Я работаю с детьми раннего дошкольного возраста комбинированные виды 2 год (у меня в группе пришел один ребенок ЗПР), поэтому недолго думала, какую же работу я буду проводить с детьми я решила провести углубленную работу по развитию мелкой моторики рук детей дошкольного возраста.
Опыт работы с детьми раннего возраста убедил меня, в том, что счётные палочки предназначены не только для подготовки детей к школе, но и отлично подходят для развивающих занимательных игр с малышами. В ходе образовательной деятельности счётные палочки на деле, оказываются не только счётным материалом. Конструирование из счётных палочек идёт в рамках сказочного сюжета и тд. Игры с счётными палочками развивают подвижность кисти рук, внимание, воображение, ловкость, координацию, мышление и сообразительность.

Выбранная мною тема очень актуальна, практически значима и обязана получить свое дальнейшее развитие, так как в процессе овладения пальчиковыми играми у ребенка с ЗПР формируется речь, память, мышление, воображение и внимание. Все вышесказанное обусловило актуальность выбора моей темы.

Цель: Развитие мелкой моторики и координации движений рук у детей дошкольного возраста через различные виды деятельности.

Задачи:

Улучшить координацию и точность движений рук, гибкость рук;

Улучшить мелкую моторику пальцев, кистей рук;

Улучшить общую двигательную активность;

Развивать воображение, логическое мышление, произвольное внимание, зрительное и слуховое восприятие;

Развивать речь, умение различать и называть цвета (синий, жёлтый, зелёный, красный), научиться работать по схеме на листе.

Вывод:

Результат проделанной работы пришла к заключению, что целенаправленная, систематическая и планомерная работа по развитию мелкой моторики рук у детей вторая группа раннего возраста способствует формированию интеллектуальных способностей положительного.

Развитие мелкое моторики у детей ОВЗ с ЗПР вторая группа раннего возраста отсутствует уверенная координация движений пальцев рук. Выполняли задание не плохо. (Если есть трудности, то мы подсказываем или помогаем).

 

Виды занятия

• Разложи палочки так, как указано на схеме (1 вариант)
• Разложи палочки так, как указано на схеме (2 вариант)
• Разложи палочки так, как указано на схеме. Назови «ОДИН – МНОГО»
• Разложи палочки так, как указано на схеме, какая фигура и какой цвет
• Карточки с фигуры из палочек
• Разложи палочки так, как указано на схеме двухцветные
• Разложи «заплатки» и назови картинки одним словам (одежда)
• Разложи «заплатки» и назови картинки одним словам (фрукты)
• Разложи «заплатки» и назови картинки одним словам (транспорт)
• Игра «Змейка по цвету»
• Игра «Копилка»
• Дидактическая игра «Мороженное эскимо на палочке»
• Дидактическая игра «Найди пару»
• Дидактическая игра «Палочки с фигуркой»
• Дидактическая игра «Палочки с овощями, фруктами и игрушками»
• Театр на палочках по сказке «Репка»

 

 

 

Приложения: