Опыт организации дошкольного образования в области познавательного развития по теме «Основы финансовой культуры для дошкольников»

Автор: Петрова Любовь Владимировна

Организация: МАДОУ «Детский сад №78»

Населенный пункт: Вологодская область, город Череповец

В настоящий момент образовательная программа дошкольного учреждения должна соответствовать Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013 г. № 1155). В соответствии с п. 2.11.2 данного документа часть программы, формируемая участниками образовательных отношений, может включать различные направления, выбранных участниками образовательных отношений из числа парциальных и иных программ и/или созданных ими самостоятельно.

Одним из ведущих аспектов жизнедеятельности человека в настоящее время является финансовый аспект, так как именно он затрагивает практически все сферы общественной и частной жизни. Каждый человек на протяжении всей жизни разрешает вопросы, связанные с финансами, принимает решения в области формирования личных доходов и осуществления личных расходов. В период рыночных взаимодействий между людьми быть финансово грамотным человеком необходимо для благополучной жизнедеятельности.

Для обеспечения качественных результатов развития личности системе образования необходимо своевременно и адекватно реагировать на изменения внешней среды, на потребности общества. Социальный заказ является определяющим фактором при стратегическом и оперативном планировании работы образовательных организаций, в том числе дошкольных учреждений.

В настоящий момент в Российской Федерации реализуется программа по повышению финансовой грамотности населения страны, поэтому работникам образовательной сферы необходимо модернизировать существующие образовательные программы, в которых будут содержаться обучающие материалы экономической направленности.

Дошкольные образовательные учреждения являются первой ступенью образования в нашей стране, поэтому знакомство с миром финансов необходимо начинать в возрасте с 5 до 7 лет.

На основании п. 2.11.2 Приказа и вышеперечисленных причин была самостоятельно разработана образовательная программа по познавательному развитию «Основы финансовой культуры для дошкольников» на два учебных года – 2022-2023 и 2023-2024 гг.

В период написания программы была изучена специализированная методическая литература и электронные ресурсы на интересующую тему по трем направлениям: пополнение развивающей предметно-пространственной среды (далее РППС), работа с детьми, работа с родителями.

В качестве основных источников информации выступали следующие ресурсы:

1. Морозова О. В. Введение основ финансовой грамотности в образовательную деятельность дошкольной образовательной организации: Методические рекомендации / Автор-сост. О. В. Морозова. – Мурманск: ГАУДПО МО «Институт развития образования», 2020. – 50 с.

2. Стахович Л. В. Занимательные финансы. Комплект пособий. ФГОС ДО / Л. В. Стахович, Е. В. Семенкова, Л. Ю. Рыжановская. – М.: Вита-Пресс, 2020 г. 408 с.

3. Информационно-просветительский ресурс Центрального банка Российской Федерации – [Электронный ресурс]. – Режим доступа: [https://fincult.info/].

Образовательная программа по познавательному развитию «Основы финансовой культуры для дошкольников» была реализована в течение двух учебных лет, 2022-2023 и 2023-2024, по всем трем вышеперечисленным направлениям. По окончании реализации программы были получены положительные результаты, характеристика которых приводится далее.

За два учебных года развивающая предметно-пространственная среда пополнилась следующими разработками: самостоятельно сделанным иллюстративным материалом «Деньги: какими они были и какие стали (эволюция денег)», используемого сначала педагогом в процессе тематической беседы с детьми, а далее дошкольниками в процессе индивидуальной работы/ игры «Эволюция денег» (см. Изображение 1); играми «Изучаем денежные единицы» и «Изучаем иностранные денежные единицы», в игровом процессе которых дошкольники расширяли и углубляли знания о российских и об иностранных денежных единицах (см. Изображения 2 и 3).

Изображение 1 – Иллюстративный материал

«Деньги: какими они были и какие стали (эволюция денег)».

Использование детьми данных материалов

 

Изображение 2 – Внешний вид игры «Изучаем российские денежные единицы».

Применение игры

Изображение 3 - Внешний вид игры «Изучаем иностранные денежные единицы».

Игровой процесс

При работе с детьми были реализованы два проекта «Основы финансовой культуры для дошкольников (старшая группа)» и «Основы финансовой культуры для дошкольников (подготовительная группа)», основная цель которых формирование финансовой культуры и основ финансовой грамотности у детей старшей и подготовительной групп.

