №18».

Полное название проекта: «И помнит мир спасённый»

Автор проекта: Н. А. Князева, учитель – логопед высшей квалификационной категории

Продолжительность проекта: краткосрочный, с 25 апреля по 13 мая.

Тип проекта: информационно – познавательный, творческий.

Участники проекта: дети группы компенсирующей направленности, учитель-логопед, воспитатели, родители.

Возраст детей: 5 – 7 лет.

 

Актуальность.

Патриотическое воспитание ребенка – это основа формирования будущего гражданина.

ФГОС ДО предъявляет требования к объединению обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно – нравственных и социокультурных ценностей и предлагает формирование первичных представлений о малой Родине и Отечестве, о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках. Поэтому перед педагогическими работниками дошкольного образования стоит задача найти наиболее верный метод приобщения ребенка к социально значимым ценностям. Социокультурная ситуация современного общества обуславливает необходимость применять инновационные формы работы с дошкольниками. Одной из инновационных форм совместной деятельности детей дошкольного возраста и взрослых по ФГОС является проектная деятельность, интегрирующая все образовательные области (речевое развитие, познавательное развитие, художественно – эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, физическое развитие).

Понятие «патриотизм» включает в себя любовь к Родине, к земле, где родился и вырос, гордость за исторические свершения народа. Воспитание патриота начинается в дошкольном возрасте. Как писал В. А. Сухомлинский: «От того, как относится человек в годы детства к героическому подвигу своих отцов и дедов, зависит его нравственный облик, отношение к общественным интересам, к труду на благо Родины»

Патриотическое чувство не возникает само по себе. Его необходимо воспитывать. Дети мало знают об историческом прошлом страны, о Великой Отечественной войне, часто равнодушны к близким людям, в том числе к товарищам по группе, редко сострадают чужому горю.

 

Проблема:

Дети не имеют представлений о причинах возникновения праздника.

Дети дошкольного возраста плохо ориентируются в истории нашей страны; у детей не сформированы такие понятия, как ветераны, оборона, захватчики, фашисты, фашистская Германия.

В наследство всем нам досталось неимоверное богатство: мирное небо, радостный детский смех, счастливые улыбки матерей. В ответ нам необходимо сохранить память и признательность тем, кто сохранил нам нашу историю, наш народ, нашу страну. Ведь тот, кто не помнит своего героического прошлого, не имеет и будущего. Хочется, что наши дети хорошо жили, были честными, справедливыми. Не забывали, что они живут в свободном государстве благодаря великому подвигу своего народа.

Как и вся Россия, Алтайский край жил по законам военного времени, все отдавая единому делу – спасению Отечества. С первых дней войны в наш край стали прибывать эшелоны с эвакуированными детьми. Размещали детей по всему краю. Особое внимание уделялось детям, чьи родители сражались или погибли на фронте. До войны на Алтае было 47 детских домов, в которых воспитывалось 3900 ребят. С августа 1941 г. они стали прибывать из прифронтовых районов. За период войны в край было эвакуировано 46 детдомов и 37 детсадов, всего 11,5 тыс. детей. Росло количество малолетних сирот местного населения. По инициативе комсомольцев и молодежи для них были созданы 27 детдомов. К концу 1944 г. в крае насчитывалось 126 детских домов на 13700 ребят, 280 детских садов на 15300 воспитанников, 21 молочная кухня. Действовали 6 приемников-распределителей и 5 лечебных детских домов. Только в 1944 г. 5366 мальчиков и девочек были усыновлены, патронированы или взяты под опеку.

Проект «И помнит мир спасенный» направлен не только на создание условий для формирования представлений детей об истории Алтайского края в годы Великой Отечественной войны, но также он призван дать детям возможность отразить свои представления об этих событиях в разных видах деятельности. Идея проекта такова: на основе поисково-исследовательской деятельности развивать желание детей узнать, как можно больше об истории края во время Великой Отечественной войны.

 

Гипотеза:

• Участников Великой Отечественной войны практически не осталось. Чем больше мы говорим с детьми об истории нашей страны, о войне, тем более вероятность того, что наши потомки не забудут их и передадут эстафету памяти дальше – своим детям и внукам.

 

Цель:

• формирование у старших дошкольников патриотических чувств, любви к Родине на основе расширения представлений детей о победе защитников Отечества в Великой Отечественной войне.

 

 

 

Задачи проекта:

Образовательные:

• Дать представление о значении победы нашего народа в Великой Отечественной войне;

• Формировать и расширять знания детей о героях войны и их подвигах, о детях войны, о символах праздника Победы, о Празднике 9 мая и его значении;

• Воспитывать уважение к героическому прошлому своего народа, к заслугам и подвигам воинов Великой Отечественной войны, трепетное отношение к празднику Победы.

