Дополнительная образовательная программа по развитию высших психических функций через искусство бумагопластику «Академия детского творчества: Бэби Арт»

Автор: Черникова Светлана Владимировна

Организация: МАДОУ «Центр развития ребёнка - детский сад №10»

Населенный пункт: Ивановская область, город Кинешма

В последние годы в работе с дошкольниками наблюдаю слабое развитие мелкой моторики у детей. Все прекрасно знают выражение: «ум ребенка находится на кончиках его пальцев» (В.А. Сухомлинский). Другими словами, формирование речи совершается под влиянием импульсов, идущих от рук. Василий Александрович так же утверждал, что «источники творческих способностей и дарования детей - на кончиках их пальцев. Другими словами: чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок».

Из литературных источников я узнала, что занятия с бумагой являются эффективным средством развития мелкой моторики рук и играют большую роль в развитии эмоционально-волевой сферы ребенка. В процессе овладения различными техниками бумагопластики, дети развивают такие качества, как усидчивость, целеустремленность и творческий потенциал. Для того чтобы создать поделку, ребенку необходимо запомнить последовательность ее изготовления, приемы и способы складывания. Все это стимулирует восприятие, память, внимание, мышление и улучшает трудовые умения ребенка, а также формирует культуру труда. Кроме того, ручные изделия могут быть включены в ролевые игры и инсценировки сказок, что способствует развитию коммуникативной сферы ребенка.

В дошкольном возрасте происходят значительные изменения в восприятии, внимании, мышлении, памяти и воображении. Эти процессы, начинающиеся непроизвольно, постепенно превращаются в произвольные. Формирование предпосылок для будущей учебной деятельности детей прямо зависит от уровня развития их психических процессов.

Тогда я разработала дополнительную образовательную программу по развитию высших психических функций через искусство бумагопластику «Академия детского творчества: Бэби Арт», которая представляет собой обобщение большинства известных способов художественной обработки бумаги и строится на основе постепенного перехода от простых техник к сложным. В процессе работы с бумагой обучающиеся ознакамливаются с различными техниками, такими как аппликация (плоскостная, объемная, геометрическая, обрывная), оригами, плетение из бумаги и элементы квиллинга.

Содержание рабочей программы учитывает возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в дошкольном образовательном учреждении.

Цель программы: целенаправленное развитие высших психических функций, дошкольников в процессе овладения приемами техники работы с бумагой, развитие мотивации к познанию, творческому самовыражению.

Данная цель конкретизируется в следующих задачах, учитывая возрастные особенности:

Обучающие:

- формировать умения использовать различные технические приемы при работе с бумагой;

- формировать умение работать по образцу, правилу, схеме;

- отрабатывать практические навыки работы с инструментами;

- осваивать навыки организации и планирования работы.

Развивающие:

- развивать образное и пространственное мышление и воображение, фантазию ребенка;

- развивать аналитическое мышление и самоанализ;

- развивать восприятие, внимание, зрительную, слуховую, двигательно-моторную память;

- развивать творческий потенциал ребенка, его познавательную активность, побуждать к творчеству и самостоятельности;

- развивать художественный и эстетический вкус.

Воспитательные:

- формировать стремление к самовыражению через творчество;

- воспитывать коммуникативную культуру, внимание и уважение к людям, терпимость к чужому мнению, умение работать в группе;

- создавать комфортную среду общения между педагогом и обучающимися;

- прививать культуру труда.

В результате занятий по программе у детей предполагается наличие в соответствии с возрастом:

1. достаточный уровень сформированности высших психических функций;
2. развитие усидчивости, уверенности в себе, творческого самовыражения;
3. развитие познавательного интереса;
4. развитие мелкой моторики;
5. овладение доступными техниками бумагопластики;
6. умение работать по образцу, правилу, схеме.

По данной программе работаю 2 года. Результаты не заставили себя ждать: расширился словарь воспитанников, появился блеск в глазах вместе с самоуверенностью в своих силах. Ребята с радостью помогают друг другу, напоминают последовательность выполнения действий. А сколько радости в конце занятия, когда малыши обыгрывают свои поделки; сколько гордости во фразе: «Я сделал сам!». Воспитанники с желанием и нетерпением ждут очередные занятия. Это служит вдохновением для дальнейшей работы.

 

 

1. file1.zip.. 19,4 МБ

Опубликовано: 14.02.2024