По окончании проектов были получены следующие результаты:

- увеличен объем знаний дошкольников в вопросах экономической деятельности человека. Были рассмотрены следующие темы: «Без труда нет жизни на Земле» (3 занятия), «Что такое деньги, откуда они берутся и зачем они нужны» (4 занятия), «Покупаем, продаем, обмениваем» (4 занятия), «Тратим разумно, сберегаем и экономим» (3 занятия), «Учимся занимать и отдавать долги» (3 занятия), «Учимся планировать» (3 занятия), «Богатство и бедность» (3 занятия);

- детям более точно стала понятна взаимосвязь понятий: труд – продукт (результат труда) – деньги;

- расширен детский словарный запас новыми экономическими терминами. К таким понятиям относятся следующие слова: «труд», «деньги», «магазин», «покупка», «бережливость», «копить», «сберегать», «занимать», «одалживать» и др. (см. Изображение 4);

- полностью проработана «Рабочая тетрадь по экономическому развитию для детей 6 -7 лет», разработанная педагогом самостоятельно для занятий с детьми (см. Изображение 5).

 

Изображение 4 – Фотографии с занятий по темам

«Выгодная покупка» и «Копим и сберегаем»,

викторины «Вспомним, что мы знаем о финансовом мире»

Изображение 5 – Одно из занятий с детьми с применением в образовательном процессе рабочей тетради

Помимо реализации проектов в совместной работе с напарницей с воспитанниками была проведена работа по подготовке детей к участию в различных соревновательных мероприятиях: такие как городской конкурс по финансовой грамотности «ФинГрамик» в номинации детско-родительские работы «Копилка» и городской турнир по финансовой грамотности «Юный финансист», в котором воспитанники группы два года подряд занимали призовые места (см. Изображения 6 и 7).

Изображение 6 – Воспитанник Силинский М. с творческой работой

на конкурс «ФинГрамик»

Изображение 7 – Проведение турнира «Юный финансист».

Диплом участницы турнира

В ходе работы с родителями были реализованы проекты «Родителям о формировании основ финансовой культуры у дошкольников» в старшей и подготовительной группах.

С целью просвещения родителей в вопросе воспитания ребенка, связанного с экономическими темами, родителям были представлены для изучения тематические консультации («Нужно ли дошкольнику экономическое воспитание?», «Формирование начал экономических знаний у дошкольников. Полезные советы родителям по экономическому образованию», «Обучающие финансовые онлайн-игры для детей дошкольного возраста», «Подборка книг о финансовой грамотности для детей»).

Помимо консультаций воспитателем был подготовлен информационный материал для папки-передвижки, в котором взрослым сообщалось о способах родительско-детского взаимодействия при изучении экономических тем (см. Изображение 8).

Изображение 8. Папка-передвижка с информацией

для родителей по экономическому воспитанию дошкольников

 

Также дети и их родители приняли участие в детско-родительском игровом празднике «Русская ярмарка» и во внутригрупповом конкурсе по решению кроссворда на экономическую тематику (см. Изображения 9 и 10).

Изображение 9 – Фотографии с праздника «Русская ярмарка»

 

Изображение 10 - Кроссворд участника конкурса. Победители

Транслирование личного педагогического опыта, связанного с реализацией авторской программы «Основы финансовой культуры для дошкольников», осуществлялось посредством выступлений на итоговом педагогическом совете на уровне дошкольной организации «Детский сад № 78» в течение 2022-2023 и 2023-2024 учебных лет и публикации авторских методических разработок в следующих сборниках: «Педагогика и психология: новые реалии и научные решения» (ISBN 978-5-6047935-5-8), «Креативный педагог: шаги успеха» (ISBN 978-5-6047935-9-6) и др. (См. Изображение 11.)

Изображение 11 – Титульная обложка сборника «Креативный педагог: шаги успеха». Первая страница методической разработки автора

Разработанная программа «Основы финансовой культуры для дошкольников» была реализована полностью. По окончании реализации программы были проведены итоговые мероприятия при работе с детьми и их родителями.

Усвоение материала детьми было проверено с помощью проведения итогового мониторинга, который показал высокий уровень знаний по экономическим темам в соответствии с возрастными особенностями детей.

По окончании реализации проектов с родителями было проведен опрос «Оценка работы педагога по взаимодействию с родителями по вопросу воспитания экономической культуры дошкольников», результаты которого сообщили о стопроцентной удовлетворенности родителей работой воспитателя с ними по данной теме.

В заключении отмечу, что дети старшего дошкольного возраста были мотивированы в получении знаний по финансовой культуре, а их родители - в оказании помощи воспитателю в образовательном процессе по данной теме.

 

Использованные информационные источники:

- Петрова Л.В. Образовательная программа по теме «Основы финансовой культуры для дошкольников (старшая и подготовительная группы) на 2022-2023 и 2023-2024 уч. гг.»;

- Петрова Л.В. Проекты по работе с детьми «Основы финансовой культуры для дошкольников» (старшая и подготовительная группы);

- Петрова Л.В. Проекты по работе с родителями «Родителям о формировании основ финансовой культуры у дошкольников» (старшая и подготовительная группы);

- Личный профессиональный фотоархив Петровой Л.В.

1. file0.docx (15,2 МБ)

Опубликовано: 02.02.2025