• Познакомить детей с понятиями «война», «фронт», «тыл», «ветераны», «победа»;
• Формировать представления детей о разных родах войск «пехота», «танкисты», «моряки», «летчики».
• Активизировать словарь детей, закреплять звукопроизношение слов: «боец», «солдат», «фронт», «тыл», «снаряды», «поле боя» и т.д.;

Развивающие:

• Развивать речь детей, обогащать словарный запас через слушание песен военной тематики, заучивания стихотворений, чтение художественной литературы о войне;

• Развивать эмоциональное отношение в создании выразительного художественного образа при исполнении песен, танцев, инсценировок, чтения стихотворений на военную тематику;

Воспитательные:

• Формировать эмоциональную заинтересованность;
• Побуждать детей к совместной, познавательно-исследовательской, художественно-творческой и игровой деятельности;
• Воспитывать патриотические чувства;
• Воспитывать желание быть такими же смелыми, отважными и благородными как воины-защитники;
• Вовлекать родителей в познавательный диалог с детьми посредством совместного поиска информации.
• Привлекать родителей к участию в создании наглядно – дидактического материала по теме Великой Отечественной войны.

 

Этапы проекта

 

Подготовительный этап

• Выявление уровня представлений у детей.
• Определение проблемы, целей и задач, создание условий для самостоятельной деятельности детей.
• Разработка плана работы на этапах реализации проекта (цикл педагогических мероприятий познавательной, художественно – эстетической направленности).
• Создание методического обеспечения проекта (подбор информации по данной теме из познавательной, справочной, методической литературы; художественных произведений).
• Организация предметно – развивающей среды.
• Подбор дидактических, подвижных и сюжетно-ролевых игр.

 

Основной этап:

• Проведение НОД, бесед о ВОВ. Беседы: «Вечный огонь», «Что я знаю о победе», «Символы Победы – ордена, медали, знамена», «Дети войны», «Почётное звание солдат».

• Экскурсия на мемориал Славы.

• Чтение художественной литературы о войне: Л. Кассиль «Памятник советскому солдату», С. Алексеев: «Первая колонна», «Таня Савичева», «Шуба», «Мишка»

• Прослушивание музыкальных произведений: «Священная война», «День победы», «Хотят ли русские войны», «Эх дороги…», «На безымянной высоте».

• Художественно творческая деятельность: рисование «Парад на Красной площади», «Салют на Красной площади», конструирование из бумаги «Голубь мира», «Военная техника – самолёт», аппликация открытка «Поздравление к 9 мая», лепка «Панорама сражений».

• Создание картотеки игр, стихов, произведений;

• Организация сюжетно – ролевых игр: «Пограничники», «Мы военные разведчики», «Моряки», «Лётчики», дидактических и подвижных игр: «Полоса препятствий», «Помоги раненому», «Разведка», «Встречные перебежки», «Попади в цель», «Меткий стрелок», «Кто быстрее», «Перетягушки», «Саперы»;

• С помощью родителей группы подборка материала и изготовление стенда «Никто не забыт, ничто не забыто», организация выставки совместных с детьми работ «Мы помним, мы гордимся»;

• Оформление папки – передвижки «Этот день Победы»

• Оформление альбомов «Пионеры - герои», «Животные – герои».

• Проведение музыкально-спортивного праздника, посвященного Дню защитника Отечества.

• Подготовка и участие в торжественном мероприятии к Дню Победы.

 

Заключительный этап.

• Литературный вечер «Поэзии услышав голоса».
• Выставка поделок «Славный День Победы»
• Праздник «День Победы»
• Изготовление лепбука «Великая Отечественная война»

• Участие детей и родителей в параде Победы и акции памяти «Бессмертный полк» проводимых в рамках празднования Дня Победы.

• Участие в городской акции «Окна Победы»

 

Полученный результат

• Дети имеют представление о легендарном прошлом нашей Родины.
• У детей сформировались понятия о ветеранах, обороне, захватчиках, фашистах, фашистской Германии.
• Сформировалось чувство гордости за свой народ и его боевые заслуги; уважение к защитникам Отечества, ветеранам Великой Отечественной войны.
• Родители приняли активное участие в городской акции «Окно Победы».
• Развивающая среда группы пополнилась дидактическими играми.

 

Заключение

Реализация проекта позволяет не просто повысить интерес детей к событиям ВОВ, людям, защищавшим Родину много лет назад, но и способствует формированию гражданско-патриотической позиции у дошкольников, которая затем ляжет в основу личности взрослого человека – гражданина своей страны.

1. file1_d08323d5-293f-46b0-b42c-dc56a35cd2ae.ppt (31,2 МБ)

Опубликовано: 11.02.2025