Ранний возраст — важный этап для формирования социальных черт и психического развития дошкольника

Автор: Голубева Ольга Анатольевна

Организация: ГБОУ Школа №1212

Населенный пункт: г. Москва

Автор: Дорош Вера сергеевна

Организация: ГБОУ Школа 1212

Населенный пункт: г. Москва

«Кто не может взять лаской, тот

не возьмет и строгостью».

А.П. Чехов

 

В начале учебного 2024-2025 года в нашем корпусе была укомплектована группа детей раннего возраста. Мы - педагоги, которые начинали работать с этой группой понимали что это- очень важный период для детей. Именно на этом этапе происходит активный толчок психического развития. Впервые всё – речь, игра, общение со сверстниками и взрослыми, знакомство с окружающим миром. Также закладываются основополагающие человеческие способности – познавательная активность, любознательность, воображение, творческая позиция.

Известно, что в этом возрасте взрослый становится для ребенка образцом, он подражает взрослому, копирует его поведение. Важно, чтобы в процессе совместной деятельности ребенок получал не только внимание, но и учился адекватным способам действия с предметами.

У детей раннего возраста происходит интенсивное нервно-психическое развитие, активно формируется словарный запас, речь начинает отражать уровень мышления. Ребенок начинает устанавливать взаимосвязь между предметами и явлениями, пытается сравнивать их свойства.

Перед нами стояла задача научить детей определять цель – «буду играть», «буду строить». Мы старались создать такую развивающую предметно-пространственную среду (далее РППС), которая позволила бы детям наблюдать и исследовать.

Опыт показал, что развитие психических функций происходит наиболее активно и результативно, если пространство, в котором находится ребенок не ограничено.

Еще одной важной задачей на этом возрастном этапе было приобретение и развитие у детей социальных навыков. Главным направлением в этой деятельности было создание комфортных условий для возможности общения ребят друг с другом. Познавая и исследуя окружающий мир, непосредственное общение с другими детьми группы способствуют формированию важнейших социальных черт, таких как сочувствие и любовь к близким.

• группа - это новая социальная среда развития, поэтому именно здесь происходит развитие всех сторон психики и социальной личности ребёнка. Развивается мышление, память, восприятие. Богатая и разнообразная групповая сенсорная среда (РППС), с которой дошкольник раннего возраста активно взаимодействует, является главной предпосылкой и умственного развития.

Также именно в период раннего возраста ребенок начинает развиваться физически. Дети становятся более подвижными, выносливыми. Нам было важно научить детей контролировать свои желания и потребности. В процессе работы для нас было важно дать ребенку ощущение заботы и теплоты. Общение со сверстниками и взрослыми в этом возрасте — необходимая потребность, когда ребенок начинает интересоваться всем вокруг, активизируется его интерес сенсорного и вербального общения. Опыт работы показал, что наиважнейшим на протяжении третьего года ребенка является необходимость создания среды для наблюдения и исследования. Дети проявляют интерес по –разному, степень интереса также у всех разная. Но, если ребенок чем-то заинтересовался, его следует обязательно поддержать.

• реализации поставленных задач и после совместного обсуждения с коллегами и родителями, мы приняли решение об открытии кружка дополнительного образования «Ладушки». В плане работы кружка запланированы занятия, на которых мы будем использовать богатое наследие русского фольклора, народного творчества России. Основными задачами работы кружка является развитие внимания, зрительного восприятия, чувство ритма, уверенности в себе и, что важно, преодоление робости в общении в рамках социума дошкольной группы. Опыт показал, что задумка вызвала широкий интерес и заинтересованность у родителей, восторг у ребят. В процессе работы мы наблюдаем, что дети стали быстрее ориентироваться в новых социальных условиях и ситуациях преобладают стойкие положительные эмоции. Все это, как мы предполагаем, будет способствовать успешной, позитивной и быстрой социализации.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

В общении со сверстниками и взрослыми - процессе социализации ребенка, ребенок познает мир предметов, учится взаимодействию и сотрудничеству. Поэтому в совместной деятельности для дошкольника необходимо доброе и конструктивное соучастие взрослого. В ходе такого сотрудничества, независимо от вида и направления образовательной деятельности - от занятия по программному содержанию до кружка по дополнительному образованию - ребёнок одновременно получает не только внимание и заботу взрослого, но и возможность сформировать первоначальные черты характера, познавательный интерес к окружающему его миру.

 

Полный текст статьи см. приложение
 

1. file1.docx (347,9 КБ)

Опубликовано: 06.02.2025