Моя педагогическая находка–технология «Вязаная графика»

Автор: Фрумина Светлана Владимировна

Организация: МАДОУ «Детский сад №14»

Населенный пункт: Калининградская область, город Гусев

Достижения науки, многочисленные изобретения, обилие постоянно изменяющейся информации – вот что окружает современных детей, порождая не только возможности, но и проблемы, которые мы взрослые должны научиться предвидеть и предотвращать или решать без ущерба для развития ребенка. Это и побудило меня искать эффективные средства обучения и развития дошкольника, применять различные формы и новые технологии.

Заинтересовать ребенка, сделать процесс обучения интересным, необычным, наполнить каждый день яркой палитрой красок позволяет образовательная технология «Мягкая среда», а именно арт - техника «Вязаная графика», автором которой является Татьяна Дмитриевна Фицнер (2018г).

«Вязаная графика» (набор «текстильных карандашей» - веревочек для тактильного рисования и конструирования) - это уникальное средство, инструмент для специалистов, которые работают с детьми, позволяющее комплексно подойти к организации образовательно-воспитательного процесса.

Вязаными карандашами, разного цвета и размера, которые не пачкаются, не стачиваются и не ломаются, можно рисовать на текстильных холстах и на разнообразных шероховатых поверхностях в любом удобном месте: на столе, на полу, на стуле, на подоконнике. Работа с мягкими и приятными на ощупь веревочками не требует определенных навыков у детей или взрослых, даже при длительном использовании не вызывает зажимов и спазмов кистей рук. В творческом процессе у ребенка всегда есть возможность внести исправления, довести образ или картину до желаемого. Мягкое рисование «вязаными карандашами» создает ощущение комфорта, управление ситуацией, влияния на то, что делаешь. Это дает возможность для самовыражения дошкольника, проявления инициативы и творчества.

«Вязаная графика» растет вместе с детьми. В младшем дошкольном возрасте ребенок берет необходимый материал и действует по образцу вместе со взрослым, рисует линии, формы, простые картинки. С помощью красочных изделий малыш учит цвета, сортирует веревочки по размерам, использует их как счётные палочки. Дети трех-четырех лет фантазируют и работают в соответствии со своим замыслом, играют в сюжетно-ролевые игры и, с помощью взрослого, создают мультфильмы. У детей старшего возраста происходит самостоятельный творческий процесс, они создают картины, играют в математику, строят логические лабиринты, пишут цифры, буквы, слоги, слова. Творить и рисовать волшебными веревочками может каждый ребенок, здесь нет никаких ограничений.

Арт - техника «Вязаная графика» является мощным инструментом для развития и обучения, которую можно использовать как спокойную сенсорную сказку, тренажер для развития моторной ловкости пальцев и кистей рук, активизирующий творческий и умственный потенциал ребенка, средство для релаксации, дидактический материал на занятиях и в свободной деятельности. Она подходит как для индивидуальной, так и для групповой работы с детьми. Игра способствует формированию у дошкольников представления о цвете и величине, развитию психических процессов, инициативы, творческой активности и фантазии, координации движений, расширению сенсорного опыта, укреплению сотрудничества между дошкольниками и развитию коммуникативных навыков. «Вязаная графика» стимулирует детей к экспериментам, самовыражению и активному участию в образовательном процессе.

Варианты игр и упражнений с текстильными карандашами

«Вязаная графика» - это игра открытого типа, где не прописан заранее сценарий и есть место для фантазии. Рассмотрите текстильные карандаши, погрузите руки в эту мягкую горку и свободно поиграйте, устройте салют, проживите каждую веревочку на ощупь. А теперь, свободно расположите одну из верёвочек на светлом холсте, и попробуйте увидеть какой-то образ, дополните его, «дорисуйте» мягкими карандашами. Обратите внимание, что Ваш рисунок очень пластичен и может меняться по Вашему хотению и получается Ваше изобретение. Сам процесс несет в себе элемент психотерапии успокаивает, отвлекает, расслабляет и вдохновляет одновременно!

«Тропинки». Рисуем тропинки по диагонали, по вертикали, по горизонтали.

«Хваталки». На середину листа выкладываем текстильные карандаши, короткие – у педагога. Педагог показывает детям карандашик определенного цвета, дети, как можно быстрее, находят карандаш такого же цвета и забирают себе.

«Выбирай-ка». Педагог называет по очереди цвет веревочек (до 10 шт.), дети вытягивают их и кладут на холст. Затем определяют и называют по очереди цвета самой длинной и самой короткой веревочки.

«Контурное рисование». Выбираем контурный рисунок в цветном или черно-белом цвете и прорисовываем его текстильными карандашами.

«Рисование по образцу». Выбираем карточку с изображением простого предмета: геометрической фигуры или любой предметной картинки и рисуем его самостоятельно (мячик, елочка, дорожка, домик, круг, квадрат, треугольник).

«Мягкая геометрия». Выкладываем линии, фигуры, орнаменты, узоры.

«Цветная математика». Рисуем диаграммы, выкладываем цифры с помощью цветных карандашей и решаем задачи.

«Слушай и рисуй». Прочитайте отрывок из стихотворения или произнесите фразу: «На картине изображен красный автомобиль на зеленом фоне» и попросите ребенка нарисовать эту картину (то, что он услышал).

«Прятки». Выкладываем карандаши на холст. Дети внимательно их рассматривают, потом отворачиваются. Убираем один карандаш. Спрашиваем у детей: «Какой исчез?». Задача усложняется, если на холсте много карандашей, (разной длины, одного и того же цвета). «Исчез короткий зеленый карандаш». «Длинных красных карандашей было три, а осталось два - один исчез».

«Раскрась геометрические фигуры». Раскрашиваем с детьми текстильными карандашами треугольник (квадрат, прямоугольник), но есть одно условие - взять карандаш можно только, когда услышишь название его цвета:

• Краб, кран, краска, крапива, красавица, красный.
• Синица, сито, сила, синий.
• Земля, зеркало, зеленый.
• Белка, береза, беседа, бег, бегемот, белый.

Ведущими могут быть сами дети по очереди.

«Веселые пятна и закорючки». На холсте каждый участник рисует текстильными карандашами для другого игрока закорючку или ставит цветное пятно. Задача второго участника нарисовать рисунок на их основе.
Можно усложнить: вместо абстракции нарисовать простую геометрическую фигуру.

«Ты рисуешь – ты и угадывай». Участники разбиваются на команды. Первая команда загадывает простой предмет. Из второй команды вызывается «художник», ему завязываются глаза, и соперники начинают говорить, как и куда положить текстильный карандаш (вверх, вниз, влево, вправо). Задача участников второй команды угадать, какой предмет загадали соперники.
Потом команды меняются местами. Можно играть на время или на количество побед.

Волшебные веревочки помогут развивать эмоциональный интеллект дошкольников. Например, ребенок передает веревочку сверстнику и задает вопрос: «Когда ты радуешься?», тот отвечает на вопрос и передает веревочку следующему игроку. Можно задавать вопросы про разные эмоции: «Когда ты грустишь, когда ты удивляешься, когда тебе страшно?». В игре «Покажи, как ты себя чувствуешь?» дошкольники рисуют свои эмоции и отгадывают эмоции других детей.

Текстильные карандаши можно использовать для создания уникальных проектов и поделок. Например, дети могут рисовать на тканях и создавать собственные дизайны и мультфильмы. Получая продукт своей деятельности, у ребенка появляется уверенность в себе, в своих возможностях.

В творческом процессе волшебные карандаши можно сочетать с разными предметами и игрушками, они становятся отличными помощниками для педагогов, которые работают по STEАM-технологии, при реализации орбит: РОБОорбиты, МЕДИАорбиты («Сиреневая Мультстудия»), АРТорбиты, ТЕХНОорбита.

Педагоги и родители с помощью арт - техники «Вязаная графика» могут наполнить себя ресурсами. Вспомните момент, когда вы были счастливы. Что происходило? Что было вокруг вас: люди, предметы, пейзаж? Нарисуйте это текстильными карандашами. Обратите внимание на свои эмоции и ощущения в теле. Постарайтесь запомнить это состояние. Возвращайтесь к этому сюжету, когда нужно наполниться ресурсами.

Набор текстильных карандашей помогает расширить и разнообразить педагогические техники для работы не только с детьми, но и с родителями, позволяет наполнить жизнь яркими и интересными моментами, создать комфортные условия и положительный психологический климат в дошкольном учреждении.

 

1. file0.docx.. 305,6 КБ

Опубликовано: 16.02.2024